方汉奇等：中国新闻传播史 | 基础书目带读37

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本书简介

《中国新闻传播史》涵盖新闻学、传播学两大学科和新闻学、广播电视、广告三个专业。21世纪已经来临，集聚力量，重新编写出一套体系完整的，能够为新世纪的新闻教育和新闻人才培养服务的新闻传播学的系列教材，已经成为人们的共识。正是基于这一点，中国人民大学出版社组织编写了这套21世纪新闻传播学系列教材。编著者都是各教学领域的专家，其中有许多人是相关学科的学术带头人。收入本系列的教材，有国家级重点教材，有部级重点教材，其他教材也都是经过严格筛选的精品，充分保证了其质量和权威性。

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本书特点

本书在宏观上，使学生把握新闻传播学的基本理论，熟悉其整体的框架；在微观上，能够借助教学使学生对新闻传播学的实践业务知识有具体的了解。对于我们新传考研的学生来讲它的重要性也是不言而喻的，在很多新传院校的考研真题中占比大，比如暨南大学2019年考研真题，中新史方面的考题就占了75分，所以同学们非常有必要把这本书给读懂、吃透。

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内容概述

本书一共有十六章内容，章节比较多，下面师姐为大家简单梳理一下比较重要的前十章节的内容，快点拿出笔记本做好记录吧！

第一章 中国古代的新闻传播活动   

第一章，主要内容为中国古代的办报活动，主要说明中国新闻传播活动的起源以及发展，以及对于唐、宋、元、明、清这几个重要朝代的新闻传播活动进行了比较详细的阐述。

第二章 中国近代报刊的产生与初步发展

中国近代报刊的产生与初步发展，本章主要梳理了中国近代报刊的发展情况，包括近代报刊在香港、广州、澳门、上海的发展状况。对于每个时期的发展状况和特点要结合一定的历史现实状况、背景和当地的地方特点来理解。同时，对于各个时期的重要刊物，特别是对中国近代历史影响较大的历史刊物要重点记忆了解，如《申报》、《万国公报》等。

第三章 国人办报活动的兴起与在维新运动中报业的大发展

国人办报活动的兴起与发展本章的重点是关于国人办报的兴起和发展状况，相较于近代报刊以外文刊物为主，这个时期兴起了国人办报的第一次高潮。你需把握国人办报的发展轨迹，包括代表人物及其思想、代表刊物，并将这种发展作为一条脉络来看，非常重要。

第四章：辛亥革命时期的新闻事业

清末时期的新闻传播事业清朝末期我国新闻事业的发展，是伴随着资产阶级斗争而不断深入的。本章要注意的是各个派别的办报思想及其代表刊物，梁启超等代表人物是必背考点，偶有简答题和名词解释出现。本章的重要考点《大公报》、四不主义、张季鸾、文人论政，与第五章有重复。

第五章：民国初年的新闻事业

民国初年新闻传播事业本章的重点是“癸丑报灾”、新闻通讯社、国闻通讯社这些基本概念和民国初年新闻事业发展的主要原因，袁世凯控制舆论和新闻界的手段、北洋军阀控制下的新闻传播事业复苏的原因、民国初年新闻业务活动的进步表现、民国初年的七个名记者的记忆和理解，尤其是对“癸丑报灾”事件的前因后果及事件内容的掌握。

第六章 ：五四时期的新闻传播事业

本章的重点是对陈独秀、《湘江评论》、《天津学生联合会报》、《劳动界》、《劳动音》、《劳动者》、中俄通讯社、瞿秋白、徐宝璜、北京大学新闻学研究会等基本概念的记忆，以及对《新青年》的宣传内容、李大钊对宣传马克思主义的贡献、《每周评论》的创办背景及过程、《新青年》的改组、《共产党》月刊的创办、中国早期无产阶级新闻传播的特点与意义、五四时期的新闻工作改革、新闻学研究的开端和新闻教育的开端的记忆和理解，了解五四时期的著名新闻工作者的贡献和新创办的新闻刊物发挥的作用。

第七章 ：中国共产党成立和大革命时期的新闻传播事业

本章的基本概念比较多，其中涉及众多人物，如蔡和森、恽代英、萧楚女、成舍我等，还需要对中共早期报刊的主要特点、中国广播事业的诞生与通讯事业的发展、新闻教育和新闻学研究的进展这些基本原理进行理解和记忆。

第八章 ：十年内战时期的新闻传播事业

本章的重点是对史量才、邹韬奋、新生事件、范长江、斯诺、戈公振等著名的新闻工作者及其各自从事的新闻活动的理解与记忆。这部分的难点是邹韬奋的报刊活动和对新闻事业的贡献，以及“韬奋精神”的现实意义。

第九章：抗日战争时期的新闻传播事业

本章的重点是对新华通讯社、延安新华广播电台、《救亡日报》、《抗战》和《新华日报》基本概念的记忆，本章的难点是《解放日报》的整风改革及其对中共新闻理论发展的影响，要深入了解《解放日报》在整风运动中的改革经过、成效和意义，联系实际思考对现今新闻工作的启示。

第十章 ：人民解放战争时期的新闻事业

本章的重点是对“拒检运动”，反“客里空”运动，毛泽东《对晋绥日报人民编辑人员的谈话》等基本概念的记忆，以及抗战胜利后新闻界抗战，新闻界争取新闻自由的斗争，“第三条道路”的报刊出现背景，经过及结果等基本原理的记忆与理解。

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原文摘录 

❶内战期间，国民党经常以中宣部名义向报刊发出有关宣传工作的指示，对于重大事件的报道、言论的处理方法与尺度作出具体规定。凡是有关国际、国内重大问题的社论，也由国民党中宣部组织撰写。
—— 引自第269页
❷1946年6月，国民政府颁布《惩治叛乱条例》，规定：散布谣言或传播不实的消息，实际上是指一切对国民党统治不利的消息，可判处7年以上的有期徒刑直至无期徒刑。—— 引自第273页
❸今后《人民日报》发表的文章，除了少数的中央负责同志的文章和少数的社论以外，一般地可以不代表党中央的意见；而且可以允许一些作者在《人民日报》上发表同我们共产党人的见解相反的文章。这样做就会使思想界更加活泼，使马克思主义的真理愈辩愈明。各级党委今后也要强调地方党报是地方党委的机关报，又是人民的报纸。—— 引自第324页
❹新闻界怎样才能跳出“党委犯错误，新闻界也必然跟着犯错误”的怪圈？他们提出了一个“良方”：用人民性来制约党性。这个争论最初起于《人民日报》对“两个凡是”的抵制。—— 引自第375页

❺宣传价值是宣传者的主观意愿适应客观社会发展规律的功能，大多数新闻既有新闻价值又有宣传价值，实现新闻的双重价值，是获得新闻最佳社会效果的根本保证。对新闻定义的重新认识，标志着新闻改革越来越多地遵循新闻自身的规律。

—— 引自第376页

参考文献：

[1]王达.《中国新闻传播史》教材分期问题浅析[J].青年记者，2013

[2]方汉奇等.《中国新闻传播史》

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小编 | 悦悦

责编 | 北北

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