开学季|面对过了一个假期的学生，班主任和学生沟通的时候应该注意些什么呢？

建立情感银行

所谓“赢”，就是要以付出当头，即“亡”字在上；要有资本，即“贝”字做本；要用一颗平凡的心日积月累，所以“月”和“凡”两边护卫；有了这些还需要沟通做桥梁，即“口”字在中。

具备了这些要素，就能赢。所以，老师想要打赢教育之仗，就必须在开始阶段执行“赢”字方针，建立自己的情感银行。

要经常往自己的银行里“存钱”

存钱的方式就是鼓励、肯定、赞美、关爱、支持。人性的弱点之一就是渴望被赞美和认可，喜欢表扬不喜欢批评，喜欢鼓励不喜欢打击。

所以，最初和学生交流的时候尽量不要用下马威。你的冷面无情专制管理也许会在新班成立时发挥作用，甚至看起来效果不错，但这样的管理模式会让班主任越来越累。

因为被压制的学生会随着时间的推移和对环境、老师的熟悉而加大对老师的反抗，甚至敢公然冒犯权威。有人说教育是慢的艺术，也有人说教育要像农人那样精耕细作，不能急功近利。

所以，老师在和学生交流时要用自己的“存款”占领学生感情的制高点，取得学生情感的认同，这样就为后面的有效管理打下了坚实的基础。

谨慎取钱，避免透支

当我们的情感银行存款丰富的时候，“取钱”也就比较容易，老师下达的指令往往会很容易执行。

经营情感银行的过程尽量避免透支，即使学生犯错误的时候也要讲究教育的艺术，让学生反省，而不是抓住学生的错误猛攻到底，让学生无处躲闪。

同时还需要尊重学生，做出承诺要守信用，尊重学生的感受，不要轻易出卖学生的感受，否则苦苦经营的银行可能会瞬间破产。

曾经有一位老师在开学之初没收了学生的手机，学生为了减少麻烦请老师不要告诉家长，而老师也答应了学生的请求。

但老师一不小心在和家长交流的时候忍不住说了出来，学生知道后很有一种被出卖的感觉，对该老师的教育由尊重听从变成了对立和反抗，后面就麻烦不断，师生双方可谓两败俱伤。

坚持原则，温情执法

老师的柔情很容易获取学生的情感认同，但也会出现老师的柔情学生不一定读懂的局面，然后在柔情中失去师生应有的原则和距离，最终老师可能在学生眼里可亲可爱但不可敬，老师的管理权威受到削弱，管理力度大减。

如果班级再出现几大金刚，这个班级很有可能成为学生的乐园也是学习者的地狱。很多初出茅庐的年轻老师，尤其是女教师会不自觉地陷入这样的教育困境，值得警惕。

学生这个群体毕竟属于未成年人，即使是高中生由于其自我管理能力和认知的局限也很难让其做出很理性的判断。

因此班主任一定要坚持原则，严格执法，面对学生的错误要明确指出，只不过指出错误的目的是引导学生、教育学生，而不是为了批评；是让学生在错误中成长，而不是借学生的错误发泄老师的情绪。

因此，老师的执法态度可以多一分温情，少一分冷酷；多一分尊重，少一分打击；多一分关怀，少一分冷漠，最终的目的是纠正学生的行为规范，养成良好的学习习惯，从而让教育走向正轨。

个别谈话优于集体说教

随着学生相互的熟悉，班级也会出现种种问题，一般老师都会对个别学生表现出的问题在班上进行集体说教，以便达到“批评一个，教育集体”。

其实这样的说教往往很空乏，经常这样也会给学生留下无魄力的不良印象。因此，老师强调班规要求的时候，可以面向全体。而具体行为还是个别谈话的方式效果更好。

和学生个别谈话的时候一定要就事论事，不要轻易给学生贴上不良标签，更不要轻易把学生以前的错误行为拿来批评学生。

个别谈话使教师避免了与学生在课堂上正面冲突，同时也呵护了学生的自尊心，容易进入学生的内心世界。

(来源：网络）

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