湖南初二畅畅妈妈：当你启程前往金师课堂
九寨天堂一家亲
亲爱的朋友，节日快乐！
你一定还记得wuli“假初中生”畅畅那篇作业《我们都是楚门》吧？
今天，为大家推送畅畅妈妈写于这个五一假期的家长作业：
当你启程前往金师课堂
文/畅畅妈妈
第一次听说史金霞老师，是好友蛋妈的口碑推荐。她是我10多年前认识的老友，一个热心、博学、能干的妈妈，教育理念极具前瞻性，但凡她推荐的人、事、物，都是非常值得信赖的。正是在她的推荐下，我家畅畅第一次扣响了史老师的网络教室。
登堂入室，果然别有洞天，不同凡响。史老师有着深厚的人文功底，有着理性的思辨精神，有着亲切婉转如同夜莺般的声音，最难得的是她对教学倾注了极大的热情，简直是用“神命”在上课。她用独特的教学方式，教给孩子们学习的方法，带领孩子们探寻学习的意义，培养其“自由之思想，独立之人格”，引领孩子们成为一个和谐发展的人。
就拿最近一期4月29日的第十讲《我与地坛》鉴赏课，来看看史老师如何打破课堂的藩篱，不拘一格玩转翻转课堂的吧。
课前，每个学生必须反复阅读《我与地坛》，围绕这篇文章，在课前提交5个以上问题，并提交一篇关于梦想或母亲题材的随笔。同时，她推荐孩子们课前阅读史铁生其他四篇文章。
课堂上，史老师会根据学生课前预习提出的问题，引领大家赏析文章。这是一个神奇、热闹的课堂，学生队伍以中学生为主，也有“早熟”的小学生，围观的人群有大学生和成人，甚至是同行语文老师。史老师非常善于调动学生的积极性，他们踊跃排麦，或回答课堂问题，或充分表达自己的观点，或声情并茂地朗读其中的段落，大家也可以选择在讨论区交流，大开脑洞，探寻真相。
课堂上，大家好比在知识的溪流中自由漫步，每Get一个新视角新观念，就把它置入这条溪流中，与其他人进行思想交锋，碰撞验证，不断地发生着化学反应，不断地迭代升级，不断生发出新观念新思维新高度，其乐融融不能自己。史老师打造的这条小溪，温润着孩子们的精神世界，薰染着他们的生命气质。
当然，不断烧脑的课堂也需要调剂，有时候，课间休息会穿插上10分钟的才艺表演。多才多艺的孩子们，通过排麦的方式，或唱歌，或讲笑话，或演奏一曲。看看，他们总是那么逗逼那么欢乐。
课堂中，史老师时不时提醒大家：读书不能只关注好词好句、修辞手法，不能机械地、死板地默写、抄好词好句、背诵，这样永远无法与读者进行深层次的对话，无法触摸文章字里行间痛彻心扉的情感。我们在阅读的时候要学会提问，找到真问题而不是假问题。提问的过程就是思考的过程，交流的过程就是思维的碰撞，只有这样才能由表及里由浅入深，真正把读者想要表达的主题探寻出来，真正理解那些让人手之舞之足之蹈之的精髓。
那么这篇文章的精髓是什么呢？地坛让作者思考生命，思考命运，思考四季，思考上帝，回忆母亲。史老师引领大家，透过作者特殊的人生经历，理解苦难与救赎、宿命与超越。在这种人文精神的引导下，孩子们参悟生命，关照当下，不以物喜，不以己悲。无论花开花落，月圆月缺，云卷云舒，都有着生命的价值和意义。课后和畅畅交流，我们想起一句诗：读过宇宙的悲伤之后，就不再悲伤。我自己准备好了太阳和流域，在每个骨节下都悄悄埋下种子。我自己备有四季，一个人下大大的暴雪，一个人种植高高的云杉。
本次课后作业一如往常，非常有意思。一是从全国的作业中选择2篇你最喜欢的文章，写出理由。二是重读《我与地坛》，任选角度写一篇读后感。三是观影，这是最激动人心的大礼包。这次观看的影片是《海上的曼彻斯特》。影视鉴赏课，是史老师的独家秘笈，独有杀手锏，她最擅长将小说、文章、电影相结合，构建一个又一个的人文主题。她推荐的每一部影片都能围绕主题，不断拓展其深度、厚度和宽度，直击人的心灵深处。比如通往特雷比西亚之桥，放牛班的春天，肖申克的救赎，楚门的世界，海上钢琴师……
怎么样，这样的课堂是不是让人着魔。如果你还是看不透，我想我肯定学了假语文，有限的言辞无法表达金师课堂的魅力。也许你来听听由畅畅作词史老师演唱的歌曲《请到金师课堂来》（改编自〈请到天涯海角来〉），你就心领神会啦。友情提醒：史老师的课有“毒”，嗑了会上瘾！
最后，请容我再来一段蹩脚但是充满诚意的仿写：
金师课堂为一个在应试教育中迷失的人把一切准备好了。那时，金师课堂循着幂指数的增长方式正越来越强，也越红。在课堂弥漫的万丈光芒中，一个人更容易看到时间，并看到自己的身影。
当你启程前往金师课堂，愿你的道路漫长﹐充满奇迹﹐充满发现。
畅畅只身闯米国
写在后面：
伴着畅畅喜欢的这首歌，让我们再一起欣赏一篇畅畅写于”中学生综合读写课“第九讲《我与地坛》（上）之后的作业吧：
我的梦想
文 / 初二畅畅
关于梦想，前人今者论述了很多，而我真正想要探究的，是我的梦想。很久以来我的梦想都飘忽不定，时常因为外界发生的事情而改变。看书的时候我想当个作家；弹琴听歌的时候我想当作曲家；看绘本的时候我想当画手；上网的时候我又想当个电脑程序员。但当我看到史铁生的梦想时，我发现我的梦想其实很渺小。于是在《我的梦想》里我坚定了一个信念；成为一个拥有健全灵魂的我自己就是我的梦想。
或许你会嘲笑这种梦想根本不值一提，认为这是每个人都所拥有的。其实不然。梦想如果仅仅只是成为专家，名家或者拥有一份成功的事业，登上人生巅峰，未免太过狭隘。梦想应该是由人所定义。对于一个残疾人（比如史铁生），能拥有一副健全的身体就是他们毕生的梦想；对于一个难民，能成为一个强盛国家的公民就是他们的梦想；对于一个科学家，能发现一种帮人类抵御疾病的药素也是他们的梦想——不只是一份诺贝尔奖，因为那些只是梦想实现后带来的副产品。世界上太多的人表面上实现了他们的梦想，内心里早已与初衷背道而驰（最典型的例子就是那些贪官）。就像一个打了农药的苹果，外表光鲜亮丽，内心腐朽不可雕。所以，一个连灵魂都不健全完整的人还有什么资格谈论梦想呢？
当然这并不意味着我没有人生目标或理想，我也有许多理想并在为之坚持不断努力着，他们也是我梦想的一部分。只不过这一切都应该是建立在一个健全人格之上。而且这个灵魂必须是我亲手构思完善的。史铁生在《我的梦想》中说，我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟人生意义的灵魂，我希望二者兼得。但是，前者可以祈祷上帝的恩赐，后者却必须在千难万苦中靠自己去获取……人活着必要有一个最美的梦想。前者其实是指荣誉、财富、地位和学识、技能，后者则是一个健全的灵魂。塑造灵魂十分艰难而且岔路重重，很容易迷失自我。但若能跳出舒适圈，跳出他人规划好的人生，洗刷掉身上的角色，带着身心启程去远方，即使历经“九九八十一难”也不改初衷，离一个领悟人生意义的灵魂也不远了。这样的梦想想必才是最美的。
那么，在我们拥有一个健全灵魂的时候再建立“健全的身体”吧，毕竟拥有属于自己的灵魂，让生命变得有分量，不应只是我的梦想，还应是人类的梦想。
“成为一个拥有健全灵魂的我自己就是我的梦想。”
——这话真是太棒了，孩子，当你说出这些的时候，你已经有了健全的灵魂和人格，由此也具备了健全的思维，你之后的路会越走越宽！
畅妈说，“史老师的课有“毒”，嗑了会上瘾！”
——各位家长，敢不敢带着孩子，一起来“上瘾”？！
相信这些“上瘾”的孩子会象畅畅一样，都能成长为有着健全灵魂、独立人格、正常思维的人。
华丽的分割线后，重温一遍畅畅填词的《请到金师课堂来》吧，其词曰：
请到金师课堂来
请到金师课堂来，这里精神家园在
春季班中书香飘，好课让你乐开怀
三月来了诗歌红，五月来了人文开
八月来了温经典，十月来了秋季再
来呀来呀来呀，来呀来呀来呀
来呀来呀，来呀来
请到金师课堂来，这里诗意远方在
千百文章万种解，随你驰骋千里外
明白晓畅叫人乐，声音甜美叫人爱
高分成绩任你摘，文明之果任你采
来呀来呀来呀，来呀来呀来呀
来呀来呀，来呀来
想听史老师的演唱？
我发个链接：
https://kg.qq.com/node/play?s=-3ADCA-Ihvbcc-Mc
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