师大故事丨苗春德：窗竹影摇书案上 励耘治学丹心间

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 初见先生时

著作等身的慈祥长者

       去河南大学专家公寓楼拜访苗春德老师时，由于天色已晚，担心我们迷路，他已在公寓前的小花园入口处迎接我们。这种热情，深深打动了我们六位风尘仆仆来走访的同学。

       很早就听闻苗老师是一位德高望重的学者，在教育学领域颇有建树，堪称“著作等身”。

       一进他的住所，我们就被震撼了。二十多平米的客厅里一面是电视墙，一面是六七个直达天花板的立体大书柜，整整齐齐摆放着各式藏书，与门相对的侧面还专门隔出了一个小书房。

       书房的桌上，一本2014年高考卷分析的小册子，引起了我们的注意。一问才知，原来今年的重庆高考历史卷材料分析题有一段选自他的著作《宋代教育》。能被千淘万选的高考试卷选中，无疑是对一个学者学术成就的高度认可。

       老先生难掩喜悦，随之从书橱中抽出了自己晚年编著的几本代表作：《宋代教育》、《中国教育思想通史》、《南宋教育史》、《中国近代乡村教育史》等。每一部，都是沉甸甸的学术成果，多次获奖：

       《宋代教育》，1992年获省优秀图书奖、1993年获省社会科学二等奖、1995年获国家教委首届人文社会科学二等奖。《中国教育思想通史》和《河南考试史》均为国家教育科学“八五”规划重点项目，前者1995年获国家图书提名奖，1998年获普通高等学校第二届人文社会科学一等奖；《河南考试史》1995年获省社科联荣誉奖，1997年获第一届全国人事科研二等奖；参与编著的《中国教育家评传》1989年获全国首届优秀教育理论著作奖，1995年获国家教委首届人文社会科学二等奖。参与完成的《河南省科技人才队伍稳定与开发研究》1993年获河南省政府实用社会科学三等奖。此外，还获得省教委和省级学会奖多项。

       爱读书、爱藏书之人在如今这个社会本就是少数，又能在书橱中陈列自己如此多学术成果的人真的是寥若晨星。退休之年，还能潜心研究，这种远离浮华的淡泊精神与勤勉治学的毅力让人钦佩不已。

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 风雨求学路

从历史学本科生到教育学研究生

       对苗老师而言，读研是那个动乱艰苦的年代里人生路上的一个意外的收获。而恰恰是那三年的时光，为他打下了日后从事教学与研究的基础。

       从1957年到1961年的本科四年基本没怎么上课，整个国家都在开展反右斗争，天天开批斗会。1959年到1961年，中苏关系恶化，加上自然灾害影响，整个国家进入严重的困难时期。响应政府大炼钢铁的号召，北师大历史系的学生都去石景山炼钢厂炼钢。所以，那几届学生对读书求知有着非常强烈的渴望。

       1961年秋，在中共中央“调整、巩固、充实、提高”八字方针的指导下，教育部决定由北师大举办中国教育史研究班，以解决高校中该专业师资的匮乏问题。于是，北师大历史上第一届中国教育史研究班就成立了，其中包括北师大教育系应届本科毕业生8人、北师大历史系应届本科毕业生6人、北师大政教系应届本科毕业生1人，以及外校往届毕业生5人。而当时的苗老师，就在北师大历史系应届本科毕业生保送读研的6人之中。这样，本科毕业的他，又获得了在母校进一步深造的机会。由于各种原因，到1964年毕业时只剩下了16人。

       三年的研究生生活是丰富、充实而又终生难忘的。不仅有留学归来、学贯中西的大师春风化雨，还有孜孜以学、团结互助的同学相伴成长。

       课外生活是丰富多彩的，大家一起游玩，一起听学术报告，一起劳动。每两周会用一个下午的时间从事校内劳动，如把收获的大白菜送到食堂，改善生活；把胡萝卜拉回宿舍，饭后当水果享用。同学情谊是纯真而融洽的，凡同学家中有亲人来校探望，其他同学也都去看望，生活上更是彼此嘘寒问暖，亲如兄弟姐妹。

       回顾求学生涯，虽然充满风雨，个人命运深受国家局势左右，但正是那段波折，铸就了他和同学们的“材质”，“树苗”终于成长为各行各业的“栋梁”。

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 有愿必有缘

从教育行政到执教杏坛

       转眼就到了又要毕业的季节。可是没想到，却传来了停止分配的消息！

       1964年毕业那年，又赶上四清运动，北师大是四清试点之一。在那个讲阶级斗争的年代里，研究生班被以深受“修正主义观点影响”名义停止毕业分配。他们由人才市场上的“紧俏商品”，一下子变成了“滞销商品”。就这样，直到几年后才随本科生“搭配”分配出去。文革前不授予学位，直到粉碎四人帮后的80年代才争取到了研究生毕业文凭，为自己正了名。1965年，他远赴新疆维吾尔自治区教育厅从事教育行政工作，之后调回开封师范学院，一干就是17年之久。

       但比起教育行政，苗老师更加热爱的是和学生在一起，一边继续科研，一边教学相长。“当教师不教课，就相当于当农民不种地、当工人不做工。”这是他经常挂在嘴边的话。

       也许上天真的会眷顾有执着心愿的人。正如电影《一代宗师》里的经典台词：念念不忘，必有回响。有愿必有缘，1980年河大恢复停办26年的教育系，一心情系教学的苗老师，反复说服相关领导，终于在1982年如愿以偿，争取到兼课机会。1983年，他被任命为教育系副主任，1988年又被任命为教育系主任。

       除了给学生上课外，他运用之前做教育行政工作的经验，带领全系教职工深入调查研究，结合省情和教育发展的需要，拓展办系方向、面向实际、加强应用，开创了教育系工作的新局面。

       通过“走出去，引进来”办法，选派优秀学生到知名高校学习后再聘请回校当老师，使河南大学教育系在20世纪80年代末先后增设了学前教育、心理教育、教育管理专业，1984年获普通心理学硕士授予权，1986年获教育学原理硕士学位授予权。此外，还增设了函授教育、卫星电视教育、高等教育自学考试等多种办学规格、层次和形式，使得教学质量和科研能力稳步提升，扩大了河南大学的知名度和影响力。苗老师也在1986年被评为开封市优秀教师，1995年被河南省委、省政府评为优秀专家。

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 退岗不退心

自知日暮犹奋蹄

       1996年，苗老师退休了。本该安享晚年、弥补十年浩劫等带来的青春损失的时光，他却选择了继续读书治学，给校内外硕士生、博士生评审论文，并参加他们的毕业答辩。

       除了参与校内的教育检查，担任院里关心下一代委员会副主任，还先后承担和主持三项国家规划重点研究项目：国家“十五”出版规划重点项目《中国近代教育专题史论丛》中的《20世纪上半叶“乡村教育”运动的再认识》；国家“十五”出版规划重点工程《中原文化大典》中的《中原教育典》，以及《南宋研究丛书》中的《南宋教育史》。

       虽然只有短短两个多小时的访谈，但先生那深厚的学术造诣与平易近人、潜心治学、丹心教育的品格，却深深刻在了我们的心里，烛照和激励着我们循先生之志继往开来。从先生身上，我们看到了时代背景对个人命运的影响，更看到了先生那代人惜时好学、自强奋斗、甘为人梯、开拓创新、淡泊名利的风骨。

       宋人韩琦有诗：“莫嫌老圃秋容淡，且看黄花晚节香。”历经风雨晚节更浓，正是先生此生经历与人格的写照吧。

撰文 | 杨晶晶

排版丨李倩雨

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