临近中考，英语复习中还有哪些需要做的事？ - 白话英语0143

题图是一场考试，不过这是GCSE考试的现场。

上周《临近高考，英语复习中还有哪些需要做的事？ - 白话英语0141》一文推送后，许多朋友表示赞赏，同时强烈要求赶紧出中考版和小升初版。OK，一向想朋友们之所想、急朋友们之所急我，本周就连发两篇，今天发中考版，明天发小升初版，这下大家都满意了吧！

中考和高考的情况不一样。参加高考的学生，都是经过中考选拔的，并且，不管英语学习的起点有多大差异，经过至少中学六年的学习，到了高三，各地学生的英语水平之间已经逐渐趋于平均，尽管仍然有一定的差距。

参加中考的学生则不同。作为义务教育阶段的最终大考，这些孩子有的是小学一年级开始学英语的，大多是小学三年级开始的，还有相当一部分是初一才开始的。就我的观察来说，大多数小学三年级开始学习英语的孩子，跟初一开始的相比并没有多少优势，而从小学一年级开始的，就具备了相当的先发优势。至于说那些幼儿园就开始学英语的……算了，不说了。

这样一来，参加中考的学生就有了非常不同的英语学习面貌，加上中考对他们的意义也不尽相同——有一小部分同学参加中考只是为了考过区重点线，因为他们已经自招妥当了，从而中考英语的复习也就比高考要复杂。加上现在很多地方的中考英语命题权已经下放到地级市，不再全省统管，这就更加“百花齐放”了。这里我能说的，也只是从整体上提一些建议，具体情况，还是要请教孩子的英语任课老师。

一、把初一到初三的课文内容连起来听读一遍

朋友们可能会奇怪，上一篇高考，为什么不提这个要求呢？很简单，这是因为高中的课文已经逐渐走向从名家名篇中选取，篇目之间的联系相对不那么紧密，连起来听读意义不大，我们也不会发现有什么不同。初中英语则不同，就我所知，大多数初中英语教材的人物、情节连贯性都是比较强的，平时老师一课一星期，很少有机会连起来读，现在大复习了，抽点时间连贯起来听一遍、读一遍，会有新的收获。我在《如何帮助孩子在短时间内扭转英语学习的不利局面？授您锦囊一二，请收好！》一文中也说过这种方法，朋友们可以参考。

请注意，连起来听读，一定是先听后读，这个读，是朗读。实际上，现在不少学校的英语课堂教学，给学生听课文录音的练习量是不够的，在家里如果没有很好的督促，学生往往也不会主动去听课文录音，这样一来，不少学生直到学期末，可能课文都没有反复听过。在这种情况下，利用中考前的这点时间再听一遍，朗读一遍，能够多少弥补一点这方面的缺失。

为什么一定是朗读？很简单，朗读是不能随便跳过去的，每一个词都要读出来。如果是默读，那么语音上的缺陷、理解上的错误，都无法检查，自己往往也得过且过，朗读就不能这样。

最后，在英语课堂教学中，绝大部分老师都对课文进行了比较详细的语法分析，往往会带领学生圈圈画画、红绿蓝紫各色标记，但这样辛苦了半天分析出来的课文，有时却没能通过听和朗读的方式加以巩固。在大复习阶段，通过连贯听力和朗读的方式重新过一遍课文，能够巩固分析过的课文中包含的语法点，提高语言的敏感度——就是所谓的“语感”。这不就是我们复习的目标吗？

听读各一遍，对学生来说也不行成什么大的心理压力，但取得的复习效果会是非常好的。

至于说连贯听读要花多少时间，以每学期平均15篇课文、15段对话，每篇课文、每段对话两分钟计，总共六个学期，顶了天也就听一遍360分钟，朗读一遍480分钟——我们把孩子的朗读速度算得慢一点。这样总共是840分钟，现在到中考还剩下差不多三个月、13个星期，平均每周一小时、每天10分钟，就能稳稳把这件事做完。

二、借助拓展材料，听读与中考难度相当、甚至略有提升的英文

这是对那些英语水平比较好的小朋友说的，一般来说小学就开始学英语的同学，都应该这样做。

向大家推荐翻译家杨自伍老师选编的《英语诵读菁华 全新版》初中卷，全书一百多篇小文章，每篇平均一分多钟，都是非常隽永的名家名篇，特别是，还都附有录音MP3，由上海外语教育出版社安排英美专业人士朗读录制，方便听读结合。这本书的选文跟中考英语阅读理解、完形填空的选文长度基本相当，难度相当、甚至略有提升。

这本书不但能够给中考备考提供英语听读材料，而且能够给孩子带来知识的拓展和思维的提升，是不可多得的好书。

三、充分做好听不懂的心理准备，反复磨练听力理解中抗干扰与抗不懂的心理承受力

这方面的道理我已经在上一篇《临近高考，英语复习中还有哪些需要做的事？ - 白话英语0141》中讲过，这里再补充一点：相比高中生，初中生在听的过程中遭遇生词、难句的可能性要大得多，毕竟他们的词汇量和所学过的语法知识、所具备的语言能力要少得多、弱一些，因而抗干扰、抗不懂的心理承受力要更强才行。

要推荐的书，就是《中学英语听力循序渐进》初一、初二两本。请允许我引用高中篇的一段话：

这两本书里的听力材料往往带有真实的背景噪音或者背景音乐，话音也不是100%的清晰易懂，这样一来就容易磨练出抗干扰、抗不懂的心理承受力。当然，这两本书也不仅是帮助抗干扰，最重要的，还讲了各种听力的技巧，有充分的练习，认真听听，完成练习，对听力水平无疑是很大的提高。

需要注意的是，朋友们购买这两本书的时候，如果是在家里自行使用，那一定要注意一并购买其教师用书，因为学生用书的习题答案都在教师用书上。有的朋友说，如果习题不多，那就算了——可不能就这么算了，因为学生用书一大半都是习题！

四、适当做点英汉互译的训练，为书面表达和句子翻译做好准备

据我了解，不少地方现在仍然有“句子翻译”这样的题型，这就要求学生适当做点英译汉的训练，而中考英语的书面表达，很多情况下其实就是一种变相的汉译英，因为所给的提示已经很多了，留给学生的发挥空间并不大，有时只要学生能把这些要点都表达出来——对翻译后的句子进行一定的整合和变动，就能够拿到书面表达的高分。

朋友们可能要问，英汉互译训练的材料哪里找？

很简单，两个来源：

1、初三课文。不要小看这些课文，我敢说，要是让孩子把这些课文老老实实翻译成汉语，他们不太可能做全对的。同样，如果已经现成有参考译文，让孩子把这些译文重新翻译成英文，他们同样不可能还原成课文的原样。在这里，尤其有价值的就是把参考译文重新翻译成英文，并与课文原文对照，因为没有翻译正确、准确的地方，就是孩子的理解疏漏所在，对复习有着极好的参考价值。

2、上述《英语诵读菁华 全新版》初中卷。好像选编者杨自伍老师已经预料到会有这样的需求似的，他给每篇选文都附上了译文——并且都是他亲自动手翻译的。还是那句话，把译文翻译成英文，并对照英文原文看看，对我们的英语水平的提高会起到很大的作用。

中考在即，时间紧、任务重，想做太多的事情也不可能，只要能把上列几件事情做好，相信就能够在中考中取得好成绩。

祝朋友们和小朋友们旗开得胜，马到成功！

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