一份提升内驱力的暑假计划，“做规矩”的事不要拖到新学期！
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这几天，每个群里都在讨论暑假日程安排怎么做，手手君也搜集了不少老母亲的安排表，这几天分享给大家。
昨天分享的是一位家长在暑假计划表上的制作心得（戳这里回顾），今天，有位世外妈妈写来了二升三暑假的详细规划，与 大手牵小手 的朋友们分享。
文/ tongtong
家有二宝，老大今年二升三，我是职场老母亲一枚。
在前几个月的网课时代，老母亲居家办公，顺便一对一陪读，终于有了和学校老师一样的视角，得以近距离观察自家孩子的学习情况，也发现了一系列问题：
1. 都二年级了，硬笔字依然像是初学，到了三年级更没时间练字了。
2. 能自主完成作业，但质量一般，高标准的作业需要花上别人两三倍的时间
3. 上课时的专注力和自主阅读时的专注力完全不一样
4. 不会自主安排好自己的时间（包括学习和闲暇）
于是，在整个上半学期，我用“盯管跟”式的训练，先帮助孩子解决了前两个问题：
【关于写字】
实在没时间到外面机构专门练字，就买了家长圈里口碑很好的孙老师练字视频课，一学期才69元，便宜到令人感动！（详细介绍戳这里），效果也超级好，不仅短期内就把字练得更好，关键写字的速度也提高了。附上从3月初到5月底的进展，这个《写字课》真的有奇效！▼
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| 完全没开始练的作业状态 | 练习3个月后不看字帖的作业 |
再看临帖的状态▼
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| 刚开始临帖，每一个字慢慢修改 | 后期的学校临帖作业，以自己临摹为主，有问题再看视频 |
现在孩子会在每次语文抄默作业开始前，先自己先分析一下结构，练一练生字，遇到问题再去视频里找答案，终于把原本一年级该做的练字功课（和该耗的时间）补完了。
【关于作业】
从每天的家校联系册入手，要求字迹端正，并记录好每一项作业所花费的时间；拒绝低质低效的作业，一旦发现，马上擦掉重做。其实这也是一年级本该做到位的事。
三个月下来，孩子在作业质量方面确实有进步，但是波动还是会有。
因为之前太盲目自信，一二年级没严格做好的规矩，一定要在这个暑假里解决，不能拖到三年级再来补，这两个月安排好学习与休整很关键。
经过一番思考后，我把这个暑假的任务分为三类：
自主管理：包括管理好自己的时间和专注力
学科补差：阅读理解、英语语法、数学计算
能力拓展：中英文从泛读到精读，古诗文入门，科学
01
自主管理
去年暑假，我把每日任务表精确到半小时以内，看上去非常充实，孩子也基本能一项项做到，但——
完成率不代表完成质量，更不能说明孩子本身的意愿和意志力！
而且，整个假期里，老母亲有没有贴身陪读，效果大不一样，说明孩子的自主管理能力还没有跟上。
考虑再三，今年暑假，我准备鼓励孩子自己制定每日和每周计划，适当宽松灵活，留好放空时间，家长的精力更多放在执行前的引导和执行后的小结阶段。
我是准备这么安排的：
用暑假的前两周作为第一轮尝试。
每周一早上，把本周计划简要地过一下，每天早饭的时候，再把当天的日计划过一下，每天晚上和周末进行相应的日小结、周小结。
在计划阶段，在补差和拓展这两部分尽可能让孩子自行选择，不要刻意引导，在小结阶段也可以安排一些任务的检查，比如练过的字、背过的文字、摘抄本等等。
白天的执行阶段尽量放手，让孩子自行完成，设计好完备的检查环节，帮助她挖掘自己的控制力。
放手，效率肯定不如家长“盯关跟”来得高，但我想通过暑假里的适度放手，培养孩子的自我管理能力，建立起计划-执行-检查的习惯，不然到了三年级事情更多、压力更大，再调教就会很吃力了。
这段时间的训练将在9月开学时得到验证，如果效果好，届时我会再给 大手牵小手 的朋友们做详细的分享。
02
学科补差
【语文方面】
去年，一升二的时候，孩子的问题是“基础差/阅读强“，今年二升三的暑假，问题却翻转了过来，变成“基础强/阅读弱”。
我想了想，这可能一方面有赖于班主任老师在基础知识上长期持续的严格要求，另一方面也体现出孩子在二年级阅读理解方面的训练还不够。
虽然整个二年级阶段，我们的课外阅读并没有放松，但课外的泛读阅读量并没能及时转化为做题能力，更多的反而体现在看图写话上。
因此这个暑假，我打算让孩子在重做错题的基础上，再挑选一些类似的阅读理解题来做，分析同一类题型，让孩子知道题目在问什么，需要从哪里寻找答案；是找原文的细节，还是概括段落和全文，抑或是探讨文章的主旨和中心思想。
教辅资源方面，我买的是 大手牵小手 推荐过的周计划系列，还有某教研社的阅读理解题。虽然文科完全套路化不可取，但确实也要熟悉一些答题方式，在校内的阅读理解拿分，这也是帮助孩子建立语文自信和适应能力的方式之一。
【英语方面】
今年暑假的重点在于语法方面。
其实这个问题，我从去年暑假就有点意识到了，但孩子当时的阅读量还没有稳定，本着输入先行的原则，我又陪着孩子积累了一年泛读，把日阅读量基本稳定在2000-3000字，并逐步把听读引入到日常生活中，一方面挑选读过的书籍作为日常听力再次温习，帮助养成听读习惯，另一方面选择难度更低一些的内容直接裸听。
在输入稳定的基础上，我们小结了去年暑假里预习过的新概念第一册前50课，发现掌握得不够扎实，表现形式就是从40几课开始《小题大做》的错误率开始飙升。
于是第二次更为扎实的自学也必须放到暑期英语的补差计划当中来。在第二轮学习中，要求孩子做到背默课文，整理每一课的词汇和语法点，并自行完成配套练习书。
【数学方面】
数学的计算依然是弱项，计划通过之前在 大手牵小手 团的 天天练和课外机构的每日计算继续操练。
03
能力拓展
暑假的时间比较大块，更适合用来计划一些平时学期中难以实施的内容，也可以根据孩子的兴趣特点供她自行选择，这里一并抛砖引玉：
【语文方面】
除了一直坚持的诵读，大语文知识普及和泛读，今年我还打算做两个新的尝试：
整本阅读：
找一家做精读的机构，在平时泛读基础上，跟着老师选择的书籍精读。
孩子在泛读时比较注重故事情节，思路容易被情节带着走，读完全书后就像是做了一场梦一样。希望通过跟着有经验的老师引导着细读一两本书，养成更为深入的阅读习惯：既注重书中细节的探究，又能读出整本书的意味，并做出自己独立的思考。
古诗古文入门：
寒假里我们尝试朗读过一些成语的古文出处，未料孩子颇为喜爱，还背诵了一些章节，那么暑期就花点时间帮她打开小古文和古诗的那扇窗吧，不求甚解，但求兴趣铺路，为小高年级的古诗文埋下伏笔。
【数学方面】
数学思维培养不应该在摇号时代的来临而停止，感觉各大机构也默默调整了课件使之更趣味化，多样化，更符合孩子的学习特点。
今年暑假，线下某奥数机构的数学班是我们从小到大跟得最久的一项，继续坚持。
数学知识的拓展，在漫长的假期中孩子自己读了几遍《汉声数学》、《可怕的数学》后，这个假期我选择了梁衡老师的一套旧书《数理化通俗演义》作为补充。
【英语方面】
英语拓展的思路和中文类似，把孩子的泛读习惯提升一下，挑选几本孩子喜欢的书（已经读过的也不要紧）做精读训练，把Wonders里教的一些简单的方法放在其他书里实践一下，并尝试自己写一下summary，搭建故事框架，为下一步自己编写故事打基础。
目前线上英语精读课选择比中文的多很多，有的比较注重基础，从keydetails和events入手；有的适合阅读累积得不错的孩子，可以按主题拓展延伸阅读，做比较；还有的索性就按语文的路子去教了，更适合纯原版娃，有需要的可以各取所需。
我选择的是孩子已经比较熟悉的，故事情节比较强的两套，用于初阶的归纳和细节复述训练。
【知识拓展】
除此以外，各种能够拓展孩子视野和知识面的内容都可以准备一些，主要结合孩子目前在看的书籍做横向拓展。
目前我们确定会追的是最近大热的纪录片《宇宙时空之旅》系列：
还有在寒假里跟过的某线上艺术通识课的后续课程，另外魔都在7-8月安排了上百场演出和特展，大家可以持续关注 大手牵小手 的良心推荐。
放空的时间要提前安排好，一整个下午在荷塘边的写生，每天的体育锻炼时间，都是极好的充电。
最后共勉下，所谓自由，不是随心所欲，而是自我主宰。
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