美翻了！这些孩子手绘了149张创意地图，世界那么大，全都在他们笔下

闵行报记者 陈美玲丨文

给你一张纸和一支笔，你会画些什么呢？

闵行有这么一群孩子，用一张小小的地图，

画下了他们的创意，画出了他们的情怀！

近日，历时半年的2017闵行区第一届“文来杯”中学生创意地图大赛评选揭晓，看着从近千份参赛作品选出的149幅获奖作品，活动的发起人——闵行区教育学院地理学科教研员周光明连呼“没想到”！

用一种什么样的方式让孩子们在学中做、在做中学，是教育者一直在考虑的问题。

周光明说，用地图的形式让学生展示自我是一个比较大胆的想法，结果也未可知，但这次比赛涌现的热情大大超出预期，孩子们的作品百花齐放，充满了想象力。149幅作品，不仅有真实的地理存在，还有他们的所见所闻，更有他们的奇思妙想。

“七宝老街垃圾箱位置服务地图”创作者吴痕菲

我在七宝老街上来来回回地逛，从北街到南街、从东街到西街，找到每一个垃圾箱并确定它的位置，才将其全部画入图中。

 “莘庄地界游泳馆示意图”创作者瞿乐岩

决定好内容之后，特地让妈妈特带着我对各个游泳馆进行了实地考察，最终决定将7个游泳馆画入图中。

“武康路的老建筑”创作者华沁怡

我们到武康路实地考察，看了很多大楼，还多角度拍了大量的照片作为绘图参考。

每幅作品背后，都有孩子们对家园、对世界的观察和思考。

“现在生活水平提高了，孩子们经常去旅游，眼界已不仅仅局限于自己所生活的地方。通过手绘地图的形式，能够将孩子们的奇思妙想转化为图片语言，让他们对人文地理有更多的了解。”周光明告诉记者，每件作品，孩子们都能结合自己的兴趣焦点、信息收集、思考钻研和实践体验，然后个性化地表达出来。

文来中学校长柏彬也表示

本次中学生创意地图大赛很能够体现育人核心价值的一次活动，这些作品表面上看是一张张地图，其实里面不仅有历史、人文、艺术的元素，还有学生们的乡土情结、家国情怀和民族精神。像这样一种研究性学习的活动，就是对学生综合素质能力的一种培养，特别有价值和意义。

下面一起欣赏

孩子“开了挂”的世界（节选）

看闵行

闵行区购物中心及地铁分布地图

作者：莘光学校 周星彤 

指导教师：蔡文月

地图说明：作者在闵行区地图的基础上，标注了闵行的购物中心，并标示了地铁路线以供读者参考。

莘庄地界游泳馆示意图

作者：莘光学校 瞿乐岩

指导教师：蔡文月

地图说明：作者是一名游泳爱好者，通过实地考察选取了7大游泳馆绘制地图，可以为居民休闲娱乐提供便利。图例好萌哦！

闵行区重要河道手绘地图

作者：文来中学 章懿 

指导教师：陈华

地图说明：作者在闵行区地图的基础上，标注了区内主要的河道和城镇分布。希望通过创意地图的创作，唤起人们对闵行区的河道综合治理的关注。

七宝老街垃圾箱位置服务地图

作者：七宝二中 吴痕菲 

指导教师：朱亚平

地图说明：七宝老街客流量巨大，垃圾源较多，作者通过实地考察绘制地图，探究七宝老街垃圾箱布局是否合理。自己探究收集信息的原创地图，好有内涵哦!

校园附近共享资源分布

作者：华二附属初中 仇弈畯 

指导教师：韩梅芳

地图说明：共享单车已渐渐融入到居民生活中，作者调查了校园附近的共享单车，探究共享资源的分布规律。

偷得浮生半日闲——闵行体育公园半日游

作者：文来中学 陈澄

指导教师：陈华

地图说明：闵行体育公园是上海首个体育主题的五星级公园，作者通过实地考察，寻找到一条坡度平缓，景点集中，靠近公园主要出入口而可进退的半日游线路，并使用规范的地图标注方式绘制成便民地图。

七宝老街的美食地图

作者：实验西校 吴成杰 

指导教师：魏润华

地图说明：本地图展示的是古镇七宝老街著名美食的分布。

我的回家之路

作者：万源城协和双语学校 沈佳欣 

指导教师：房莉

地图说明：每天坐校车来回，却不知校车路线到底是怎样的，趁着这次创意地图比赛的机会，作者好好研究了一下校车路线及校车运营情况。作者不但描绘出了校车的线路，还做了校车运营满意度调查，不但是一副好作品，还有很大实际意义。

闵行区地图

作者：文来中学 范周婕 

指导教师：秦红慧

地图说明：本地图绘制的是闵行区各镇及特色文化，简洁明了，表达了对闵行区的热爱。

闵行区旅游地图

作者：马桥强恕学校 李小冉 

指导教师：何卫东

地图说明：本作品呈现闵行区主要公共设施的分布。学生根据自己的年龄兴趣有选择的呈现了地理信息，不失为一幅真实又富有童趣的地图。多关注家乡，关注身边的地理事物！

看上海

武康路的老建筑

作者：万源城协和双语学校 华沁怡 

指导教师：周宵亮

地图说明：作者通过实地考察，发现上海武康路上有很多历史建筑和名人故居，希望通过该地图更加了解它们。

松江十二景旅游地图

作者：七宝二中 朱秋阳 

指导教师：朱亚平

地图说明：作者将松江具有代表性的十二景在松江公路地图中标示出来，并提供了合适的参观路线。

上海各区特色美食

作者：莘光学校徐晓洁

指导教师：蔡文月

地图说明：本地图描绘了上海的名小吃，自崇明糕到8424西瓜，均用不同图像绘制出来。美工不错。

上海市志愿者服务中心示意图

作者：文来中学 何欣宇 

指导教师：陈华

地图说明：用心做志愿者，上海会更美好。

上海野生动物园旅游路线规划图

作者：七宝二中 刘家沐 

指导教师：朱亚平

地图说明：本作品设计和展示了上海野生动物园的最佳观园路线。

豫园

作者：上师初级中学 蒋心怡 

指导教师：韩庆

地图说明：本作品绘有详细的“豫园”景区的景点分布，并辅以统计图表呈现上海的旅游调查结果。

看中国

完美赞颂中华人文

作者：文来中学 陶胤吉

指导教师：秦红慧

地图说明：作者为中国部分区域设计了有特色的代表符号，并在中国版图上标示出来，表达了自己对国家的自豪感。

这里是中国

作者：莘光学校 王语叶 

指导教师：蔡文月

地图说明：作者在中国版图的基础上，将各省市的代表性事物融入其中，配色靓丽，值得借鉴。

鼓浪屿的艺术之旅

作者：文来中学 黄安琪 

指导教师：秦红慧

地图说明：作者纪念2017年寒假的鼓浪屿之旅，特别画下这张景点地图，手绘旅游地图很有用的。

中国各地地标建筑

作者：实验西校吴少函

指导教师：魏润华

地图说明：作者运用油画技法来手绘中国地形图，有卫星图像的效果，并标注了几个典型地标建筑。厉害！

李白长江诗歌图

作者：万源城协和双语学校 钱牧阳 

指导教师：房莉

地图说明：李白热爱游山历水，写出了许多赞美祖国山河的诗句，有着浓厚文学爱好的作者,在阅读古诗时有了作品的灵感，在长江水系图中标画出李白诗句中出现的地点，构思很新奇。

2015年全国私人汽车拥有量和大气污染关系调查

作者：上师初级中学 徐萱婳 

指导教师：韩庆

地图说明：作者将调查数据和结果绘制成统计图，并以污染程度为依据将调查城市在中国版图上标示出来。

中国的各省省会市花

作者：莘光学校 董周婧涵 

指导教师：沈惠娴

地图说明：在中国轮廓图上，将各省市的市花形象地标注出来，并按流行程度对市花进行了排名。

中国旅游名胜

作者：闵行四中 胡睿遐 

指导教师：张文明

地图说明：作者在中国版图的基础上，标示出了中国各地旅游胜地的代表性事物。

中国稀有动物分布图

作者：华二附属初中 李冠仪 

指导教师：韩梅芳

地图说明：作者对中国稀有动物略有研究，希望通过绘制稀有动物分布图，呼吁人们尊重生命，爱护动物。

中国寻芳图

作者：七宝二中 黄忻怡

指导教师：朱亚平

地图说明：作者按最佳观赏时间在中国地图上标明出各地鲜花代表品种，便于人们根据地图选择观花时间和地点。

中国中草药分布图

作者：上师初级中学 徐岱如 

指导教师：韩庆

地图说明：作者灵感来源于电视节目《本草中国》，在地图上标注了中国各地的地道药材。

沪宁杭地区

作者：莘光学校 李欣悦 

指导教师：蔡文月

地图说明：本地图简单展示了沪宁杭地区工业、农业和交通运输业的情况。

中国地形素描图

作者：实验西校 吴少函 

指导教师：魏润华

地图说明：作者学了四年的素描，想学以致用，尝试一下用素描的方式来手绘以色彩为主的写实地图。

美丽中华

作者：文来中学 高恽桀 

指导教师：秦红慧

地图说明：图中各种小图画代表的是我国各地特色，五星红旗代表中国也表达对祖国的热爱。

台湾

作者：实验西校 周静怡 

指导教师：魏润华

地图说明：本作品形象的表现了台湾岛四面环海、植被茂密的特征，并标注了知名建筑所在的位置。绘图有一种版画的效果，可以再简约一点。

看世界

一带一路的美食

作者：莘城学校 葛赟 

指导教师：祝德明

地图说明：“一带一路”既是经济之路也是美食之路，沿着这条路寻找美食应该挺辛苦的吧？

一带一路简介

作者：文来中学毛泓学

指导教师：秦红慧

地图说明：作者用简明的地图符号表示出了一带一路的路线和途经的国家，让人对一带一路一目了然。

意大利的著名景点

作者：华二附属初中 郭润屹

指导教师：韩梅芳

地图说明：作者将意大利著名的旅游景点和美食在意大利版图上表示出来，让人对意大利的风土人情一目了然。

澳大利亚

作者：闵行四中 高祺 

指导教师：张文明

地图说明：作者对澳大利亚非常感兴趣，结合网上和图书馆资料，将澳大利亚国情、地形、典型物种等信息与地图融合起来。

为古人点赞

作者：莘城学校张颖晟

指导教师：祝德明

地图说明：学生灵感来自于世界七大奇迹，加上中国的万里长城，就是八大奇迹了。

经过多年岁月的演变，七大奇迹已经淹没在历史中了，只有中国的万里长城始终屹立在华夏大地。

日本

作者：莘光学校 赵盼懿 

指导教师：沈惠娴

地图说明：本地图展示的是日本主要城市和景点。

小编手记

每个孩子都有他们的世界

很多时候，我们已经习惯于单向的信息输入（如上课）和单一的信息反馈（如考试），很少主动问问孩子：你们想要什么？我们能帮你做什么？如果教育的天平常常以不对称的形式存在，久而久之，可能连孩子们也不清楚自己想要什么、想做什么、想成就什么。

看了这149幅作品，我又惊讶又感动。孩子们的实践能力、想象能力真是无可比拟。表面上，他们按照我们设计的轨迹在学习，但他们小小个体里却有个大大的世界，或许平时他们不会说出来，或不知道怎么表达，但这次他们通过实践和手中的笔画出来了，这个世界真实而又具体。透过这个世界，我们可以发现孩子的兴趣，可以看到孩子的内心，更可以找到孩子的闪光点。

这是一次活动，更是一次教育的反思。当父母、老师都成为配角，当孩子成为自己的主宰，我们看到，世界依然多姿多彩，甚至更为精彩。所以，我们可以不放心，但应该学会放手，每个孩子都有他们的世界。

真是萌萌哒！美美哒！

一起为这些孩子们点赞！

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（本期编辑 覃丛丛 陈美玲 陈林 陈春兰）