帅学华：从国企秘书到中职“教授”
今年5月，浙江省人社厅、省教育厅正式发文确认132名中小学教师具有中小学正高级教师专业技术职务。帅学华就是温州18位“教授”之一，也是浙江省第一批中小学“教授”。
帅学华：浙江省特级教师，正高级教师，教育部教育类教指委委员，浙江省文秘专业教指委委员，浙江省中职名师，温州市督学，浙江省名师工作室、温州市名师工作站领衔人，温州市瓯海职业中专集团学校副校长，曾获得全国优秀教师、温州市第六轮专业技术拔尖人才、温州市第十一次党代会代表、温州市首届教坛中坚等荣誉。从事文秘教学工作22年，主编教材11本、参编4本，在国家级和省级刊物上发表论文20余篇。主持参与的课题多次获得国家级和省级大奖，研究成果《入情·入理·入微——农村职业学校班主任工作刍议》荣获2005年全国中小学思想道德建设优秀成果一等奖。
帅学华从一家国企副科级的办公室副主任转行做了一名普通教师，而且一干就是22年。他将原本枯燥的文秘理论知识，用自己独特的教学方法让学生们理解应用，深受学生们的欢迎。谈起他在教育领域取得的成就，他总是谦逊地说，都是国家的政策好，自己赶上了好时候，才有了自己充分发挥的舞台。
为了情怀 他放弃“铁饭碗”转行当老师
1987年，21岁的帅学华师范大学毕业，被分配到当时核工业部下属的一家企业——七二四矿工作，原本他是到该企业的一所子弟学校当老师的，结果恰逢办公室缺少一名文秘人员，当时的矿领导看到帅学华文字功底扎实又是大学生，就决定让他当了办公室秘书。帅学华在办公室文秘工作岗位上一干就是8年，从一名普通的秘书逐渐成长为党委办公室副主任。当时帅学华作为矿里最年轻的副科级干部之一，既有学历又有丰富的基层工作经验，事业前途一片大好。
就在大家都看好帅学华的时候，帅学华却做出了一个让大家都不理解的决定。1995年，国家号召军工企业人员到地方工作，帅学华积极响应国家号召，申请转行到地方学校当老师。
当时很多人都不理解他为什么放弃这么好的前途去学校教书，矿领导也挽留他，希望他留下来。但是帅学华说，他大学读的就是师范专业，当老师是他一直以来的梦想。最后当时矿里的老书记被帅学华的一番话感动了，支持了他的决定。
帅学华转行到地方学校当老师后，他又面临两个选择：是当一名语文老师，还是当一名文秘专业的老师？帅学华大学读的是中文专业，当语文老师可谓是驾轻就熟，但是他又舍不得8年多的文秘工作经历。经过反复考虑，帅学华选择到中职学校当一名文秘专业的老师，为国家培养文秘人才。
帅学华在文秘教学工作岗位上一干就是22年，当初矿里的很多比他资历浅的同事都走上了更高的领导岗位，而帅学华却仍然坚持工作在教学一线。有老朋友曾问他有没有后悔当初的选择，帅学华淡然地说，“教育对我来说是一种情怀，再让我选择一次，我还是会坚持当初的选择”。
为了学生 他任劳任怨创新教学方法
上世纪90年代，我国的中等文秘专业才刚开设不久，帅学华转行当老师后面临的第一个问题就是没有专门的教材。帅学华说，当时一些中职学校沿用大学体系的文秘教材，但是大学的教材理论性太强，对中职学生来说不容易理解。为了尽快适应新的工作，给中职学生上好文秘专业课，他开始每天阅读大量专业书籍，认真听讲老教师的课，注重吸收其他学科的养分，借鉴别人成功的教学经验，运用到自己的教学中，逐渐形成了“先练后导，目标导学”的教学特色。
以布置会议现场为例，帅学华会让学生先自学教材上的内容，然后把学生分成两组带到学校的会议室，让学生自己动手操作布置会场。一组学生布置好会议室后，让另外一组学生对第一组学生布置的会场作出点评，哪些地方做得对，哪些地方做错了，错在什么地方，学生先自己探讨，探讨不出结果时，帅学华再把学生没有解决的问题一一指出来，让学生印象更加深刻。
帅学华说，文秘工作千头万绪，中职学生社会阅历浅，如果全部用理论知识去教授，学生很难接受。他还在文秘教学中创造性地提出项目教学法，就是把一个大型活动或者会议当做一个项目，项目又分会前、会中、会后三个阶段，每个阶段又包含几个小任务。这样学生就能清楚明白地知道一个大型活动或会议在每个阶段需要做哪些具体的工作，而不只是枯燥的理论知识。
帅学华认为，中职学生刚进学校时底子差距比较大，教学时更应该重视学生的个体差异因材施教。他刚调入瓯海职业中专时，负责四个年段文秘专业教学，一个星期课时多达24节，一个人承担了3个人的工作量。他任劳任怨，主动放弃休息，经常利用休息日和晚上备课、批改作业，从未因任务重而影响教学质量。他所教学生参加全国秘书职业资格证书考试，初级合格率达100%，中级获证率达80%。辅导学生参加浙江省中等职业学校文秘专业学生电脑公文写作技能竞赛获得全省第一名。所任班主任班级连续六个学期被评为校文明班级，有5名学生被评为省、市优秀毕业生。
为了教育 他刻苦钻研甘当“铺路石”
钟情于教育的帅学华，把自己丰富的实践经验充分运用到教学工作中，做到理论与实践相结合，并且系统性地进行了总结。自2005年以来他主编的《公文写作方法与技巧（第二版）》《现代礼仪修养教程》《办公室事务管理》《信息、文书与档案管理》等教材作为中等职业教育国家规划教材配套教学用书，被高等教育出版社、浙江大学出版社、电子工业出版社出版发行，并被复旦大学图书馆收藏；主编的3本温州中职地方教材已在全市使用；他编著的校本教材《应用文写作基础学习指导书》被多所学校采用，影响广泛。
帅学华认为，一个人的能力再大也是有限的，因此他积极培养指导青年教师，积极发挥传帮带作用，把自己的知识和经验毫无保留地传授给年轻教师。在他所带的徒弟中，有一人被评为省教坛新秀，两人被评为温州市教坛新秀，另一位获省文秘专业教师说课比赛二等奖。
他不仅耐心培养、指导本校教师，而且对全市其他学校甚至外地的教师也能认真进行指导，使他们受到启迪和帮助。目前帅学华在浙江教育资源公共服务平台开设了帅学华名师工作室，把自己多年来总结整理的重要学科资料、教案、课件等义务上传，还定期开展教研活动，目前工作室的影响力已经辐射全省。在他的带领下，瓯海职业中专集团学校成为浙江省文秘专业理事长学校。
因为帅学华老师业务扎实、师德高尚，深受年轻教师的敬重，许多年轻教师都亲切地称其为“帅哥”。对于这个雅号，帅学华笑言，自己已经是50多岁的人了，跟“帅”已经沾不上边了，能够为文秘专业培养更多的接班人，是自己最大的心愿。
来源：温州商报
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