【职教圈智库】 如何面对学生的无礼与辱骂？
职教圈智库
本期#解放君#话题：如何面对学生的无礼与辱骂？
“案例（教师困惑）：
湖南+祁阳职中+李军民(397251455)
求教，一年级新生高个，入校排座位他说视力不好（没戴眼镜），照顾他让他坐在前面，并提醒他配好眼镜下次不会照顾，本次排座位把他往后移一点（第二天月放假四天），又跑来求照顾，跟他解释说明后，拒绝他。昨晚发现他在QQ说说中，指名进行人格污辱，我该赶走他吗？
@湖南+祁阳职中+李军民 要是赶走，职校学生要赶走一半才合理。
上次有个专家说了，这样的学生我们要学会等待，给他时间改变，要是我就给放在最后一位，让他自己反思就好了。
当空气，感化他，多叫来办公室喝喝茶，聊聊天。
这种事，我遇到过，其实你不用和他计较，他大了就明白，还有这事得和家长说明白，要不家长误会就麻烦了。
他会慢慢懂得，不过也许是几年之后，呵呵，老师就是这样，几年之后也许咱们都体会不到他的改变，别想太多，不要放弃，放弃的时候你就要矛盾，否则你会后悔的
给他一个台阶，就是给自己一个台阶。退一步海阔天空，以退为进。
不同的学生不同的方式，你了解你的学生，一定有适合你的。
其实学生们真的什么也不会，他们在家里被家长宠坏了，还有一些是家长根本没有教啊。
我第一次受刺激是学生连体育课都不知道如何去上，上上的课，跑一边玩去了，呵呵，那时真的很生气呀，叫过来一问，人家告诉我不应该这么上吗？现在回想起来是美好的回忆，那时真的是崩溃呀。之前也是和学生叫着劲的来，但是崩溃的那一刻，我明白了，我要退一退才行，自己站的太高了，学生追不上你的脚步，就算你想拉一下他，可是你太高了，伸出的手够不到他的手，你怎么拉，所以，我选择了退一退。毕业了学生问我，老师，您觉得这场比赛谁赢了，我说，你觉得呢？呵呵，现在想想那一刻还是满满的幸福 。
所以，有的时候不是学生不想前进，咱们无论是班主任还是普通老师，都要想想，你面对的学生实际情况，他和你的距离是不是太远了，本来就差，你说他追也追不上，是不是就没有力气去追了呢？可是，当你过几年再回忆时，你的付出，一定会是幸福的。因为你今天的矛盾，当然你如果不纠结，多年后，你也就无所谓了，但是，你要认清自己，是什么样的人呀。
开开心心的，孩子们每天其实都在观察注意你的一言一行的，我现在有很多后悔的事，可是无法再来一次呀。毕业时有孩子说，老师，您知道吗，虽然那时我们几个总气您，可是，我们是想您再多注意我们几个，我们每天看到您开心我们也会开心，看到您不开心，我们也会不高兴，可是，那时因为自己还年轻，很多那时都没有注意，想想，虽然那时对他们也挺好，可是如果换成现在，再来一次，我想会更好的。
加油，战友，什么都会有第一次的，没有什么过不去的，只要对得起自己的心，你的每一次跳动都影响着你的孩子们，他们任性，他们敏感，他们害怕，他们彷徨，他们没有方向，他们需要你的指引。
但是反过来想，孩子真的一点点的进步，一点点的感恩没有，一点点的亮点没有，并且还带领全班走下坡，还特别影响全班，真的，有的时候是需要取舍，但是那是后话。
面对面谈话。你先和他谈，事不过三，给改正的机会，不行再说。
这事单独教育情况不好，要集体教育。
1.集体教育。
2.集体教育时不针对个人，不指名道姓，不就事论事。
3.骂人不对，寻找正确的发泄方式（比如偷偷骂）。
4.学生如何和老师相处。
5.当老师对学生不尊重时学生如何维护自我权益。
学生不尊重你了，有心理戒备，通过谈话沟通很难，谈话不当还会造成更深的误解。
要通过集体教育树立威严，然后单独教育用以抚慰和沟通，感化。
以德报怨，比谈话教育效果更好。
关键自己的想开。我是个老师，和学生计较，那和学生就一样啦。这样心态就变好了。
我上次就是这样:学生骂完人以为我不知道，可是我知道了。学生知道我知道后以为我会狠狠处理她，我装的若无其事，学生以为这事就这样过去的时候，突然一天我在班会上提起了这一类事情，讲解讨论了前面说的几个问题。最后学生主动找我抱歉，问题解决。
学生入学教育里面有几个关系要讲清楚。
师生关系篇
同学关系篇
亲子关系篇
恋人关系篇
社会关系篇
关键讲明白，一旦关系出现危机该如何处理。
这样，就可以避免以后得生活中很多问题，学生犯错，主要是学生不知道怎么办，所以在这些事情上班主任的观念和方法一定要先入为主。
从小处说是学生个人的问题，从大处说是学校的问题，比如管理、校园文化等。先弄明白这个学生究竟想什么，下一步怎么打算的，然后再决定。班级企业化管理，形成环境与氛围，学生也会自律。
学生会各种活动和检查，都会起到促进作用。
学生潜能开发活动，特长培养，都直接与能力和素养结合起来。活动育人、环境育人。
让这样的学生参加周一升旗护卫队，在国旗下做一次发言。我估计一次就能起作用。
就先把这个学生找来，问问他到底怎么想的。
如果仅仅是为了宣泄，那就不难教育。
问问这一阵子是不是碰到什么烦心事了。
从关心的角度出发，去教育他。
我觉得对你跟他的沟通要好一些开端。
学生有出人意料的坏的表现时，作为老师们一定要冷静，冷静，再冷静。
以柔克刚，对付这类学生，千万别针尖对麦芒。
职业学校的学生管理应该渗入职业素养教育，可以加入职场要求与职场素养。
让他们明白，他们是要进入公司企业的，厂有厂规，遵纪守法是必需的，否则以后自作自受。
我提一个个案：“换一种场地，换一个角度”。找到这个学生，不要在办公室，比如在学校操场或者树底下，或者走廊，让学生看得开阔一点，从聊社区社会现象开始，比如学生那边独有习俗文化，聊出认同感，让学生尽可能表达看法。而对排座位这一情况仅在中途适度提一句，让学生从社会的角度来看待他自己说的问题。
这个年龄的学生，极有思想，一定找发泄口让他发泄，如果他发现有人认同了，他或许就站在自己的立场。没必要就事论事，给学生面子，学生自然会给老师面子。我常常说的一句话“配合一下刘老师”。
我觉得，不如在上课的时候，安排学生帮老师干活，比如点名考勤，然后也安排一次叫这个学生去做，当着全班的面，既给了学生面子，又体现了自己的威力。
老师自己要学会打开自己的心结，说不定学生一时说的话等他工作后自己都会后悔，老师不要去和学生计较，不然如何去指导学生。
做个学生都心服的老师的确不易，我们都要学习～～前提是老师不要去记仇，正如我们自己成长过程中一定也有顶撞过老师的，但老师的宽容和厚爱等我们长大成人后，我们会感激老师的，学生也一样，他的心智成熟都会有一个过程……
单独谈话，做思想工作，做检讨，不一定做纪律处分。
一是沟通，二是等待，三是老师学会宽容，很不容易做到，需要修炼。
要想管好学生不容易，得用爱心念生之善，用细心扬生之长，用关心量生之难，用耐心帮生之过。
别跟孩子一般见识。有机会和孩子深入交流一下。现在的孩子，娇惯成性，现在当好老师比以前难多了。咱得与时俱进啊！
这些孩子都很感性的，有时他们在意的并不是实际情况怎么样，而是老师对待他的态度。
和他们讲道理有时不管用的，而是要哄的。
比如可以对他说，你个子那么高真好，一定也很会照顾人关心人，一定像个男子汉，以后在班里多起带头作用。
把他捧起来，他就不好意思不听话了。
针对这类学生没有标准的答案。学生是个鲜活的主体，每人的性格和背景不同，方法无定势。边教育边感化边调整策略。
我的治班方略是制定三年目标，一个一个，每个目标要通过一定的活动来实现，加以制度保证。
比如新生第一年目标：养成良好习惯，培养绝对服从意识。因为学生的行为习惯比较差，而且不听招呼。
第二学年目标：提升班级凝聚力，学扎实技能。
第三年：围绕就业来制定目标。
这种学生主要是家庭宠惯了，比较自私，觉得他的需求在任何时候都要被满足。可以通过班级会议制，定班规，违反班规的事要通过班级会议讨论通过。象排座位就严格按照个子高矮排列，眼睛不好的告知家长配眼镜，全班同学一视同仁按规矩办事，其他的事情也一样。
至于他对老师的人格污辱，可以告诉他这是违法的，收集证据，给他一个震慑，告诉他千万别当个无知的法盲，作为老师，我可以不同你计较，放你一码，但你一意孤行，就别怪老师不客气。对付这种学生就要让他吃点苦头。
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