精彩教育人|陈殿兵：挂职贫困县教育局、荣获云南怒江荣誉市民，他是一位做实事、有故事的教育人

近期，为褒奖“十三五”期间对云南省怒江经济建设和社会发展作出突出贡献的州外人士，怒江傈僳族自治州人民代表大会常务委员会决定颁发首届“怒江州荣誉市民”称号，教师教育学院教育学系陈殿兵同志获此殊荣。

●党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把贫困人口脱贫作为全面建成小康社会的标志性指标，对自然条件差、经济基础薄弱、贫困程度深的“三区三州”实施重点帮扶。怒江傈僳族自治州位于云南省西北部，地处横断山脉纵谷地带。怒江、澜沧江、独龙江三条大江日复一日冲击、切割着缓慢隆起的地壳，切出了壮美的高山峡谷，也割断了当地人沟通外界的便利。

●为响应国家号召，在教育部教师工作司和云南省委省政府的统一安排部署下，陈殿兵老师从2020年10月开始在云南省怒江傈僳族自治州挂职。本期精彩教育人专访就让我们走进这位有初心、办实事的教育人。

挂职怒江，实干真做

“做人好像蜡烛一样，有一份热，发一份光，给人以光明，给人以温暖。”这句话用在陈殿兵老师身上十分贴切。作为在怒江州福贡县教体局挂职的副局长，陈老师主要负责与一线支教教师的联络和协调工作，并给予当地的孩子们以各方面的关怀。

由于当地经济条件较为落后，教育得不到重视，当地的孩子们往往很早就辍学打工，只能一辈子在原地打转，未曾走出大山。当陈老师在了解到当地的小朋友甚至没有像样的玩具后，自己出资购买了一些玩具以及文具，通过支教老师分发给孩子们。

在交谈中，陈老师说到其中一个令他深受触动的细节：当将娃娃、本子和笔送给孩子时，她首先拿起的不是漂亮的娃娃，而是笔和本子，这便是教育的希望。陈老师也表示，希望在疫情过去后能够有机会再回去看看，尽到自己的一份力。

陈老师自己也曾赴贫困地区支教，深知支教老师的不易，他们不计报酬，不为名利，凭借自身对教育的热情，实践自己教书育人的初心。因此在交流过程中，陈老师也多次表达了对于团队中一线支教老师们的高度赞扬。在怒江州工作期间，陈老师注意到了支教老师恶劣的生活环境，便立即出面与当地的县长交谈，为他们提供了切实的生活保障，尽最大可能方便教师们的生活。

谈及荣获“怒江州荣誉市民”这一称号的感想，陈老师说道，这个称号对于他而言不仅仅是一份荣誉，更是一股鞭策的力量；是对于他过去的肯定，也是对他未来的期望。陈老师表示，自己做的其实非常有限，在一线支教的老师才真正作出了巨大的贡献。陈老师希望通过自己的一些举动，让孩子们感受到世界的善意和温暖，从而热爱生活，进而热爱学习。他认为教育最终的目的就是让孩子们一生都热爱生活，这样他们就可以挺过人生中遇到的挫折，成就自我。

赴美留学，赤子归国

陈老师曾赴美留学六年，在留学期间他认真踏实，勤奋学习，快速成长。曾荣获2013年留学生文化交流贡献奖提名、怀俄明大学2013年度优秀国际留学生奖、怀俄明大学首页2014年年度人物专访、怀俄明大学2014年多文化贡献奖等多项荣誉。

在交流的过程中，陈老师向我们讲述了他在美国参加博士论文答辩的一个小故事，当他的导师恭喜他博士论文答辩通过时说：“Congratulations，Dr.Chen！Now you can go out and change the world.”而陈老师的回答十分令人动容，他说我不想改变这个世界，我只想我的所学能够改变一个孩子，让他感受到温暖，再让这个孩子去改变另一个人，那么一个接着一个，这个世界就会变得美好许多。

陈老师曾经在山东烟台、美国怀俄明州等地工作，先后任教研室主任、外事秘书、教师等职，2014年11月归国后就职于浙江师范大学教师教育学院。当被问及为什么选择归国发展，陈老师则表示，自己从未想过要留在国外。中国是社会主义国家，与西方资本主义国家一个很重要的区别就是中国不会让资本控制教育，这在美国是完全不可能实现的。在他看来，中国教育已经取得了巨大的成就，未来可期。

教学相长，育人为先

作为一名教师，陈老师最看重的还是学生和教学。谈及成为教师的初衷，陈老师打趣道是由于小学时的自己认为老师可以吃到更好的东西。在随后的时间里，他并没有把教师这一份职业作为自己的追求目标，毕业后成为一名教师也是因为各种机缘巧合。但是当陈老师真正地站在讲台上为孩子们授课的时候，他感受到了这一份职业的魅力，也因此选择将教师作为自己一生的职业。

陈老师也有过迷茫——当他看到一个孩子在挣扎，他会努力地想要去走近并给予帮助。可当孩子的内心好不容易燃起学习的火焰，却因为外界的种种因素最终又熄灭时，他感受到了深深的无力感。陈老师直言在从教以来总共哭过两次，一次便是在夜深人静的时候，想到那些孩子的挣扎，想到自己的无力，挫败感涌上心头，难以排遣。但陈老师始终相信，只要自己一直坚持，总归是可以影响一些孩子的。陈老师笑着说，他不要求影响很多的孩子，只要有十几、二十个孩子能够在他的影响下热爱生活，热爱学习，那么他就觉得自己作为一个人民教师是值得的。

陈老师认为作为一个教师的本分工作便是教学。他在教学期间只调过一次课，那些与课堂时间发生冲突的事情，他会选择放弃。为了更好地调动课堂的学习氛围，陈老师会组织一些活动，让每一个学生都参与进来。他认为学习不是单方面的，而是一个相互的过程。因此，陈老师也会让学生在课堂上分享一些知识，例如开展读书会，来达到教学相长的目的。他希望学生在课堂上学到的不仅仅限于知识，而能有更多其他的东西。

作为班主任，陈老师与学生的关系十分融洽，亦师亦友。他对班上的同学的要求很简单：一是所有人都能平平安安、顺顺利利毕业，二是同学们脸上的笑容能多一点。朴实的话语里透露出的是陈老师作为老师对同学们最真切的关怀。

寄语学子，共赴未来

在采访的最后，陈老师希望每一位教育学子将来都能尽到一个教师的本分，认真备课，关注关爱自己的学生，因为教师这一职业是平凡却又伟大的，它会影响许多人的一生。此外，就是不要过多地去追求名和利，而是本着一颗热爱教育的初心去完成自己的使命。

人物延伸阅读

      陈殿兵，山东烟台人，美国怀俄明大学教育哲学博士,浙江师范大学教育学院教育系主任、硕士生导师。

     主要研究方向：教育治理与领导力、家校协作、学习动力等，有多篇论文在《Asian-Pacific Education Researcher》、《Journal of Education and Training Studies》、《The Journal of Language Teaching and Learning》、《 Educational Gerontology 》、《比较教育研究》、《中国教育学刊》、《现代教育技术》、《比较教育学报》、《人民教育》《现代教育管理》等学术期刊上刊发，其中《杰出校长治理哲学的研究》被《人大复印资料》全文转载；参与过美国、中国、非洲等国家的学术交流，为中国以及教育部援外基地、孔子学院的中小学校长、教育行政主管、教师进行过五十多场次的讲座，深受好评。

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文字|何春蓓 朱璐艺

编辑|王晓璐 施歆雨 陈依莎

校对|蒲伟军