共青团中央有态度 有温度 全网青年都在关注
来源：微信公众号“共青团中央”（ID：gqtzy2014）综合整理自微信公众号“南开大学”（ID：nankaiuni）、“人民日报”（ID：rmrbwx）、“中国青年报”（ID：zqbcyol ）、微博@南开大学等
今天，南开大学迎来百岁华诞。就在昨晚，南开大学举行校庆主题楼体灯光秀表演，点亮标志性建筑——主楼，一场精彩纷呈的3D投影表演刷爆朋友圈！
太震撼了！
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美图预警
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除了今晚的灯光秀外，近日，一场“百年南开，点亮全球”的活动也让不少师生和网友怒赞！简直是视觉盛宴轮番上演↓↓↓
一时间，包括纽约纳斯达克、新加坡滨海湾、上海外滩、广州“小蛮腰”、北京奥体公园、西藏布达拉宫广场、海口滨海大道、成都宽窄巷子、香港铜锣湾时代广场等著名地标建筑大屏幕上，都在向南开大学表白！
话不多说，上图感受一下！纽约×时代广场纳斯达克大屏
还有天津、深圳、北京、杭州、苏州、南京、吉林、福州、武汉、常州、成都、扬州、昆明、青岛、合肥、南昌、南宁、沈阳、南通、西安等各大城市......
据悉，此次“百年南开，点亮全球”活动是由南开校友总会指导，南开上海校友会发起，海内外各地近50个南开地方校友会联合主办。
如果你认为只是“点亮”地标建筑物，那就错了......
活动发起后，各地校友迅速线下集合，组成“地表最强应援队”，唱响校歌！
此外，10月14-20日，上海全城12000辆出租车也加入应援，点亮后窗车屏，为南开大学送上生日祝福！
犹记1935年，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上问了3个问题：
你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？其言谆谆，其意切切，正在于要振奋起师生的爱国斗志。
这3个问题，是历史之问，更是时代之问、未来之问。走出流血牺牲、生死考验的语境，走出神州陆沉、存亡绝续的背景，仍然需要我们一代一代这样问下去、答下去，才能为‘中国号’巨轮破浪前行提供最深厚的底气、最有力的支撑”。
让我们再一次回顾南开大学老校长张伯苓先生“爱国三问”历史背景及经过的南开故事，铭记沧桑历史，不忘爱国初心。
1934年10月10日，南开学生在华北运动会上组成标语“勿忘国耻”
“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这是张伯苓校长于1935年9月17日新学年“始业式”上，让南开大学新老同学自省的三个问题。
所谓始业式，就是迎接新同学的开学典礼。在仪式上，学子们最为期待的便是校长的演说。张伯苓校长常常利用这个契机，向学子们宣示南开的精神。他的演说别具特色，虽是带有天津乡音的“大白话”，但言浅而意深，极富感染力。在每一次“入学第一课”上，张伯苓讲得最多的就是为国为公，这也正是南开精神最为重要的内核。张伯苓对此念兹在兹，不断以此勉励新老学生。
虽然举办始业式是学校的传统，但1935年的始业式不同以往。演说中，张伯苓主要谈了两个主题，一是“认识环境”，二是“努力干去”。这里的“环境”指的是时局，这一年的不同之处，正是“环境有了许多的变化”。
环境有了什么变化？最大的不同，就是国家的危难日益深重。
“九一八”事变东北沦陷后，华北随即面临着日寇的蚕食。特别是进入1935年以来，日本通过一系列行动，制造事端，挑起摩擦，提出种种无理的要求。而国民政府一再退让，并于7月与日方达成“何梅协定”，表态对日本“所提各事均承诺之”。一时舆论哗然，人心大乱。
环境的变化，也让南开大学遇到了空前的困难。作为一位深具使命感的爱国教育家，张伯苓感到，“何梅协定签字以来，平津一带随时可有战祸”。他甚至清醒地预见到，“天津如被侵袭，早受日人嫉恨的南开学校，其遭遇破坏自属必然”。为了将南开继续办下去，张伯苓与校董们反复思量，决定寻求当时国民政府的支持。为此，他不得不将本该在9月11日举行的始业式，推迟了一周，专程赶赴南京，面见当时的国民政府教育部长。在南京，张伯苓对迎接他的南开校友们说，要“为救国而抗日”，不要因为学校有可能被毁，而对抗日心存顾虑。张伯苓呼吁校友们：“同学们固应爱护母校，但尤应爱国。”只要国家在，学校“何患不能恢复”，相反如果没有了国家，即使学校幸存，被敌人利用来愚弄国民，那“办南开学校又有什么意义”？
时局板荡，令张伯苓忧心忡忡。他感到，必须要通过一次演说，和全校新老同学“稍微谈谈现在的情形”。因此，虽然错过了开学日，但是从南京回来后，张伯苓仍然坚持为同学们做一场始业演说。
在讲话中，张伯苓并没有对同学们谈及学校遇到的困难，也没有过多描述外敌的凶恶。他强调的是中国人、南开人自己应如何认识这样的环境。他指出，人如果不能应付环境，就要被淘汰，而教育正是帮助人应付环境的。
张伯苓说：“最近几年，特别是最近几个月，有个很不安全的感觉。我们自以为是一个国，而这个国可是没有门，没有墙，这怎么好！”国没有“门”，是指国防的无力，对外不抵抗，门户洞开。“墙”则是指支撑国家的各方面力量。张伯苓说：“以前的环境，四面的墙一齐倒，彼此互相支持住，没有倒下……现在几面墙都塌了，有一面墙要整个地倒下去，自己又没有柱子支着。”联系当时情况可知，“四面的墙一齐倒”，是指军阀纷争的混乱局面。而在其他墙都塌了后，“一面墙要整个地倒下去”，指的是国民党蒋介石一系虽然打败了其他新旧军阀势力，却照样在外敌面前软弱无力，同样也要倒下去。
最令张伯苓感慨的，是已处于危墙之下，人们还不能团结一致。不仅如此，很多人甚至没有意识到“不安全”。张伯苓语重心长地对同学们说：“希望我们南开的人，都有这个感觉。”也就是都要有危机意识，快快盖自己的墙，挡住那猛扑而来的势力。
“认识环境”之后，重要的是“努力干去”。
怎样去干？张伯苓提出了三个要点，要公、要诚、要努力。要公是价值观，是方向；要诚、要努力是态度和作风。之所以要“公”，是因为很多人太自私、不能合作。之所以要“诚”要“努力”，则是因为许多人爱耍小聪明、敦厚不足，做事总是浅尝辄止、知难而退。
特别是讲到自私，张伯苓痛心疾首。他说，自己曾经面对小孩子做过一次讲演。张伯苓问他们：“中国人多不多？”小孩子们说：“多。”又问“中国强不强？”说：“不强。”“为什么不强呢？”小孩子们回答：“不能团结。”张伯苓说，这个道理小孩子都懂得，但是实际上很多人却做不到。他让学生们想一想：“我真爱国么？我自己对公家有好处吗？我自己对公家有害处吗？”张伯苓要求学生们每天都要想上三回。
他说，很多人有一个毛病，就是太狭隘，“总不愿别人好”。“大家在一块谈，谈到别人的坏处，大家精神百倍；说人好处，就不高兴了，好像不愿中国有好人。”张伯苓指出，“这就是亡国的根源。”讲到此处，张伯苓提出本文开篇那三个振聋发聩的问题：
你是中国人吗？是！
你爱中国吗？爱！
你愿意中国好吗？愿意！
这“爱国三问”无异于当头棒喝，激昂了学生们的爱国之志！张伯苓对学生们说，如果你是中国人、爱中国、愿意中国好，那么就改掉自私狭隘的毛病，为国家为公团结起来！他希望南开人要从自己做起，“由一班、一个学校起下功夫，练习为公”！
始业式上的“爱国三问”，让初入南开的学子们真切感受到了国家的危难和南开人的责任，不少同学从此投身到救国运动之中。两年后，日寇伸出全面侵华的魔爪。战火初启，滋育爱国精神的南开校园便成为日军炮火攻击的目标，举行过一场场南开大学始业式的秀山堂礼堂毁于一旦。不过，正如张伯苓校长所说：“被毁者为南开之物质，而南开之精神，将因此挫折，而愈益奋励！”作为南开精神核心要义的爱国主义精神，自此更加深刻地扎根在一代代南开人心中。
今天，南开大学迎来百年校庆百年树人，风雨载途“爱国三问”陶铸了一批又一批爱国淑世、心怀大公的英才栋梁
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校 审 | 吴 笛
编 辑 | 刘崟蒂（中国中铁团委）