寒假预习|统编版六年级语文下册习作例文《别了语文课》《阳光的两种用法》知识要点+图文讲解
敲黑板：“统编”和“部编”版的语文课本是一样的，只是叫法上的区别。
第一单元：
点击阅读☛寒假预习|部编六下语文第4课《藏戏》
点击阅读☛寒假预习|部编版六年级下册第一单元习作1《家乡的风俗》
点击阅读☛寒假预习|六年级下册《语文园地1》
第二单元：
点击阅读☛寒假预习|部编版六年级下册语文第5课《鲁滨逊漂流记》
点击阅读☛寒假预习|部编版六年级下册第6课《骑鹅旅行记（节选）》
点击阅读☛寒假预习|部编六下第7课《 7 汤姆·索亚历险记（节选）》
点击阅读☛寒假预习|部编版六年级第2单元口语交际《同读一本书》
点击阅读☛寒假预习|部编版语文六年级下册习作2《写作品梗概》
点击阅读☛寒假预习|部编版六年级下册第2单元快乐读书吧：《漫步世界名著花园》
第三单元：
点击阅读☛寒假预习|部编版六年级语文下册第9课《那个星期天》
点击阅读☛寒假预习|部编版六年级下册第3单元习作《让真情自然流露》
第四单元：
点击阅读☛寒假预习|部编版六年级下册第11课《十六年前的回忆》
点击阅读☛寒假预习|部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》
第五单元：
点击阅读☛部编版语文六年级下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》
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知识要点
《别了，语文课》
法国大作家雨果说：“有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。”生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。如果我们善于捕捉内心情感的变化，选择合适的内容和方法把情感真实自然地表达出来，就能让真情自然流露。
①用具体事例突出变化。
“我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字不认识，不要说报纸的内文了。”
“我张皇地拿出过于书，急忙温习今天教过地课文，觉得课文内容饶有趣味。”
“我又拿出纸，用笔反复写新学的生字。”
作者写了“我”看报纸、温习课文、写生字这三个具体事例，写出了“我”对国语课情感的变化。
②借内心独白抒发情感。
“有谁知道我心里的痛！哎，国语课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了，想到这里，我噙着泪。”
内心独白是指在采用第一人称叙述的文章里，作者让人物自言自语，说出自己的心里话。这种方法更能直接而强烈地表达心情。
③选典型事例凸显心情。
写告别国语课，可能由很多事情可写，作者在这里选择了哪两件事情来写？（老师留言和同学送书）这两件事情就很好地把气氛凸显了出来，表现出“我”对国语课的依依不舍。
《阳光的两种用法》
1.本文标题“阳光的两种用法”指的是哪两种用法？
①冬天，母亲把老阳儿叠在被子里。
②夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里面。
2.母亲和毕大妈这种“智慧和温暖的心”，尤其是“在艰苦日子里磨炼出的一点儿本事”，成为我们生命里不可或缺的阳光，让我们体会到母爱就像照亮和温暖我们生命的阳光，我们所有幸福和感恩都来源于这种充满爱的情感。
3.通过讲述母亲把老阳儿叠在被子里，毕大妈把老阳儿煮在水里面这两件事情，作者的情感自然而然地就流露出来了。
学生范读
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图文详解
别了，语文课
阳光的两种用法
图文讲解
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