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不安排教师寒假值班,值得明确强调 | 新京报社论

社论 新京报评论 2024-05-01
教育主管部门对于学校自主安排事项中明显不合理、存在形式主义的现象,就该及时予以纠偏。
▲校园图/IC photo
新京报社论

春节将近,一线教师还要不要到校值班?


据新京报报道,2月7日,北京市教委发布通知明确表示,寒假期间,鼓励教师利用假期调整休息,不安排一线教师值班值守,值班值守以领导干部、行政人员为主,减轻一线教师负担。


毫不夸张地说,对一线教师而言,没有什么是比这则通知更好的节日祝福了。在这个春节假期,北京的一线教师终于不必再为值班困扰,能够自由安排假期生活,和家人一起安心过个团圆年。


以此而言,北京市教委的这则通知,对于充分保障教师假期休息权而言,及时且十分必要。


相较于一个多月寒暑假,教师值班一两天,占用的休息时间的确不多。但假期值班这件事的关键,并不在于时间长短,而关乎价值和意义。在学校强化专职保安等安全力量、视频监控全覆盖的当下,让一线教师假期到校值班值守,是否还有必要?也难怪有老师吐槽,“假期让老师守校打卡,是怕教学楼被偷走吗?”


就在前不久,不少教师在网上发帖称,过年期间被安排在学校值班,受冷且无意义,质疑此举存在形式主义。对此,新京报发表评论《寒假值班不该成为教师新负担》引发舆论共鸣,取消假期值班也成为众多一线教师的呼声。


在此背景之下,春节前夕,北京市教委明确不安排教师寒假值班,无疑是具有积极的现实意义。尤其是通知中,还给出了替代性安排,也能满足学校假期安全管理的需要。这不仅是尊重教师专业性的体现,让教师摆脱非教学任务困扰,也有助于推动学校内部改革管理体制,进一步厘清行政与教学的边界。


现实中,一线教师在日常教学之外,还需要完成各种社会工作“进校园”任务,好不容易盼到了寒暑假,还得到学校值班。这必然会一定程度增加教师的职业倦怠感,也不利于其新学期更好地履行教学职责。


事实上,教师负担问题也一直受到国家层面的关注。近年来,我国先后出台了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》《关于禁止向学校摊派与教育教学无关的“涨粉”“评比”“推销”等指令性任务的通知》等一系列政策,其目的就是遏制形式主义向校园转移,给教师增加非教学任务负担。


因此,学校不能一边喊着给教师减负,一边又给他们布置与教学无关的任务,陷入减负悖论。而教育主管部门,对于学校自主安排事项中明显不合理、存在形式主义的现象,就该及时予以纠偏,当然包括也不局限于寒假值班这件事。


需要强调的是,教师小小的三尺讲台,本不该被其他非教学工作所占据。寒暑假学生放假,教师享受带薪假期,是教师职业特殊性所决定的,也是我国《教师法》明确赋予教师的法定权利。


对此,教育部门负有监督指导的职责,尤其在假期是否需要教师值班的问题上,不宜任凭学校自行安排。为了防止学校随意加码,模糊教师职责范围,教育部门有必要通过文件、通知予以规范,明确教师假期用不用值班、谁来值班的问题。


而学校也应依法治教,坚决对各种形式主义说“不”,通过优化管理体制,减轻教师负担,更好地尊重和保障教师的休息权。


说到底,校园安全重点是保障在校学生安全,假期就没有必要让教师独守空校了。学校进一步摒弃形式主义,还需要各地教育部门“推一把”。年关将近,教师要不要到校值班,也该有个明确说法了。


编辑 / 徐秋颖校对 / 刘越
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