小升初阅读篇目：4、《小桥流水人家》
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小升初阅读篇目：4、小桥流水人家
①一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那么长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
【解析】读个标题，你有没有想到些什么？学好语文，重要的在读，其实更重要的是通过联想把读过的文字都联系起来，让每一个文字不再孤立，让每一个意象能够在联系中获得1+1＞2的效果。“小桥流水人家”会让我想起“枯藤老树昏鸦”，这是《天净沙·秋思》这首古诗词当中的前两句，作者写这篇文章，一定是知道这首诗词的。那么谢冰莹把这个句子作为她文章的标题，自然是有所指的。但看文本本身，我们知道作者写了家乡的桥，家乡的水和家乡里那些令她难忘的人家和事情。也许在作者心中，这就是最恬静的回忆，因此，从文题上就塑造了一种恬适、淡然的情境。
再读第一段文字，小溪环绕村庄，自然就是对文题“小桥流水人家”的一种呼应。“清澈”和“潺潺”是对溪水的描写，然后就很自然地写到了水旁的垂柳，尤其是那“两三枝特别长的”，是否又引发了你“竹外桃花三两枝”的联想呢？古诗的字数虽然少，但古诗之中所描绘的画面和场景却一点也不会简单，同时古诗词写的也不全是古代的场景，从古诗的描写看到现在我们的生活场景，也是很亲切的呢！这里谢冰莹写了三两枝特别长的柳枝，“画着”写出了作者对这几根柳枝摇摆的样子的细致观察。此处的描写很静谧，只有潺潺的流水声，似乎显得单调了，作者又由柳枝引出了水鸟和它们的唱和，两种声音交织起来，配合着这样安静的场景，真的是江南好风景啊！
②即使天旱，这条小溪也不会干涸。村民平时靠它来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
【解析】这段里写了小溪对于村里人们的作用，同时引出了“我”的童年和这条小溪不可分开的一段美好的记忆。六七岁的孩子都是喜欢玩的，尤其喜欢玩水，在小溪边摸鱼捉虾，一定是孩子们的最爱。（题外话：记得我的童年就是在一条小河边度过的，那是一条原本从山上留下的山泉水汇聚而成的小河，是我老家那条知名的灌溉了辽宁大地的浑河上游的一条小支流。这条小河在汛期时还是很宽阔的，里面最深的地方应该有两米多深，我父亲无数次叮嘱我不准自己去游泳的，不过因为顽皮还是曾经涉水探险过。没有被水淹过的记忆，算是老天保佑吧。在那条河里的玩耍让我这一辈子回味无穷，越到年纪大了，越会想念那条河。尽管那里已经不再清澈，前几年回去感觉那条河都几近干涸了，但留在记忆中的真的是那么美好。我也曾经在河对岸的小树林里练习拉二胡，就像《唯一的听众》那篇课文里写道的那样。当了语文老师后，几乎能在很多篇课文中找到自己成长的记忆，如今也颇为感叹原来很多作家的童年跟我也一样啊！）
③一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
【解析】写好作文实际上是要跟作文中所写到的事物、人物、景物，来一个亲密互动才有真实的感受的，也才能写出打动人心的好作品。像这篇文章中的“我”那样，也去找一找令你难忘的事物或者景物、地点，重温一下曾经的事情，把一段情感跟那个事物或者景物紧密联系起来之后再思考如何写进自己的习作中，我想你一定可以写出属于自己的特色佳作。往桥下的溪水里丢野花也好，仍面包或者馒头屑也好，或是看花朵顺水而下，或是看小鱼、小虾争抢着吃食，无论哪种行为，我觉得都可以令你沉迷一阵子。在这家乡的桥旁，你是否也能找回童年的记忆呢？写到这里，从小溪到人家再到小桥，作者要表达的景物和事物都一一出场了。那么作者通过写这些到底想要表达什么呢？其实不用着急思考作者写作的目的，只要我们耐心地读下去，逐字逐句地读，一定难不倒你！
④我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的，我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
【解析】“一看到……，脑海里立刻浮现……”这样的写法就是触景生情。如果我们对于一个人保留有一份美好的记忆，那么睹物思人就会是你把这个情感写进作文之中的最好的手段，写情时往往离不开写景，因为景是情的表征，情感寄托在事物和景物之中，就像我们学习巴金的《繁星》，我爱月夜，但我也爱星天，我爱的不是星天而是家乡的星天，那种静谧的美好，只有能深刻体会进去的人才能体会得到。这也是很多孩子的阅读和写作难以提升到令人满意的程度的一个原因：缺乏感受力。感受力是可以培养的，比如这里写曾经随采茶女摘茶叶，那么这种跟自然景物近距离接触的过程中，必定会生出一种感情，所以作者写“一看到……，脑海里立刻会浮现……”这里浮现的情景作者没有写下去，我想虽然没写出来，但不能阻挡我们随着作者的笔触想象下去的脚步。这里你完全可以想开去，随着作者的笔想下去，想得再远一些吧，那里一定会让你感受到跟作者一样的情意呢。
⑤我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。
【解析】这段文字是全篇里最长的一段了，还记得牛老师说过吗，字数多的段落一定是作者要重点写点什么的段落，要认真读才行呢。这里出现了一个“爱”字，这是表达情感最直接的字眼了，回头再看前面的几段文字，出现了几个“喜欢”，作者写“最喜欢扒开石头，寻找小鱼”，写“我喜欢过桥”，“我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌”，这里三处的喜欢都比不过第5节里的一个“爱”字，因为，前面的喜欢都只是对单纯的一个或一种事物，第5节里的“爱”可是作者对老家的爱，因为那是她出生的地方。既然是爱，那么这里是不是特别完美呢？其实也不是，作者如实地写“几间矮小的平房……光线很暗，地面潮湿”，但就是这样的环境，“我”却依然“非常爱它”。我讲过阅读时需要注意带有转折性质的语句，这里的一个“但我非常爱它”就是一种转折，与前面对家乡较差的环境的描写相对比，我们读的时候会产生疑问——为什么这么差的环境却让“我”非常爱呢？答案不思自明啊，因为这里是她的家乡啊！俗话说“子不嫌母丑，儿不嫌家贫”，无论这个家再怎样贫困，再怎样破旧，它依然是家，是我们心灵归属的地方。你们还小，没有真正尝受过离家千里的游子们的心绪的愁苦，所以，对于这样的作品不能彻底的理解，也是情理之中的。不过没有情感经历倒不是不能读懂这篇文章的借口，文章里表达的朴素的情感未必是我们每个人所必须经历的，但却能够通过联系自己或者让自己设身处地地站在作者的角度思考，也就能基本读懂的情感体验。这又让我想起了一篇曾经教过的沪教版四年级的课文《家乡的桥》，在那篇课文中，作者写了很多家乡有特色的桥的造型和名字以及桥名历史等等，无论写多少种桥，作者最要给读者介绍的实际上就是“家乡”二字，写桥只是一种媒介，通过桥写对家乡的怀念，这样的借物抒情的表达，不知道同学们是否懂得了呢？
⑥故乡的居民大都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活，那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
【解析】拥有共同的姓氏，村庄虽然小，却也因为小而让人们更能彼此惺惺相惜，“守望相助”这个词特别温暖，能让作者深深地把记忆印在脑海之中的，一定是美好的温情记忆。一辈子不忘的就是那份浓浓的故乡情。在当下，越来越多的城市大迁移人口，背井离乡去大城市实现人生理想的小伙伴们，一定也都会跟这篇文章的作者一样，既离不开目前打拼的这座城市，也对遥远故乡的那份恬静念念不忘。虽然矛盾，却十分真实。那段日子注定回不去的，但注定是挥之不去的。
课文简说：
看到题目，不由想到马致远《天净沙·秋思》中的句子“小桥流水人家”。课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出一幅“小桥流水人家”的写意画——小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相唱和，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写出了小桥流水人家的人们恬淡、闲适的生活场景，日出而作，日入而息，守望相助，无“闹市”之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。
学习这篇课文需要通过想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情。其实，在南方生活的孩子，尤其是江浙沪地区的孩子们，哪一个没见过小桥流水人家的场景呢？也许读我的文章的孩子就出生在这样的地方呢，所以这个体验一定是熟悉的。那么理解作者的情感也就相对容易了一些。体会作者要表达的感情还可以借助对文本中语言的积累，开篇就用诗一般的语言奠定了情感基调，这样的写作和如诗如画的语言，也是值得我们学习和积累的。
这篇文章比《家乡的桥》那一篇更富有文学色彩，所以非常推荐孩子们读一读这篇文章。
【重点句理解】
1、至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时的情景给作者留下了极为美好的而深刻的印象，所以她至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。
2、那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
那段日子，指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光。那些美好的印象，应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及人们“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。“深深地印在我的脑海中”“我一辈子也不会忘记”，说明了作者对家乡印象之深，怀恋之久。从中我们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。
同步思考题及参考答案：
《小桥流水人家》练习参考答案
二、1.（1）浮现 （2）涌现 (3)呈现
3.(1)围绕 (2)摆动 (3)动听
四、谢冰莹 我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。 在乡村美妙玩耍的情景
六、1．石桥 茶山2．“我”曾经随着采茶女上山摘过茶叶，“我”喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。
八、1．天净沙·秋思 断肠人在天涯 元曲 游子思乡2．谢鸣岗 湖南 女兵 女兵自传 红豆 秦良玉 旧金山的事 在日本狱中
习机多过程都是不能省略的