南外学姐支招：从加试口语到PPT展示，怎样才能吸引老师眼球？（下）

原创 2017-10-12 柯梦璠 南京北美留学生

9月30日，在我们的QQ群——冲刺南京国际班留学群，新东方柯梦璠老师为大家分享了关于口语学习的一波干货，今天小编把分享内容整理在此，一起来涨知识吧！

柯梦璠：初高中都就读于南外仙林，作为保送生进入广东外语外贸大学，南京大学英美文学硕士。本科及硕士期间都多次获得校级奖学金。获英文戏剧大赛一等奖。精通英语和日语两门语言，持有英语专四专八和日语N1证书。两年字幕组校对经验，主授南外加试课程。

在昨天的内容中，柯老师分享了怎样做好presentation，同时也结合南外加试口语，说一说如何拆解话题。今天，我们的话题聚焦在：英文展示的常用表达和PPT的内容建议。

完美展现思路

今天，我和大家说一说，应该如何做好PPT，又如何完美地展现自己的思路。

就拿“我最喜欢的一本书”为例吧。做过presentation的同学会不会常常拿到一个题目就开始上网搜资料，然后复制粘贴一下，再弄一些好看的图片进去算是完成了呢？会不会一上台就照着PPT上大段的文字读，其实完全不过脑子的呢？如果是这样的话，其实对于口语能力以及展示能力都是没有任何提高的，上台照读并不能算是口语表达。

PPT的内容结构一定要清晰，我们先从标题页说起。

PPT上要注意两点：

1.清晰的标题名称（字体颜色不要和背景重合，要考虑观众的视觉感受，必要时善用文本框填充）

2.自己的学号/班级/姓名等。

开场白可以先问好：Good morning/afternoon. 紧接着可以加一句：…it is an honor for me to give this presentation. （能为大家做这次展示，我感到很荣幸）

接着介绍自己的主题。

我发现很多同学有这样的问题，就是一句话只会一种表达方式，比如问题是What is your favorite book？回答的时候就只会说My favorite book is… 而不会换成xxx is one of my favorite books/xxx is the book I find myself most fond of. 而在介绍自己的展示内容时，也只会说：My topic is……

要练好口语，平时就要多多注意尝试不同的表达方式，这样就不至于想不起来一个说法就完全说不下去，自己的表达也不会太死板。

这一点在加试口语的篇章阅读测试里也是要注意的，复数文章内容的时候不要逐句背诵，而是用自己的话表述比较好。展示时，我们其实可以说：In the next fifteen minutes, I’m going to talk about my favorite book Jane Eyre. 在接下来的十五分钟里，我将会聊一聊我最喜欢的书《简·爱》。

往往很多同学在这个时候就开始讲内容了，其实这个时候漏掉了重要的一步，那就是对展示总体内容的架构介绍。因为观众往往会跟不上你的思路，先看到整体的架构，有一个预期，会让你的展示显得更有条理，这一步在进入大学甚至企业以后都是必不可少的。

所以我们需要目录页，分点列出架构。注意，英文展示中列出的要点一般都是名词性短语。

如图，我给出了展示的三个部分和每个部分的要点：

1、书籍简介（包括历史背景和作家信息）；

2、《简·爱》作为我最喜欢的书（从叙述视角、她作为女性角色的独立性以及本书对社会问题的揭露）；

3、总结。

当然，同学们的内容不需要这么学术，按照这个架构来就可以了。平时在练习口语的时候，最好也是这样在纸上列要点，不要写好了完整的照读，而是看着要点、根据逻辑提示来说，慢慢做到脱稿。

在这里我们可以说：This presentation will be provided in 3 parts. First, I am going to… Then, … are to be elaborated. Finally, … 我的展示分成三个部分。首先，我会说… 其次，…会被详细阐述；最后，…。

接下来就是内容了。

这边先给出一个同学们经常犯的错误。就是把找来的资料大段复制粘贴上去照读，失去了英语展示本身表达自己观点的意义。字又小又密，比人听不动，也看不清。

正确的做法是通过关键词，给出自己的要点，再根据关键词提示说内容。平时做口语练习的时候也应该这样。

讲第一点内容时，可以告别使用First了，可以用：To begin with, Jane Eyre is written by … 紧接着讲另一小点的时候可以说Now let’s move on to its historical background…。其中to begin with, … 就是“以…开头”；而move on to就是“转向…；接下来讨论…”，move是移动，是不是有一种从一个话题移到下一个的感觉呢？

另外一个常见的错误就是放一大堆图片只是为了好看，其实对自己的表达没有帮助，针对这些图片也缺乏有意义的口头阐述。

正确的做法是放一些对自己论述有帮助的图片，最好附上关键词提示要点，在起到吸引观众眼球的同时，做一些相关的评论。比如我这里插入了《简·爱》电影里面的一个著名片段，里面的台词体现了简的独立女性特质。

说我最喜欢这本书的原因也可以换成这样的表达：I take this book my favorite because it is narrated by a little girl at the beginning… Jane is rather independent. For example, … Another example is that…

接下来，简要总结并重申自己的观点。结尾一般用一两句话自己总结，是可以都打上去的。可以酌情在说的时候适当再拓展内容或更换表达方式。

“

In conclusion/To sum up, I love this book not because it is a romantic love story between the ordinary Jane and the gentle Rochester, but because the independent character it portrays and severe social problems it reveals.

”

最后是感谢页。一般来说高校里都会有这个环节，我当时在南外仙林的时候就有了，用来感谢听众和等待答疑，所以不要一说完就急着走开。

这时候可以说：That’s all for my presentation. Thank you all for listening. Any questions? 而在口语加试的时候，也可以在最后注意一下感谢老师，礼貌地说再见：Thank you for being such a kind interviewer. Goodbye.

英语口语练习建议

最后我想说，口语的表达除了多练习说以外，踏实打好基础是最重要的。如果说学语法，做阅读，做听力是在做输入学习，那么口语和写作就是输出。输出量永远是小于输入量的，很多同学口语练不好其实是因为输入不够扎实，明明都是自己会的词，还是不会用。比如这个词明明看到认识，自己就想不起来用，我上课的时候经常跟同学们说“我刚刚说的词你们是不是都认识？是不是其实很简单？但是是不是都没想起来用？”这就属于掌握得还不够完全，这些词汇就叫冬眠词汇。

如果一个同学平时做语法题能做对，说口语却经常说错，那其实还是说明这个语法掌握得不扎实。相反，如果一个同学口语说的很流利很准确，即使表达是简单稚嫩的，但也是很厉害的哦，因为这就代表在这背后的输入一定是被完全掌握了。想练好口语，一定是建立在输入扎实的基础上，再多加练习，提高输出率，才能做到有效提高。

另外，我们说话的时候不光是动脑子，也是要动嘴的，如果平时不读不练，就算知道怎么说，嘴巴跟不上也是可能的，属于口条不顺，这就很可惜了。

所以要练口语总结三点：

1、多模仿跟读，练口条

2、多构架，练思维

3、多说观点，练表达。

互动问答

提升英语口语表达的资料，可以从哪些开始看开始模仿？

柯梦璠：可以从VOA和BBC的慢速开始，一些名著的有声书也可以，因为小说的表达更自然更生活化，而VOA、BBC对于评价社会问题很有帮助。

如果口试紧张，忘词了怎么办？

柯梦璠：平时就要针对一种意思练习多种表达，这样忘了一个词还有另一个可以换。相信只要平时注意积累和练习，考试的时候是能做到镇定不紧张的，因为自己都会。

END