基础学科招生改革试点，也称强基计划，是教育部开展的招生改革工作，主要是为了选拔培养有志于服务国家重大战略需求，且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。南京大学在2020年开展强基计划，探索多维度考核评价模式，旨在选拔肩负时代使命、具备全球视野、推动科技创新、引领社会发展的未来各行各业拔尖领军人才和国家重大战略后备人才。
古文字专业全称是“汉语言文学专业（古文字学方向）”，本次我们邀请到了来自长沙市长郡中学的李铭锐同学和来自南宁市第二中学的郭楚琪同学与我们一起分享强基班的体验与感想。
个人信息
毕业院校：湖南省长沙市长郡中学
现任：古文字强基班班长、加入秉文书院外联部、加入文学院学科部并获“学科部优秀干事”，同时加入林下诗社、DIY悦读书社。
- 我与南大 -
谈起为什么会选择南京大学，李铭锐坦言原因有二。一是寒假学长学姐返校宣讲，在机缘巧合下拿到了南大的梦想约定卡与纪念品，给当时没有明确“dream school”的他留下了深刻印象。二是南大强悍的文史学科实力，在对南大有了最初的好感后，他开始通过各种渠道了解南大，理所当然地就被南大所吸引了。
而强基计划恰逢其时，他坦言自己当时的成绩报考南大不算十拿九稳。强基计划就这样闯入了他的视野，借此增大录取几率，最终虽然没有达到南大本一批的录取线，却仍以另一种方式进了南大。
- 我与古文字 -
而谈及为什么会选择古文字专业，李铭锐笑“也是一种机缘巧合”。对于高中的他而言，对古文字谈不上什么深入了解，只有看书时偶尔碰见的泥沙俱下的介绍。为增大录取几率，把可以选择的强基专业都进行了填报（先历史后古文字），有主见的他在历史滑档到古文字时还是选择了来南大进行测试。事实证明，他误打误撞做出了正确的选择。
- 强基生活 -
进入大学以后学习模式也发生了很大改变。首先是众所周知的“从被动学习到主动学习”的转变，其次是“学习内容更加精、专”的转变。而令他印象最深的则是南大的包容——“在这里，我被允许质疑”。高中时对课本或参考答案的质疑往往是没有意义的，考试答案数量有限甚至唯一，自己不可能和分数过不去，更不可能和考南大过不去。而来南大以后，这种包容的氛围让他如鱼得水，罗列观点再一一批驳，宛如唇枪舌战的辩论令人过瘾。而这种质疑也是追求真理路上所必需的，甚至可以说不会质疑是搞不好研究的。他表示来到强基班以后也会有一些压力，毕竟是“强基”班嘛，没有压力怎么强的起来呢？既要修汉文班的核心课，自己还有古文字课程。总觉得“时不我待”，还有“书这么多读不完”的感觉。而且自己参加了不少学生工作，有时也会觉得分身乏术。不过虽然生活很忙，但总体心态还是很积极的，因为专业是自己的兴趣所在，有压力更有动力。
个人信息
毕业院校：广西省南宁市第二中学
现任：秉文书院融媒体中心干事
- 我与南大 -
与李铭锐的机缘巧合误打误撞不同，郭楚琪的古文字之旅则更像圆梦之旅。选择南大的原因很简单，一是城市气质，她说去过的地方虽有限，但读过很多令人难忘的城市文学，读苏童、叶兆言先生笔下的南京，让她对这座城市非常向往；二是南京大学一以贯之的务实学术传统，这也是促使她最终决定来到南大的重要原因。
- 我与古文字 -
中文与历史是她一直以来最感兴趣的两个专业方向，古文字学恰好处于两者交汇点，因而与李铭锐的歪打正着不同，郭楚琪一开始就是坚定的报考这一专业。她说传统观念或许对这门生僻学科有所偏见，但这更说明这一学科需要我们加大力度去建设，也更激发了她的探索热情。
- 强基生活 -
关于大学与高中的不同，她最大的感触是大学对于自主性的要求比高中高出很多，与高中模式化的单调重复工作不同，大学的许多学习任务都是需要自己探索完成。不单考察课堂知识的掌握，更考察课外信息的获取能力、沟通表达能力、与同伴协作能力。所谓“功夫在诗外”大概是这个道理。压力在所难免，毕竟南大卧虎藏龙，但在自己喜欢的专业，自己也能及时自我开解，做到化压力为动力。
- 报考流程 -
五月份在阳光高考平台上进行第一轮报名，包括选择报考院校与相应专业组。高考出分后查询是否入围。校考安排在七月末，包括第一天的笔试、体测和第二天的面试环节。笔试和面试各占校考成绩的60%和40%，体测只需达标。注释：去年受疫情影响，高考时间为7月6日-7月7日，此时间仅作参考，具体参见当年招生简章。- 专业内容介绍 -
古文字专业对于大众而言较为生僻，李铭锐也给学弟学妹进行了介绍。不同于百度百科“古文字学是以古汉字和各种古汉字资料为研究对象的学科”这一抽象定义，他给出的解释清晰易懂——“中文+历史+考古”的交叉学科。因为要研究古文字就必须要了解相关的历史背景与考古发现，只是古文字研究的落脚点在文字与文字载体。古文字方向隶属于汉语言文学，前期需要学习汉文班同学的核心课，而升入高年级后会有更多的特色课程。
末排左二为李铭锐；一排右二为郭楚琪
- 备考建议 -
南大文科强基统一在文史哲一个组内，笔试题目一样，主要包括繁简转换、历史材料题、思维训练题、写作表达题等，类似于高中的文科类课外竞赛，考察的就是课外的阅读与积累。不同于数理类题目的“刷题”，这些题目是难以“考前抱佛脚”的，唯有平时多读书、多积累、多表达（当然繁体字可以考前突击学一学，可参考王力《古代汉语（二）》附录的繁体字部分）去年的笔试题目网上有民间整理版，可以参考、感受一下。我们这一届面试时老师会询问对文史哲中哪门科目最感兴趣，你的回答决定了老师的提问方向。我最后的选择是历史，老师的提问包括“时事评论、历史分析、文言理解”等。风格与笔试相似，但更考察临场反应和表达交流能力。除此之外，面试场上言语礼貌、着装得体等问题也需要注意。关于自身优势他十分谦虚，表示“强中自有强中手，要说的话一是“爱阅读”、广泛涉猎文史书籍；二是“较真与质疑”，打破砂锅问到底；三是“表达欲”，爱与友人聊天与辩论。”笔试环节除了那道非常知名的古诗简转繁，还包括一些史料与时政论述评析类型的题目，对考生的知识面广度与分析论证能力要求比较高；最后的写作题更侧重考察书面表达能力。笔试时需要注意时间分配，尽量不要留有明显空白。面试的时候老师会给出文史哲三类题型供选择，可以选自己最擅长、最有把握的题组进行回答。面试环节最重要的就是真诚，不必为了凸显自己的能力做太多与提问无关的发散，对于自己确实不了解的问题可以委婉地向老师表示，并尽可能地把考虑后已形成的思路表达出来。面试老师会根据你的回答给出相应的引导与建议，其实这也是一个相当宝贵的学习机会。大部分同学都不可能把每个问题都回答得面面俱到，谨记知之为知之，抱有空杯心态。文科专业组与理科相比备考方向没有那么清晰，也没有太多题目可供练习参考，更多还是要依靠以往的积累和知识储备。平时在文综训练时尽量养成规范的答题习惯，整洁有条理的卷面一能让自己思路过程清晰，也能让阅卷老师有更好的观感。学弟学妹们可以在学有余力的基础上拓展自己的知识面，在生活中发现文史哲学习的乐趣，保持输入的同时，也要坚持输出，让自己摆脱“心中有笔下无”的失语状态。“多读书，什么书都要读。我非常认同古代的“博物学”，表示除“文科的书”以外，我也读“理科的书”，对从人体健康、自然环境到时事政治、文学历史的广大世界都抱有门外汉式的兴趣。而了解得更多，才更能够找到属于自己的路。”“希望学妹和学弟们的目光不局限于眼前的书桌，风物长宜放眼量，你们的世界还有更广阔的天地。”看了两位同学在强基班的生活，你是否也对强基计划多了一分了解与认识？是否也期待着未来能够进入南大强基班的生活？那就快来报考强基计划吧！金秋时节，我们在南大等你来！
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