海洋学子（398）| 波浪衰减，波乐思鉴——2017级本科生罗钧升、刘帅、罗祺皓、谢金池、黄子钊

编者按：大学生创新训练计划项目“基于物理模型的波流耦合作用下刚性植物的波浪衰减实验分析”由胡湛副教授指导，项目负责人为2017级本科生罗钧升，2017级本科生刘帅、罗祺皓、谢金池、黄子钊参与。本项目于2018年4月立项，立项级别为校级，2019年3月结题答辩评定为优秀。

首先，非常感谢各位专家老师对我们“基于物理模型的波流耦合作用下刚性植物消浪研究”项目努力成果的肯定，我们备受鼓舞。我们课题的主要内容是：通过构建物理模型（水槽实验），研究纯波浪、波流同向、波流反向工况下，不同波浪要素、水深条件和植被密度情况下植物消浪过程。

初时，我们五位成员刚刚踏入大一下学期，储备的专业知识也不太齐全。听到大学生创新训练计划，我们都毫无头绪。不过幸运的是，我们的班主任胡湛老师是红树林研究方面的专家，曾为我们班级开展过一次关于红树林的讲座。而且读完老师分享的若干文献后，我们又了解到红树林的海岸生态防护是当下非常受关注的研究方向。于是，我们在网上查阅了若干相关文献，决定把红树林的波浪衰减特性实验分析作为我们的项目研究方向。我们主动找到了胡老师，交流了一下我们初步的想法，得到了胡老师的肯定（胡老师人超级好的）。在胡老师的指导与介绍下，我们完成并提交了申请书，参与到了正在做相关实验的练思媚师姐和魏怀昱师兄的实验中。至此，我们的科研之路算是正式揭开序幕。

实验过程操作界面

实践与理论还是有一定差异的。我们刚开始进入实验室，都很茫然，说是什么都不会也不为过，完全不知道该干什么。不过幸好，师兄师姐都非常热情（超级nice），一步一步地指导我们开展实验。一开始，是水槽物理模型的建造。我们的工作包括清扫、打孔、切割、粘贴、打棒等。别看字面简单，在长20m的水槽中做起来可不轻松。我们时常工作到腰酸背痛、汗流浃背，不过却乐在其中。要说原因，也说不上来，这可能就是科研的魅力吧。随着实验的进一步推进，练思媚师姐和魏怀昱师兄又教会了我们造波机、ADV、波高仪等仪器的使用，以及实验数据的记录与保存等。由于没有掌握MATLAB，我们小组并没有参与到实验的数据处理过程，因此强烈建议学弟学妹们尽快掌握MATLAB这一科研有力工具。到实验结题阶段，我们从师姐师兄处理过的数据图表中进行分析和讨论，得到了“波流同向的植物消浪的衰减随同向流流速的增大先增强，后减弱，存在一临界值”等实验结论，并在练师姐的指导下完成了最后的成果报告和报告书。那天傍晚我们把成果报告初稿发给练师姐看，师姐一直批改到晚上12点并发回给了我们，指出了我们报告中的诸多问题，给出了很多建议，超级感动。虽然我们小组成员没有完成全部的工作，不过我们始终带着一颗严谨认真的心去做好每一件事，我们认为，这是科研必备的品质之一。

实验模型

通过这次大创项目，我们学会了文献阅读和科学问题的发现，学习了造波机、ADV、波高仪等仪器的使用，物理模型的建造，对科研能力和动手能力有了很大的提高。学会了对实验结果的分析与讨论、成果报告乃至科研论文的撰写，提高了科研素养。在实验中团结互助，收获了珍贵的友谊，对科研有了进一步深入的认识与接触。

项目答辩（左起：谢金池、黄子钊、罗祺皓、刘帅、罗钧升）

最后，再次感谢我们的指导老师胡湛副教授给了我们参与该实验的机会，没有他对我们进行的指导，就没有我们这个项目的结题。感谢练思媚师姐与魏怀昱师兄在实验过程中对我们的悉心指点、帮助和照顾，投入了超多的心血和精力，让我们感受到了浓浓的关切与情怀。大家在项目中互相学习帮助，共同度过了一段美好难忘的时光。

希望本文分享的经历能展示些许科研的魅力，为学弟学妹们提供一点点的帮助。

合照（左起：黄子钊、罗祺皓、刘帅、谢金池、罗钧升）

据悉，海洋科学学院于2019年被批准为教育部“三全育人”综合改革试点。学院着力科研育人，实施本科生科研训练计划，培养学生开拓创新的进取意识和严谨求实的科研作风。面向低年级本科生开放科研实验室资源，鼓励和支持他们早进课题、早进实验室、早进团队；投入专项经费资助学生开展毕业论文研究，并鼓励升学深造；支持导师围绕学生科研兴趣和自身科研项目组建本科-研究生联合研究兴趣组，将学生置于科学研究的过程之中，推动本科阶段科研工作延伸到研究生阶段成效显著，本科毕业深造率从2015年的44.3%上升到2019年的81.66%。

推荐阅读：

编辑：木拉提·哈力克；初审：林奇琦

审核：汪帼英、韩墨香、林奇琦、李颖、刘亚婷、曾瑛

审核发布：潘云智