退休后重返杏坛，这位校长说：“我的教育梦才刚刚开始”！| 浙师初心·我的老师
47年前，他是一位乡村教师
37年前，他被任命为小学校长
从改革开放初期为农村基础教育事业拓荒
到如今投身于“教育解放”，寻找教育的新支点
他师心不改，只为给孩子们量体裁衣提供个性化教育
首批全国中小学千名骨干校长
全国模范教师、全国先进工作者
浙江省功勋教师、浙江省特级教师……
他是大家眼中德高望重的老校长
也是孩子们心目中的邻家爷爷
他就是浙江师范大学中澳班2006级校友 徐锦生
现为金华市荣光国际学校校长
下面就让我们一起走进
这位老校长一生坚守的教育之路
启程 · 师心亦是初心
一路走来，徐锦生从乡村教师到全国名校校长的蜕变更像是一种水到渠成——
1973年，19岁的徐锦生第一次踏上讲台，成为了一名乡村教师，从此与教育结下了不解之缘。
作为改革开放初期农村基础教育事业拓荒者中的一员，徐锦生积极践行着“基础知识和基本技能两手抓”的教学理念。面对当时师资力量紧缺、文化水平受限的大背景，徐锦生毅然挑起重担，在教学工作之余，投身“扫盲队”，为周边百姓的脱盲工作助力。开夜学、教识字……因为坚守，每个夜晚都镂刻了徐锦生忙碌的身影。
上世纪末艰苦创业的故事
在徐锦生的务实笃行中书写
更加辉煌的成就也顺着他教育理想的蓝图
缓缓走进现实
左三为徐锦生
浙师 · 教育旅程的驿站
“我的教育理念，来自于多年的实践，也来自于浙师大。”
1989年，徐锦生在众多竞聘兰溪实验小学校长的人中脱颖而出。来到实验小学后，他在解决学校硬件设施建设的同时，着力于教学科研成果设计，初步形成了一套属于自己的教学理论体系，多项科研成果获得教育部的肯定，引起教育界的广泛共鸣。后来的日子里，徐锦生在教学实践中不断完善着自己的教学理念。
2006年，52岁的徐锦生来到浙师中澳班进修，在繁忙的行政工作之余，攻读浙江师范大学与澳大利亚伊迪斯•科文大学合办的教育领导学硕士学位。同年2月，徐锦生被确诊患有糖尿病、冠心病，时任金师附小校长的他秉持着对学生负责的态度，依然以校为家，没有请过一天假。
徐锦生在浙师大中澳班教育管理专业取得硕士学位
回忆起在师大的进修生活，徐校长也打趣说算是段“半工半读”的经历。为了平衡工作和学习，他需要事先安排好校内行政事宜之后，再到师大和同仁们一起交流学习。于他而言，这段不长不短的经历更像是一次特训营，给他的教育理论、教育实践、思维方式带来巨大的改变。
与中国典型的课堂教育不同，外教推崇的是答案不唯一的探索。他们拿出了一道题目让学员自己思考，分六个小组讨论。在听完学员们的回答之后，对他们的想法给予不同程度的肯定。“外国的教育风气比较自由，但却不失严谨。中澳班的进修让我的教育理念得到了升华。”徐锦生总结道。
他的理论成果不菲，实践成果亦然。
徐锦生提出“让孩子的智力因素与非智力因素协调发展”的办学思想、“班际与校际平均分差5分不批评”等观点，并建立了一套全新的备课、教学和评价指标体系，这在全国都是独树一帜的。尤其是在非智力因素教育的研究上，徐锦生更是被全国非智力因素研究会会长燕国材誉为“中国非智力因素实践家”。
除此外，徐锦生率先提出并付诸实践的“一个课题就是一个培训班”的理念，为浙江省卓越教师队伍的壮大起到了不可忽视的推助力。这一理念的践行，培养出省特级教师7人，省市名校长12人，省市教坛新秀等骨干教师50多人。
也正因此，徐锦生被同仁们公认为金华教育界的标杆。放眼整个浙江或是在全国范围，徐锦生的名字也和基础教育事业的发展紧紧地联系在一起。
沿途 · 在温情的教育实践中前行
提及后来，徐锦生的脸上多了点笑意。“艰难的日子熬过去，工作也步入了正轨。”他热情地分享着自己的任职故事，看似严格的校长也一直藏着一颗童心。这份童心，是他温情的守候。
在徐锦生任职的学校里，他不仅扮演着校长的角色，更是亲切的“邻家爷爷”。孩子们每当在路上遇到徐锦生，都会笑着迎上前和他击掌或是拥抱，热情地问候一声“校长爷爷”。徐锦生始终相信，民主和谐的氛围有助于孩子们的身心健康，让祖国的花朵沐浴在阳光下成长。
“有次，我在学校里吐了一口痰，被一个小女生发现后一把拽住，要求我道歉。”这样尴尬的瞬间并没有成为徐锦生从教生涯里难以启齿的回忆，相反，他不仅向小女孩当场道歉，还在大会上向全校2300多名师生公开道歉。
正因为校长的诚实，学校里的孩子们也是诚实的。“后来，我们学校新建的篮板被砸破了，负责老师找不出是哪个孩子用石头投篮，找到我这里。我就在全校大会上要求做错事情的孩子私下来找我，不用担责。我说，希望你们和校长一样诚实。”那天晨会结束，就有两三个孩子来到徐锦生的办公室主动承认错误。
在另一个维度，徐锦生始终在寻找教育新支点的路上。他投身于“教育解放”，与当下竞争激烈的教育潮流进行着较量。为了拼生源，拼声誉，绝大部分学校走上了相同的道路——以成绩论英雄。而徐锦生，竞争教育模式下的逆行者，走出了大胆而坚定的一步。
徐校长提出的五个更重要：兴趣的激发比分数更重要；习惯的养成比分数更重要；方法的习得比分数更重要；能力的培养比分数更重要；个性的张扬比分数更重要，受到了教育界的广泛认可。徐校长不仅有这种认识，更是在学校落实着这一教育理念，为孩子们量体裁衣地提供个性化教育。
2015年，徐锦生从金师附小退休后，谢绝外地学校的高薪聘请，来到金华市荣光国际学校继续实现自己的教育梦想。面对外界的声音，徐锦生回答，“来到这，我一直在做的教育梦才刚刚开始。”
金华市荣光国际学校新学年起航仪式（右一：徐锦生）
徐锦生与小朋友击掌
校 友 寄 语
回忆起在浙师进修的日子，更多的是感激。在这里，我遇到志同道合的同仁，不断拓展中国儿童教育的边界，以家国胸襟放眼国际视野。教育理念和现实于此不断交织，我与我的教育梦愈来愈近。
浙江师范大学是我省卓越教师的摇篮。我所任职的学校，绝大多数的优秀教师就毕业于此。祝福浙师长青，祝福母校越办越好。希望越来越多的优秀学子来到浙师，日后走向讲台，培养出更多更优秀的孩子们。这是优秀的循环。
徐锦生应邀参加中华人民共和国成立70周年国庆观礼
他是教育界的“常青树”
从教47年，从未止步
他是教育麦田的“守望者”
守望新教育，守望真善美
他是金华教育的“金名片”
砥砺践行基础教育，以爱书写教育传奇
在浙里，他师心不改，步履不停
白露暖秋色，月明清漏中
今天是二十四节气中秋季的第三个节气
—— 白 露
恰逢冷热交替的时节
屏幕前刚刚回“家”的你
可千万要照顾好自己哦
照片 | 来源于本人
文字 | 施潇肴
制图 | 陆雨寒
今日编辑 | 施潇肴
责任编辑 | 赵菡婧