【老孙说留学第130天】 从文书要求中，看美国大学申请和录取形势的变化

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大家好，这两天我和大家详细说说美国大学申请和录取形势的变化。昨天说了美国大学申请系统的变化，今天再来谈一谈文书的变化，以及我们需要从文书中体现什么品质？

以加州大学的申请系统为例，以前加州系统申请文书只是两个题目，所有的申请孩子只要回答这两个题目，而从今年开始，加州大学的申请文书变成了八个题目，孩子可以从中任选4个作答，大家看到这个问题的时候，已经非常清楚，这个问题就是想看看孩子过去做了哪些在领导力方面比较突出的活动。

在这里我挑几个问题来跟大家说说。第一个问题是描述一次体现你领导力能力的经历，通过这次经历你对其他人有什么积极的影响？还有解决了哪些问题？或者对团队做出了哪些贡献？

从第一个问题中可以看出，需要在文书当中表现出来的不仅仅只是一个领导，而是他表现出来的领导的角色，他可以不是队长，也可以不是社长，但是他所表现出来的是不是一个主导的作用，他的角色到底是怎样产生影响的？他有没有引领大家去成功的、出色的完成这一项活动？

其实美国大学需要的不仅仅是找那些符合他们学校要求分数的这些学生，更多的他们是希望这些学生可以给他的学校和其他的学生带来不一样的影响，领导力就是其中比较重要的一个品质，这就映射了第二个问题，你认为哪种特质可以在众多的申请当中脱颖而出，好，接下来是第三个问题，描述一下对你来说印象最深而且意义非凡的挑战，你是如何克服的？这个挑战对你的学业有何影响？

这里我要跟大家分享一个反映学生意志力的一个案例，之前我们新东方有帮助过一个孩子做申请，这个孩子从6岁开始每年的寒暑假都坚持和父亲去走长城，每一次走都是13000多里路，当时我们第一次听到的时候都觉得非常的不可思议，非常的震惊。

因为没有人会认为一个孩子从6岁开始可以完成这一项任务，但是实际上这个孩子真的坚持到一直到他高考结束，虽然也有想过放弃，也有吃过苦，但是最后在爸爸的劝说之下，他一直把它坚持的走下来了，他把中间过程当中他心里的变化，冬天遇到的困难、夏天遇到的问题，如何磨练他的意志，都非常生动的写在了文书里面，最后学校就被他的坚持和意志力所感动，倒希望他可以把他的这一份坚持和意志力传递给其他的学生，这就是美国大学所需要的孩子独特的品质，需要他的非凡的挑战。

这所有的文书看下来，这几个题目里面反映的都是和孩子的课外活动比较相关的，由此可见孩子对于活动方面自己的成长，自己与众不同的部分是刻不容缓的需要提炼和需要成长起来，毕竟时间宝贵，需要做的事情还很多。

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