成都首次举行！国内最重磅的这些教育专家都要来
“主动作为”“先行先试”“示范标杆”“全国样板”……这些都是在国家级新区身上常常出现的标签。作为承担国家重大发展和改革开放战略任务的综合功能平台，国家级新区肩负着引领高质量发展的特殊使命。
9月25日-26日，全国19个国家级新区将齐聚成都，聚焦基础教育，以“‘共享•共创•共赢’——国家级新区构建高质量教育公共服务体系的实践与探索”为主题，举办首届国家级新区教育创新发展学术年会，这也是全国19个国家级新区首次开展这样的教育学术会议。
年会由中国教育学会主办，四川天府新区管理委员会承办，四川银行协办。届时，来自中国教育学会、中国教科院、中国发展研究基金会、中央财经大学等教育领域的专家学者，19个国家级新区以及全省各市州和省级新区的教育相关负责人、校长、教师代表等近千名中国教育人，将就教育领域的体制机制改革、创新路径和探索实践、优质资源共享、集团办学经验、体教融合推进等行业话题，展开深度探讨和经验分享，以推动解决国家级新区教育事业发展面临的共性问题，更好地发挥教育对于国家级新区高质量发展的支撑和带动作用。
年会流程分为开幕式、主旨报告、平行分享交流活动和参观考察等多项环节，并将采用“线下+线上”相结合的方式进行，感兴趣的单位或个人可以在会议期间，关注微信公众号“天府社事教育健康发布”，在底部菜单栏点击“年会直播”，即可观看本届学术年会。
卢迈先后担任中国发展研究基金会秘书长、副理事长，曾先后在国务院农村发展研究中心、美国哈佛大学国际发展研究所、国务院发展研究中心任职。在他的倡导下，基金会开展了十余个儿童发展项目，他先后获得“全国扶贫开发先进个人”等奖项，撰写的多份报告获评“国务院发展研究中心优秀调研报告”。
潘治宏长期从事改革研究和宣传工作，每年负责组织编纂中国改革领域唯一“官书”、“史书”《中国改革年鉴》，指导编辑出版《改革内参》《企业改革与发展》，并主持大量地方改革调研和研究课题，组织举办中国改革年会和改革专题会议，还曾策划组织编纂《中国改革年鉴-十六大以来改革概览》专卷，担任《新时期全面深化改革推进方式研究》课题副组长，参与组织编辑出版《全面深化改革领导干部学习读本》系列丛书等。
杨银付参与改革开放以来第三、四次全国教育工作会议主文件《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等重大教育纲领性文件的研讨和起草工作。在教育体制改革与宏观教育政策、义务教育均衡发展和素质教育等领域有较深入研究，曾获全国第二届教育科学优秀成果二等奖、第四届中国青年科技创新奖、第五届钱学森城市学金奖。
戴宏伟是富布莱特项目沃顿商学院访问学者，同时是教育部“新世纪优秀人才”，兼任中国区域经济学会学科建设专业委员会副主任、多地产业规划与城市创新智库专家，先后主持完成国家社科基金项目2项、国家自然科学基金项目1项、国家发改委及科技部等项目10余项；出版著作10余部，曾获中国生产力学会优秀成果特等奖等多项奖励。
分享交流1 ：
国家级新区教育事业发展和改革创新经验的交流与共享
● 主题分享：
国家级新区教育事业发展中的探索与实践
● 圆桌研讨：
开放式互动交流
● 特邀专家分享
分享交流2 ：
国家级新区基础教育学校高质量发展的创新实践
安雪慧从事区域教育、教育政策、教师管理等方面的研究，先后参与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》《中国教育现代化2035》等国家重大政策研制工作，主持完成了多项课题研究工作。
王欢担任史家教育集团党委书记、校长，是正高级教师、北京市特级教师、特级校长，曾为党的十八大代表，第十三届全国政协委员、中国教育学会副会长、教育部家庭教育指导专委会副主任委员、教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会专家指导组成员，曾获得国务院特殊津贴、全国优秀教师奖章、全国五一劳动奖章、全国三八红旗手、全国群众体育先进个人等荣誉称号。目前正探索实施集团化办学模式，承担4所法人学校、2所联盟校、2所城乡一体化学校、11所学区课程共享校的均衡发展任务。
● 实践分享：
国家级新区基础教育高质量发展实践
● 现场交流、研讨
分享交流3 ：
深化体教融合，促进学生全面发展
窦桂梅，特级教师、特级校长，现担任清华大学附属小学校长，清华大学附小一体化集团总校校长，清华大学教育研究院基础教育研究所所长，中国教育学会副会长，教育部大中小学思政课一体化建设专家指导组副组长，教育部基础教育教学指导委员会委员，国家教材委员会专家委员会委员，国家义务教育语文课程标准修订组核心成员之一。
于素梅，长期从事学校体育、体育课程与教学研究，在《教育研究》《体育科学》等期刊上发表专业学术论文350余篇，提出了体育属于生命教育的观点，建构了幸福体育课程模式、中国学生体育学科核心素养框架；创建了动作技能学习“窗口期”理论、运动需求理论；破解了体育课程衔接难题；提出了建立“知能行健”体育学业质量评价体系和幸福体育为学生健康而幸福的人生奠基；倡导“学练赛评”一体化幸福课堂。
● 实践分享：
体教融合促进学生全面发展实践
● 跨界分享：
冠军分享
● 现场交流、研讨
● 路线一
体育教师共享中心 → 天府新区规划厅 → 天府七中 → 麓湖公园社区
● 路线二
香山中学 → 体育教师共享中心 → 麓湖公园社区 → 天府新区规划厅
● 路线三
麓湖公园社区 → 体育教师共享中心 → 天府新区规划厅 → 天府一小
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