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“零起点生”到专业第二，学德语的她在南大全面发展！
她说，向下扎根才能向上成林
于是从零起点生到专业第二
她说，人生需要不断的尝试、探索
故而投身志愿，热爱长跑
她是南大外院德语系保送生
2020级本科生郑雯昕
让我们一起聆听
她与南大德语的故事
郑雯昕，2020级外国语学院德语系本科生，高中毕业于厦门外国语学校，通过外语类保送考入南大德语系，参加保送考试语种为英语，是德语系的“零起点生”。
大一学年gpa 4.70/5，2/17，获人民奖学金一等奖。大一学年加入外国语学院青年志愿者协会，组织外国语学院英语云课堂的志愿活动；参与“拉贝日记与和平城市”国际云科考项目，承担采访工作、纪录片组工作以及报告书撰写工作，所在团队获“全国优秀实践团队”及“省级社会实践优秀团队”；在2022年南京大学大学生创新训练计划担任“跨媒介视域下新世纪德国旅行文学中国形象研究”项目负责人。
“南京大学满足了我的所有期待”
因为喜欢语言，郑雯昕选择了外语保送这条路。但由于年纪尚轻，她对自己未来发展并未有清晰具体的规划和方向。因此，她希望去到一所既有良好的外语学习条件，又能为她提供更多可能性的学校。
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南京大学满足了我的所有期待。南京大学具备顶尖的外国语言文学类的学科实力，同时，南大的‘综合性’、‘多元性’深深吸引着我。这一点在我入学后也得到了应证。开放的选课机制让我能够学到我想学的任何课程，自由地去探索其他全新的领域，并尝试进行跨学科的学习。
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专业学习的深度和多元发展的广度，让郑雯昕能够在确定人生方向的基础上，通过不断探索新事物来选定最终要走的路。“这就是我选择南大的原因。”郑雯昕笑着说。
“南大的老师包容、亲切，
既是良师，也是益友”
虽然喜欢语言，并且有较强的学习能力，然而对于德语，郑雯昕是个完完全全的“零起点生“。但因为有着一群包容、亲切，资历高且经验丰富的德语系老师，郑雯昕克服了学习德语路上的一个个困难，成为了专业第二的优秀学生。
“当我遇到困难，我做的最多的事情就是向老师提问。“郑雯昕说道。在她的回忆中，就算是简单的问题都会得到老师们延展式的全面的讲解，最终收获到远远不止那个问题的答案。
郑雯昕提到，在教与学的过程当中，老师们都严肃认真，每一堂课的课程内容都十分丰富，方方面面都渗透着他们的良苦用心。
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从我作为零起点生的上课体验来讲，老师一方面非常强调我们一定要慢慢形成作为德语专业学生的“训练痕迹”，即从听说读写四个方面打下扎实的语言基础；另一方面，课堂内容也绝不局限于语言知识，当课文或文章涉及到相应的社会文化背景，老师一定会为我们细细讲解其涉及的历史文化，社会背景等各种内容。
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郑雯昕回忆到，生动的德语课堂上，同学们看电影、阅读德语原著片段，还有老师为他们精心准备德国的面包、巧克力、糖果……这让她感觉，在南大，德语的课堂已经不只是简单的传授知识，南京大学德语系的老师们非常希望并且也正在将他们的热爱一点点传授给每一位学生。“当他们讲到自己所热爱的并且所一直献身的领域和内容时的滔滔不绝、上扬的嘴角、眼神中的光，真的很有感染力。”
“南大让我遇见千姿百态的发展可能”
南京大学作为一所综合性大学，提供了无数优异的资源和平台给所有学子。郑雯昕在学业优秀的同时也尝试着拓宽自己的更多可能：参加青协组织外国语学院英语云课堂的志愿活动、担任“跨媒介视域下新世纪德国旅行文学中国形象研究”项目负责人、校园马拉松第26名......
在介绍的过程中，郑雯昕还特别提到了《拉贝日记》与和平城市国际云科考项目。这个项目是以“和平学视角下《拉贝日记》跨文化接受和影响的调研”为主题，围绕“传承大爱、追求和平”展开的实践及科研活动。该活动对郑雯昕来说是一个特别珍贵的学习的机会，作为刚入校懵懵懂懂的大一学生，在老师和学长学姐的陪伴和带领下，一步一步实现甚至超越既定目标。开组会、反复打磨申请书、立项答辩、研读文献……在老师的带领下郑雯昕开启了人生中第一次科研之旅并且收获颇丰。
“正是因为南大建立了这样的平台，并且有老师的积极带领和帮助，才使得我们能够以多种形式实践、检验并且巩固、发展我们的专业所学，”郑雯昕说道，“既将理论融入实践，也将理论研究进行到更深的层次。”
郑雯昕对学弟学妹们的建议：
“定期复盘+放眼未来能让自己的路走的更坚定、更清晰。每个人都是独一无二的个体，选择哪一条路是价值取向的问题，从来没有孰优孰劣，能够做到在任何决定面前都从自身出发理智抉择，而非亦步亦趋，一定就会拥有很棒的4年~和大家共勉。 ”
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采访 | 李欣怡
文编 | 李欣怡封面 | 沈菲菲美编 | 袁旖婳责编 | 潘筱楠、王梓峻