成都初一落玖妈妈：我们不是上竞技场，而是让孩子成为她自己
点击文末 阅读原文 链接
今天，为大家推送成都七年级小蜗牛妈妈的家长作业：
我们不是上竞技场
而是让孩子成为她自己
文／落玖妈妈
在我看来，世上最难的职业莫过于父母：没有培训上岗，工作不容失误，下属对抗性强，业绩难以提升。伴随而来的是一种顽症——焦虑。在这样的时代，大约有责任心的家长都有焦虑症，大约有焦虑症的家长都在管与不管的度里挣扎。2017年的一天，接触到史金霞老师，让这个顽症有了治愈的希望……
【两代人的现实冲突】
70后的我，儿时有过盼着吃肉的日子，00代的小蜗牛总是睁大眼表示难以理解，外公讲着灾难年代捡水捞柴换钱的故事，她总是嫌外公唠叨；儿时与大院小伙伴们嘻戏的快乐，在小蜗牛这被电脑、手机所替代，她的好友仿佛全是QQ闪烁的图标；父母在照顾小蜗牛的快乐中，弥补没有精心照顾我的缺憾；儿时的我，没有补习班、兴趣班，父母没能力也不知道补习和兴趣班的用处，而今天除了边远乡村的孩子，有点能力的家庭，孩子们都被学习包围。尝过生活的苦，总希望把最好的给孩子，而生活在蜜罐中的孩子总想自由的飞翔，所以有着强烈期盼的我与个性十足的小蜗牛在对立的性格冲突中，反复上演逼学的场景。
初一住校以来，每周都在重复相同的故事：“期盼回家的周五，痛苦争吵的周六，放弃沟通的周日，满血复活的周一，亲切探望的周三。”情绪在矛盾中循环，糟糕的应试成绩再踩上几脚，有精神分裂的迹象。
小学时代在“名校+名师”的陪伴下顺利毕业，初中顺利考上名校，让我飘飘然地以为，小学的教育还是不错的，阅读量、诗歌背诵量远高于同龄人，到初中至少语文是OK的。而现实却无情地煽了我几耳光，语文老师说基础太差，数学老师说思维能力弱，英语老师说学习专注力不够，孩子说：“妈妈我为什么要活着，活着有什么意义呢？”，一切的一切迫使我在反省中寻找新的道路。
攀岩的小蜗牛
【成为和谐发展的人】
一位好老师会点亮孩子的一生，小学时代小蜗牛遇到了好学上进、成长为小学吟诵名师的班主任老师，带着他们学习吟诵，一路感受徐健顺、陈琴、盈视等名师的风采，快乐而充实。
快乐是短暂的，在初中应试的画面中，错字连篇的作文、扣分的大叉反复刺激着我的神经，究竟是教育的方向错了，还是孩子太笨？在迷茫的疑惑中，朋友推荐我上叶开老师的深阅读网课，我惊讶地发现孩子的玄幻作文与应试作文完全不是同一个人的手笔，原来缺乏生活经历、被照顾得太好的孩子，很难用发现的眼去观察生活，去感悟人生，而在玄幻的世界中，他们可以任意高飞。孩子不是没能力做好，而是看要怎么去引导。
这次课程开启了我们家互联网学习之路，在不亦悦乎节目中，钱锋老师从自然、器物、文化三个方面来解读中国文化，魏勇老师从皇帝怎么思考问题来解读中国简史，让我和孩子看到了不一样的世界。极度焦虑的心逐步回归平和，互联网教育改变了我的教育认知，同时打开一扇希望之窗。
IP时代，需要个性化的发展，初一的小蜗牛，正是人生观形成的关键时期，对现实的疑惑逐步演驿为对人生哲学的探讨，她的问题往往让我张目结舌；害怕被批评，让她慢慢缩在自己的蜗牛壳中不肯出来，再也不肯动笔写作。思考力要转化为行动力，现在的她需要的是一位能带给她勇气、带她感悟人生的导师。
互联网上名师很多，但真正找到我们心目中的导师，并且一直追随下去，这并不容易。
寻寻觅觅中，史金霞老师的箴言“人生苦短，及时行乐。天大地大，东西上下，任我行”、“我对一切新生的事物都愿意尝试”、“语文是教书育人”……出现在我们眼前，史老师春季在沪江网上新开的中学生综合读写课的课程《成为和谐发展的人》——《认识你自己》、《我为何而生》、《我们都是楚门》……这些课题，仿佛为小蜗牛定身制作。
就史老师了，没有犹豫，迅速开通史金霞老师的中学生综合读写课！
攀岩的小蜗牛
【我们不是上竞技场，
而是让孩子成为她自己】
史老师这个课程的第四讲《报任安书》，是我们第一次上课。那天晚上20:00小蜗牛冲进沪江CC群里和一群熊孩子互动，到预定结束时间22:00，我准备去收电脑，可还没有结束，每半小时问一次，仍没完，实在困得不行，等我一觉醒来24:00了，课才刚完，整整上了4个小时，晕呀，这个老师咋这么能讲！
接下来的几个星期，史老师最短的一次课也是3个半小时。我很好奇，史老师讲一篇文章这么久，是在讲什么，听完4个小时的《报任安书》，我突然有一种感动，史老师把每一处的典故都讲得很细，将司马迁每一点思想情感都引导孩子们去体会，国内应该没有一位语文老师能给孩子们如此用心地讲解《报任安书》全文吧！史老师周六上一次课的时间等于学校一周语文课的时间，从抱怨到感动，在互联网上遇到如此认真负责的老师是一种幸福。
最近两次课，第九、十讲，学习史铁生《我与地坛》，翻开《我与地坛》、《合欢树》，“母亲的心情”正如今天的我，一颗心小心翼翼捧到孩子面前，怕刺激她脆弱的心，想倾尽全力去帮助她，却总是会错意，母亲的爱，在失去时更能深刻体会。一瞬间，我觉得，如果我早死，那一定也是佛祖让我早日结束痛苦，让孩子真正长大去感悟人生。人生来就是受苦的，苦到极致就是乐，乐而生慧。如果我死能让她大悟，我宁愿去死！如果死前给小蜗牛留言，那一定是：“你要好好的活。”读着读着，我泪流满面，如果父母去世，这个世界将没有人更爱我，人生中最爱我的唯有父母。这么强烈的感情很多年不曾出现了，守着女儿看完《我与地坛》，也许小蜗牛今天不太理解这种感情，但总有一天她能体会一个母亲的心。真正理解了，她也就知道如何与人沟通了。史老师用一部部经典的作品润物细无声的打动着我，让我感动，让孩子成长。
史老师的课跨度很大，有古文、现代文、电影鉴赏，初一的小蜗牛听课时很萌，时而哈哈大笑，时而点评几句。小蜗牛很喜欢史老师，史老师上课一直在笑，虽然一口气上3、4个小时的课很累，虽然老师的课有些地方她还不太懂，但孩子乐在其中，史老师的亲切让语文与她的距离不似学校那么遥远和生硬。
小蜗牛上了六次课后的转变是明显的。
她第一次上史老师的课，作业是《报任安书》读书笔记，她左拼右凑完成了一篇“高质量”的文章，博古论今，可惜没一句是自己的思想，我耗尽心思给她讲解，仍然写不出一句。等听完第九讲《我与地坛》（上）后，小蜗牛居然主动开始写《我的梦想》，在学校写，在家熬夜改，真是难为这位懒癌患儿。
在应试考试这块，我惊讶的发现，最难的阅读理解B卷居然能拿到班上1、2名的成绩了！
其实，多给孩子一些空间，她总会慢慢长大，而家长往往被功利迷住了双眼，总逼着孩子像斗牛士的猛冲猛打。史老师说：“我们不是让孩子上竞技场，而是让她成长为她自己。”我想，跟着史老师，小蜗牛定能找到她自己。
攀岩的小蜗牛
【认知革命下的教育努力】
在这样的时代，大约有责任心的家长都有焦虑症，大约有焦虑症的家长都在管与不管的度里挣扎。无数大咖的演讲都提到“这是最好的时代，这也是最坏的时代“。在这样的时代，孩子们的确是幸福的，中国最顶尖的老师用极其便宜的价格在互联网上教书育人，我们的孩子能选择最顶尖教育资源，所以这是最好的时代。同时，这也是最坏的时代，继学历优势、关系优势之后，认知优势将成为这一代孩子在未来信息化时代的机遇红利，没有形成认知优势，对孩子来说就是最坏的时代。
深度的认知和学习，永远要耐得住寂寞、下得去苦功夫，父母应给予孩子的是让她在道德和哲学的高点上拥有自我成长的能力，这种认知需要慢慢去培养，无法速成。未来几年中，我们家小蜗牛将选择与史老师一道慢慢去认知自己、认知他人、认知社会、认知世界，加油吧！蜗牛！
写在后面
感谢落玖妈妈，她以她的真诚和勇敢，让我们同她一起，直面现实。
而我们的小蜗牛，妈妈告诉史老师，她还在认真地修改第十讲的作业呢！让我们拭目以待吧！
最后，将这首《蜗牛与黄鹂鸟》送给亲爱的小蜗牛们，这首歌，是史老师另一个课程《跟史老师从小学读到大学》（第一期）中的一次歌唱作业——对，那个课程里，每一讲结束，史老师都会结合课堂的内容，布置一项学唱歌曲的作业，在一讲上课的时候，还要让同学们演唱给大家听，想不想参加？哈哈，点击前面的课题，即可跳转到报名页面。
像攀岩的小蜗牛一样，让我们奋力地往上攀吧，认知自己，认知他人，认知社会，认知世界，加油吧！
－－－－－－－－－－－－－－－－－
请点击文末“阅读原文”
欢迎加入我们的QQ群：455754276
咨询课程，日常交流
彼此支撑，互相取暖