661分报丽水学院，职业认同与定向招生同等重要 | 新京报快评
文 | 蒋理
“661分！10000名以内！”近日，丽水学院发布消息称，该校2024年定向招生录取工作结束，其中投档分最高为661分，是学校录取到的第一位位次号进入浙江省前10000名的考生，创招生录取分数历史新高。
据报道，丽水学院表示，高考分数为661分的考生录取专业为财务管理，是丽水市景宁畲族自治县的定向委培生，定向出来就有编制。这样的现象引发广泛关注。
事实上，这样的现象并非孤例。据报道，除丽水学院的定向招生受到高分生追捧外，今年浙江农林大学、浙江师范大学等高校的定向招生录取分数都呈走高趋势。浙江省内前10000名的考生也不在少数。
为何高分生会选择定向招生？各校招办的解释是“考生求稳”。考虑到高校毕业生严峻的就业形势，考生在报考大学时求稳、选择定向委培生是完全可以理解的。
但是，这个过程中，如果没有到基层、乡镇去工作的职业理想与职业规划，可能在进入大学后会发现，自己并不适合、也不喜欢相应的专业。有的在工作后也会发现，职业内容、工作环境与自己的预期相距甚远。
也因此，不少人希望，这些报考的学生也要以兴趣为驱动，立志进行相应的定向服务，这样才能更好实现自己的学业与职业发展。
近年来，选择定向招生委托培养项目的学生进大学后因对专业不满意或不适应专业教学，以及在毕业时因不愿意到基层去工作而选择违约退出的并不罕见。
对这样的现象，除了加强履约管理之外，还需要引导学生在选择定向项目时有长远规划。在学生被定向培养专业录取后，学校等相关方面要加强对学生的生涯规划教育，让他们认识专业、热爱专业，认真对待专业教育，做好毕业后到基层服务的准备。
因此，学生选择定向委托培养项目，不能短视与功利，而是要真正树立服务基层的职业理想。
学校也不要以有高分学生报考来评价该项目的成功。招生只是第一步，保障培养质量、向基层输送优秀的人才才是项目成功的关键。
值得注意的是，定向招生也并不意味着，学生在进入大学后就可以不努力学习了，这并非该项政策的初衷。
对此，据媒体报道，丽水学院要求少数民族定向委培生按期毕业后，经考察合格按就业协议回景宁畲族自治县乡镇事业单位工作。聘用期间按照事业单位聘用制度的有关规定进行管理，严格实施聘期考核。聘期考核不合格的，不再续签聘用合同。定向委培生到岗后最低服务期限为8年，服务期内不得调离本县。
这表明，即便是定向招生，也不是毕业就无条件进入事业单位，而是要通过考核，这就要求学生要认真对待自己的学业发展。
定向招生委托培养是当前地方和高校共同培养人才的有益探索。而从长远看，地方要吸引优秀人才，应提高职业本身的吸引力，由高校毕业生根据自身的兴趣、能力进行自主选择，做到基层单位提高职业吸引力与高校毕业生选择基层实现自我价值的双向奔赴。
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