南大年度人物 | 投身西部教育，他用一年不长的时间，做一件无愧于时代的事
热衷教育事业
他是学生心目中非比寻常的“小陈老师”
心怀使命担当
他是23届研支团敢想敢做的“陈团长”
从南大课堂到祖国西部
从相声到辩论
从资源对接到带队夺奖
他将育人融于言语思维的艺术
更让大山内外的光芒彼此照耀
“道器相济，兼有天下”
他在院训的指引下知行合一
他就是——
2022级政府管理学院硕士研究生
2022南京大学年度人物
陈腾飞
陈腾飞，中共党员，高中毕业于济宁市第一中学。现任校研究生会主席团成员，曾任南京大学第23届研支团总队长、校团委组织部部长、校辩论队队长。个人曾获全国大学生西部计划优秀志愿者、江苏省优秀共青团员、江苏省优秀学生干部、江苏省思政技能大比武特等奖等荣誉。
负责项目获第六届中国青年志愿服务项目大赛金奖，实现了南大在该赛事中金奖零的突破；参与项目获第七届“互联网+”创新创业大赛（红旅赛道）全国总决赛金奖。团中央推荐为国内唯一大学生发言代表在中国-东盟青年志愿服务论坛暨世界青年发展论坛做主题分享。支教事迹得到央视新闻、共青团中央等重量级媒体专版报道，点击量逾三千万次，产生了良好的社会反响。
用一年不长的时间，做一件怎样的事？这是年度人物答辩现场陈腾飞给自己抛出的问题。一年多前出发去往云南双柏支教的时候，在研支团志愿者中流传度很广的答案是“做一件终身难忘的事”。南青西行，如何将在南大本科四年的所学在大山里转化成更大的能量，成为他在知与行中思考的问题。
南大研支团云南双柏分队与吕建校长的合影
01
缘起金陵，坚定向西的方向
本科阶段陈腾飞就参加过许多支教活动，也正是在这些拨人心弦的七彩碎片让他萌生了支教的想法。在南京，他到过金陵小学给孩子们开班会，也参与过炼油厂小学外来务工人员子女课业辅导的志愿活动。让他下定决心的是2019年暑假在贵州安顺市平坝区天龙镇的支教经历。学生大多是留守儿童，年龄段跨度很大，“对一些有升学压力的初中生，我们会稍微加班进行课业辅导，但课程还是以兴趣类为主”。第一节课他将思想引领贯穿于魔术教学之中，“教育他们善于观察，并发现自己的个性”，当时来听课的人挤满了教室，远超他的预料。支教团队离开平坝的时候，孩子们扯着“小老师们”的衣襟，非常不舍。
有机会一定要参加一次时间比较长的、能对孩子们产生更大影响的支教活动，有一些期待在等着我们。
”在贵州平坝的支教实践活动
至于云南双柏，支教前陈腾飞曾三次前往，对她的感情就如当时初入大山带给一个北方青年的冲击那般强烈。第一次是2019年一月，他到妥甸镇和平村协助脱贫攻坚中的户头档案整理。第二次是2020年的暑假，21届和22届研支团交接之际正在启动“蓝鲸筑梦”科教工作坊项目，也正是此项目埋下了“世界机器人大赛”成绩的种子。第三次则是确定参与支教后前去慰问22届研支团，了解当地的情况。对陈腾飞来说，选择双柏像是水到渠成的事情，加之“双柏相对来讲条件比较艰苦，支教一年我也想磨练自己，尽己所能做更多事情。”
02
语化春风，滋养育人的艺圃
陈腾飞本科通过了高中语文教师资格考试的笔试和面试，但双柏县第一中学缺政治老师，他便接手了四个班的政治科目教学。在他看来，高中文科教育的重点之一是说服，而从高中到本科在辩论队的收获或许与教学更加相契。“给定的持方有时看起来与所谓‘常理’相悖，则需要用思维张力跳出生活经验向更深层次进发，那里有更广阔的天地。”对于辩手而言，以言语为锋刃打磨思维的训练、充分而炽热的青春表达是无法用功利的标准衡量的。辩手在这个过程中培养出的基本素质——倾听、思考与输出——亦是为师的基本要求。
如果教育是言说的艺术，那艺术也可以成为教育的语言。双柏一中办五四晚会的时候，陈腾飞作为校团委副书记担起组织工作。“我从中学就喜欢相声，南大永遇乐相声社的平台让我有了更多创作和表演的机会。”在永遇乐的几年里，从张心瑜到方肇周大大小小的表演他几乎都有登台，并留下了许多结合自身经历与体会创作的原创节目。在社内轻松活泼的氛围中，他和社友用纯粹的热爱和认真的态度给南大的剧场留下诸多欢笑。双柏一中五四晚会那场，他以传统节目《论捧逗》为梁创作了《争当先进》，既有冲突的喜剧内核又紧扣主旋律，惊艳四座。班上的一个学生参与了晚会话剧表演，陈腾飞鼓励他坚持下来，逐字逐句指导他的节目。“在舞台上将人物塑造得很好，是难得的闪光点。”
与支教战友在双柏一中的五四晚会表演相声节目
03
真情投入，创造多面的辉煌
“教育是一个良心活儿，如果不投入真情，是会伤害到孩子们的。”陈腾飞永远不会说“学生不行”和“XX 班怎样怎样”，前者是一种责任推卸，后者则是用机械的行政分割取代对独特个体的尊重。
我们作为跨越山海的纽带，一头牵着东部的高校，一边系着西部的基层，带动其他事情是应当承担的责任。
”肩负这样的使命，陈腾飞和队友牺牲周末和节假日的时间，尽量多地做一些能超越“一年”期限的事。他们开设可以自选菜单课的“1+课工厂”，策划、建成双柏县第一家科技馆，对接爱心助学捐赠款项近100万元，带队指导山区学子获世界机器人大赛总决赛（WRCF）一等奖。
在双柏县独田乡中心校做科普宣讲
或许是因为“世界机器人大赛总决赛一等奖”、第二课堂等成绩过于显眼，人们有时会忽视陈腾飞在学生眼里另一重要的身份：班主任。面对一个班四五十人的心声与烦恼一并展开，早出晚归是他的寻常轨迹，哪怕小半天的周末也比其他任课教师更短暂。开学和期末或是轮到值日的时候则更加辛苦：监督跑操，维持打饭秩序，回学生宿舍查房……“大多时候我都在办公室，以应对有学生问题目、来请假等诉求。其实老师辛苦很大程度上是因为学生辛苦。”早上6点多到晚上11点，他大多全程陪同。他带的班级从倒数变到年级同层次第一，连续七次，这在他的讲述中被一句带过。
在双柏一中授课
04
道续南雍，未竟求索的步伐
回到南大后，陈腾飞与双柏的联系依然紧密。暑假带双柏的中学生来到南京访学后，他又前往湖南参与乡村振兴调研，希望从当地电商产业发展中为双柏汲取经验。学期初筹备志愿服务大赛的时候，双柏的学生帮忙准备了许多材料——这是南京大学第一次获得金奖。尽管作为研支团志愿者的服务期早已结束，他仍负责很多与双柏的对接工作：参与组织捐助活动，与双柏开展党、团组织共建。周末也经常有同学向陈腾飞询问学业问题或聊天。
暑假调研结束后紧接着是江苏省青马工程的培训，培训结束时正逢南大鼓楼校区迎接22级新生。陈腾飞主动请缨，负责统筹南大首个志愿者之家的建设工作。忙完之后，他的家乡恰巧被划为疫情高风险地区，这个夏天他便没能返乡。开学后，研会的工作、志愿服务大赛的准备和全新的学业压力又叠加在了一起。“研究生阶段学术要求更高，在外一年，本科期间学的理论和方法有些生疏，一上来还真的不太适应。”他一边补充理论基础，一边在导师的启迪下找寻做研究的感觉——“林老师会让我们从一个兴趣点发散开来，自己寻找路径进行深挖”——在历史与现实的探索中逐步上路，努力发掘新的东西。
在鼓楼迎新“志愿者之家”
回到开头的问题：用一年不长的时间，做一件怎样的事？陈腾飞给出的答案是“做一件无愧于时代的事”。在年度人物答辩的最后，他讲述了一个小故事：“我先前跟学生讲南大的120周年校庆气氛非常热烈。5·20那天班上同学问我现在是不是特别想回南大看看。想当然是想的，但我觉得哪怕是在这里的最后一天也要做好本职工作，不想渲染伤感的气氛。”所以他回答学生说，不想，因为南大就在心中。就像一抹自西向东撒下的白月光，始终照耀着山间的那方天地，让双柏与南大一并以时代的节奏脉动。
张桂梅校长给南大研支团的寄语
学长寄语：
我们的祖国，横向上因为幅员辽阔而文化多彩、纵向上因为代际分期而价值多元，“不平衡不充分的发展”需要用行动扎根到中国大地的泥土中，实实在在地体验。没有实践基础的理论与语言不仅会让受众疲惫，更会在虚拟的游戏中自戕。实践给理论以滋养。为者常成，行者常至。满怀热忱，奔赴梦想，我们一起加油！
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采访 | 牟桥艺
文字 | 牟桥艺
美编 | 李睿怡
封面 | 刘倩茹
责编 | 邵镕 滕亦君