对社会互动论有贡献的学者 | 北大新传学硕考研真题详解31

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18年北京大学新闻与传播学硕论述题第2题：提出社会互动论的学者有哪些，简述其中两位学者的理论。

答题思路

首先，从题目中就可以发现这道题是社会互动论相关知识的考察。在回答时，我们可以从根据社会互动论的相关内容，并结合其中的两位学者所提出的理论进行答题。

其次，如何合理安排内容先后次序也值得引起注意。针对学硕，应该在答题的过程中体现自身的学术素养，可以在文章开头加入对社会互动理论来源的介绍等等，这样才能获得更高的分数。

社会互动（social interaction）是指人与人、人与群体、群体与群体等在心理、行为上的相互影响、相互作用的动态过程。“在这种互动过程中，人们以相互的或交换的方式对别人采取行动，或对别人的行动作出回应。”

一、社会互动理论的代表学者

社会互动理论的主要代表学者有齐美尔、马克思·韦伯、米德、库利、布鲁默、戈夫曼、加芬克尔等。有“社会网络分析法之父”之称的德国社会学家齐美尔早在1908年《社会学》一书中就曾使用“社会互动”一词。德国社会学家马克思·韦伯也是较早提出“互动”的社会学家之一。韦伯更是提出了“理解社会学”，认为在研究个人行为时，应该处于与主体相同的社会环境之中进行考察。

之后，在美国也形成了相关的系统理论，主要代表人物有芝加哥学派的G.H.米德、H.G.布鲁默、C.H.库利等人。他们认为，人的自我意识来源于社会互动，通过社会互动完成人格的社会化。同时，他们也提出了“符号互动论”，认为符号式社会互动的媒介。从而影响了美国社会学家戈夫曼提出拟剧论。戈夫曼认为，社会好似一个舞台，每个人都在其中扮演着一定角色。不仅如此，美国社会学家加芬克尔创立了“常人方法论”，旨在研究人们在日常生活互动中使用的方法的理论。

二、米德和戈夫曼

社会互动的概念对传播学学科的人内传播、人际传播等传播类型研究作出了重要贡献。在此，笔者主要以米德和戈夫曼加以介绍。

1. 米德

米德于20世纪初任芝加哥大学的哲学教授，主要作品是去世后根据其讲课记录整理的《心灵、自我与社会》。首先，米德提出了“主我”与“客我”理论。他认为自我可以分解为相互联系、相互作用的两方面。

一方是“主我”，是作为意愿和行为的主体，通过个人围绕对象事物从事的行为和反应具体体现出来的；另一方是“客我”，是作为他人的社会评价和社会期待的代表，是自我意识的社会关系性体现。米德的“主我”与“客我”理论体现了人内传播的社会性、双向性和互动性。

其次，米德开创了符号互动理论的学术传统。符号互动论，又称象征性互动论，是美国芝加哥学派学者库利和米德共同创立，后经布鲁默总结提出的，指的是人与人之间通过象征符和意义而相互作用和相互影响的过程。这个理论认为人类传播通过符号及其意义的交流而发生。因此，可以通过认识个体如何赋予他们与其他人交流的符号信息以意义，从而理解个体行为。

第一，符号互动论因为解释了人怎样调整和适应不同情境下的交流策略，而对发展人际传播的研究有着较大贡献。

第二，其启发了组织传播的研究。它将组织传播视为以一种文化现象，强调了组织的仪式和日常生活的相互作用，从而说明组织传播如何对个体和群体产生影响。早期研究者曾虽利用符号互动论解释过大众传播如何为群众提供了构建真实世界的材料，但却对大众传播的研究不够深入。

2. 戈夫曼

欧文·戈夫曼是美国著名的社会学家。1956年，他在《日常生活中的自我表演》中，首次将戏剧比拟引入了社会学，将社会中的人看作是舞台上表演的演员。他指出，世界是一个大舞台，每一个社会情境都可以看作是一个戏剧舞台。人们利用道具—符号（语言、文字、非语言肢体或表情）等预先设计或者展示自己的形象—来进行表演，并努力获得好的效果。这种通过虚拟戏剧方式来研究社会互动的理论就是“拟剧理论”。

戈夫曼拟剧理论的实质是“印象管理”（或“印象整饬”）。他认为表演是被有意或无意地设计出来的，用以给他人制造一个“我是谁”的印象，这是一个理想化的“自我”。社会和人生是一个大舞台，而社会成员作为这个大舞台上的表演者都十分关心自己如何在众多的观众面前塑造能被人接受的形象。“社会互动论”中的拟剧理论研究的正是人们运用哪些技巧在别人的心目中创造印象。

综上，人通过交换、合作、冲突、竞争和强制等社会互动来不断学习，完成人格的社会化。它不仅强调了社会互动中的认知参与，同时还注重社会环境的影响因素，从而通过角色借用，理解他人的想法，在符号互动汇总完成交流，共建意义系统。

参考文献

张记洁. 《用戈夫曼的拟剧理论浅析虚拟社交网络中的社会互动行为》.

张良杰. 《论米德符号互动论及对传播学的影响》.

张维. 《运用社会互动塑造国家形象探析》.

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