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怎样引导孩子写日记?这些相关问题,我们需要一一答上来,才能想清楚 - 学习型家长感悟202001
我相信,每一位对孩子的学习和成长有追求的家长朋友,都曾经思考过“怎样引导孩子写日记”这个问题。我敢说,能够回答出这个问题,并且能在这方面进行成功的实践的家长,并不多。我从师范二年级开始坚持写日记,到今年已经整整30年。近些年,我做不到每天写日记,但平均三天两篇,也算不错了。我还曾经引导孩子写过日记,虽然没有像我这样坚持多年,但走走停停,也算有点效果。也正因此,我才有胆量、也感觉自己有资格,来跟朋友们聊聊这个话题。一、让孩子写日记,那我们写日记、会写日记吗?我们一般教孩子点什么,自己总是会的,也是做的。比如,教孩子说话、走路、识字、写字,都是这样。如果自己不会、不做,要去教孩子、让孩子做,那就非常困难。虽然也有一些专业的体育、艺术技能,比如书法、钢琴什么的,我们不会,但我们会请专业的老师来教。那么,我们让孩子写日记,就要先问问自己这几个问题:我们写日记吗?其实大家都很清楚,能长期坚持写日记的人,是寥寥无几的。为什么蒋介石、雷锋写日记的事情那么有名?一个很大的原因就是,这样的人少呀!所以,第一个问题的答案,大概率都是“不写”。当然,这并不意味着说个“不写”就可以完事了。以前不写,现在开始写,不是正好吗?跟孩子一起开始写日记,相互激励,这是我们首先要做的事。大人不写,要求孩子写,这不公平,也就很难有好的效果。我们会写日记吗?我们大概都模模糊糊地记得一条原则:日记不能记流水账,其他的……估计就不大说得上来了。这个事情不难,我会写,后面我会说说怎么写的。不会写,我们会请老师来教孩子写日记吗?大概率是不会的!我甚至觉得,你们可能都没考虑过这个问题。总结一下这一节,就是我们大人要:1、动手写日记,跟孩子相互激励;2、学习写日记,跟孩子多交流心得体会。二、让孩子坚持写日记,那我们自己坚持锻炼吗?不够细心的朋友会问,“让孩子坚持写日记”,这跟第一个问题不是重复的吗?不是的!“坚持写日记”,就是要求孩子要长时间持续写下去,不能轻易停止、中断。这个要求是很高的。让孩子坚持,那我们自己会坚持吗?就比如锻炼身体,我们大人会坚持下去吗?真的能长期坚持锻炼身体的人有,但不多。如果我们大人锻炼没法长期坚持,或者说不能天天坚持,是想起来就去锻炼一下,想不起来就不管了,那么孩子也有权利这么做。事实上,这么做也不见得就有多不好。举个极端点的例子:给孩子买了个玩具,我们会要求孩子“坚持玩玩具”吗?我们都会觉得,这样的事情还用要求?那么,孩子有几天热衷某个玩具,玩个不停,但后来热度下去了,只有想起来才玩玩,大人会觉得奇怪吗?会要求孩子坚持“天天都要玩”这个玩具吗?如果这样,那我们真要笑死了。归根结底,我们要孩子“坚持”写日记,而不是“坚持”玩玩具,是因为我们对这两件事的价值有迥然不同的判断。我们在内心深处感觉到,写日记是一件可能影响到孩子未来成长的大事,不办好,心底难安;玩玩具是一件无足轻重的小事,我们甚至都没有必要去关心孩子做得怎么样了。但事实上,每天写日记和每天玩玩具,真的是前者极重要,后者无所谓吗?我想这个问题,朋友们需要认真考虑考虑。落实到孩子写日记这件事情上来,我就是要告诉大家,首先,不要抱着一定要让孩子天天写日记这样的高标准去过于严格地要求孩子,这样非常容易失望,导致此事中断;其次,如果孩子没有能够天天写,而是两天一篇、三天一篇,那么我们要明白,这也没什么不正常。有了这样的平常心,写日记这件大事才能继续下去。当然,如果你是天天跑半马的牛人,那就当我上面的话都没说。不过,你们想,我这样三天两篇、平均每篇1000字的日记狂人,对我家乐天的派都不提什么“天天写”的要求,你们还有什么好纠结的呢?三、让孩子写日记,写什么都行吗?这是让孩子乐意坚持写日记的一个关键点。很多时候,我们家长让孩子写日记,其实心里是有着很高的期望值的,简单地说,就是“不能记流水账”;进一步说,就是日记,不能随便写、胡乱写、写不好的东西——跟作文一样。就算允许孩子写不开心的事情、写不好的东西,最后也有一个要求,“来来我们把日记整理一下,今后作文就有素材了”。结果一整理,就跟写作文差不多了。学校语文学习也做不到每周一篇作文,如果家里天天要跟写作文一样去写日记,那谁受得了呀!所以,让孩子写日记,应该有这样一个看起来不像原则的原则:写什么都行,只要继续写下去就行。写日记为什么“不能记流水账”?鲁迅先生的日记你们看过吗?那不是流水账是什么?指望通过写日记锻炼出文笔,那是极高的期望,劝你们早早放下。日记日记,无非就是一个记录的功能,只要能完成这个功能,就可以了。虽说也有孩子在日记里抒发情感、描写事物,但“别人家的孩子”能做的事情多了,没必要什么都去向他们看齐。能在日记里留下一星半点的记录,未来需要素材的时候能从中得到一点启发,这还不够吗?写日记,是一件非常私密的事情,是一种个人思想感情的真实表达。如果写什么不能自主,那么写了又有什么意思呢?我相信朋友们不难明白这一点。所以,我也强烈建议朋友们,对孩子所写的内容,一定不要横加干涉。最初,可能就是一两句话,比如刚上小学二年级的小朋友,他们本来能写的字就不多,这个阶段要他们长篇大论,那也实在是难为他们了。让他们就这么写下去,一个月,两个月,总有一天他们会觉得这一两句话已经不够了,到那时再跟他们共同努力,多写几句。给你们看看《小屁孩日记》的第一篇:just
2020年1月5日