收藏 | 一篇通晓那些英语大神都在拼的辩论比赛

枣枣去年十月在上海参加了一个当地的PBL项目接触了一点辩论环节，回来不仅要求看《奇葩说》，还央求我给她报课。在混迹国际教育圈好朋友米老鼠老师的帮助下，找到一家心仪的机构上课。

说起来辩论可是现在大热的科目。

特别留意了身边以后有意出国留学的小朋友，在进入到小学高年级和初中段后，初涉辩论或者有意试水的孩子也越来越多了。聊天的时候，希望了解辩论基本情况和学习路线的提问也与日俱增。

下面这篇关于辩论的科普贴，是米老师的一篇采访笔记，采访对象也是一位辩论机构的创始人Lucy老师。

全文共9400字，信息量堪比小论文，烧脑，可以收藏了慢慢看，也可以先拉到最后看结论~

01

公共论坛辩论

在美国，辩论涉及到人们日常生活的方方面面，小到晚饭的选择，大到国家领导人的选举。每年有超过十万名学生参加辩论，他们针对热点话题和有争议的社会事件各抒己见、慷慨陈词。辩论的形式也会根据辩论的目的不同而不同。

常见辩论比赛种类

👉团队和政策辩论（Team and Policy Debate）：关注一个政策问题，在这个政策问题的解决上有两个对立的团队，比赛持续大约72分钟。

👉交叉询问辩论（Cross-Examination Debate）：时长约90分钟，这种辩论形式强调，不仅要对对手的论点持批判态度，而且要对自己的论点持批判态度，并教会学生建立“无懈可击”的论点。

👉林肯-道格拉斯辩论（Lincoln-Douglas Debate）：形式是针对另一位对手的个人演讲进行辩论，发言(6分钟)，交叉询问(3分钟)。

👉议会辩论（Parliamentary Debate）：一组代表政府，另一组代表反对派，政府会提出一个具体的案例陈述，政府团队必须证明该陈述是正确的。反对派不需要提出任何建议，但必须证明案件陈述是不正确的。

👉公共论坛辩论（Public Forum Debate）：这种辩论形式将支持或反对某一立场的团队聚集在一起，试图说服非专业人士或“公民法官”。

👉模拟法庭（Mock Trial）：模拟法庭是一项集体的辩论活动，让参加者有机会充分融入法律推理和法庭技巧中，并熟悉公众辩论场地。

👉模拟联合国辩论（Model United Nations）：让代表小组讨论世界面临的一些关键问题。

现在在中国辩圈流行的主要辩论形式，就是公共论坛辩论。一方面是NSDA和NHSDLC两大赛事的推广，特别在早期NHSDLC功不可没；另一方面这种辩论形式2个人即可组队，要比像模拟联合国这样的6人大队，组建起来容易。

公共论坛辩论

公共论坛式辩论的辩题都是关于时事的，典型的议题：“Resolved: The United States federal government should prioritize reducing the federal debt over promoting economic growth.” (解决: 美国联邦政府应该优先减少联邦债务，而不是促进经济增长”)。所有的议题都参照这样的格式，将“Resolved(解决)”这个词放在最前面。

发言顺序和辩论立场会通过抛硬币来决定。假设，队伍A在抛硬币环节输了，队伍B先行选定了辩论立场（支持辩题），那么队伍A就可以决定自己是先发言还是后发言。至于到底怎么选，一个队伍既要考虑对方的实力，也要考虑自己的实力。队伍的选择也取决于是想给裁判留下良好的第一印象，还是想对评委最后发表自己的观点? 是否我方在某一辩论立场有更强的证据？

一场辩论有四个主要部分：

• 立论环节：第一组的一辩发言4分钟，然后第二组的一辩发言4分钟，这4分钟的演讲是在辩论赛前写好的，叫做立论陈述。辩手们需要完成正、反两个立论陈述，因为他们直到比赛开始时才知道自己是正方还是反方。

• 辩驳环节：第一组的二辩先做辩驳陈述，时间还是4分钟，然后是第二组二辩的4分钟辩驳陈述。在辩驳环节中，辩手需将所有的时间用来反驳对手的论点。他们需要弄清楚自己想要挑战的是哪部分论点。比如，可以这样说，“我想指出我对手的第二个论点的漏洞。我有以下两个证据……”

• 总结环节：每一队的一辩有2分钟时间给出他们小组的总结发言。也可以借此机会拓展最重要的立论陈述或回应对方的论点。但是，不要引入任何新的论点！如果引入了新的论点，这将会变得很棘手，因为辩论者必须解释另一方在短短2分钟内提出的任何问题，同时需要保持清晰的陈述而不能说得太快。

• 聚焦总结：这是最后一次机会来展现你可以赢得这场辩论比赛。在这轮辩论中，每个小组在辩驳环节中的发言人将进行总结。通常有三个不错的策略：第一，找出自己最薄弱的论点，或是对方会猛烈攻击的一点，进行加强；第二，花时间去强调你最强的论点，并进一步解释；第三，转化对手的一个主要论点成为你论点的支撑。

每一轮之后都有一个交替盘问环节(除了最后的聚焦总结)。交替盘问环节让辩手有机会互相提问。

此外，双方都有要求暂停的权力，以提供辩手们临场讨论。双方要求暂停的次数不限，但是暂停总时间不得超过三分钟。双方欲提出暂停要求时，必先提请评委，待当时发言的辩手结束发言后方可进行，不得打断任何发言。鼓励辩手在总结发言前使用暂停讨论权利。每次行使暂停权利时，双方将共享讨论时间。

每个团队有2分钟的准备时间，它可以用在辩论的任何时候。在自由辩论环节中，所有辩手无需起立发言。

输赢的判定

评委的评估总原则是要参考亚里士多德的三诉诸策略：人品诉诸、情感诉诸和理性诉诸。人品诉诸是指一种具有可信度的说服手段，并可以通过良好的调研和传递来实现。情感诉诸是对观众情感的诉求，而理性诉诸则是运用理性或逻辑。评委在填写选票时考虑的三个关键词是: 论证、互动或冲突以及团队平衡。

在进行辩论时，辩手应首先明确提出主张或对主张作出反应。接下来，以正当理由，说明为什么主张是真实的。最后，建立影响力，或者说明主张为何重要。缺乏结构的论点没有得到充分的展开，会导致较低的分数。

当一个辩论队伍明确回应对手的论点时，就会产生冲突。这时评委们关心的是: 团队是否对争论做出了回应? 团队是否降低了对方回答的可信性? 谁在这轮辩论中提出了最重要的论点?

与此同时，公共论坛式辩论是一个团队的工作，所以合作伙伴之间的想法应该保持一致。假设我们在辩论前文提到的议题 “解决:美国联邦政府应该优先减少联邦债务，而不是促进经济增长”，如果团队里的一位辩手只关注这一议题对经济的影响，而另一位只关注政治上的影响，那么他们的内容就不一致。

作为过来人，全美总决赛国际组冠军Bridget Lu给中国辩手的建议：在Crossfire（双方交锋）的时候一定要认真倾听对方辩手的发言，不要自己想要讲什么就拼命地讲下去。因为在辩论中，不但要回答对方提出的问题，更要选择回答的角度，内容比叫得大声更重要。

另外，要重视总结和聚焦这两个环节的演讲，因为前面两个演讲都是可以做好充分准备的，大部分人都有教练帮忙，但是最后两个演讲肯定是要看选手自己的灵活性，怎么样做可以把这个辩论内容框在一个对自己有利的范围里，对输赢至关重要！

02

两大赛事

关于美式公共论坛式辩论，目前国内（引进）的赛事，有NSDA和NHSDLC，近年来，前者更盛。从学生的时间安排来看，二个比赛只能二选一。

NSDA

全美演讲与辩论联赛（National Speech and Debate Association，简称NSDA），是美国历史最悠久、规模最大的中学演讲与辩论荣誉组织。全美演讲与辩论联盟中国办公室（NSDA China，NSDA中国）成立于2012年初，经NSDA官方授权，由狄邦教育管理集团建立，负责其在中国大陆地区的运营。

NSDA名人堂涵盖4位联邦最高法院大法官 - Sonia Sotomayor, Stephen Breyer, Antonin Scalia和Samuel Alito，4位奥斯卡金像奖得主、多位艾美奖和金球奖得主，包括美国有线电视新闻网（CNN）创始人Ted Turner、美国著名电视节目主持人Oprah Winfrey、著名演员Brad Pitt等。

中国区官网

http://www.nsda.cn/webfront/webpage/Championship

NSDA采用会员制，这里是一个数千演讲与辩论爱好者社群，近年来会员人数激增。

成为会员后，就可以参加相关比赛。一年会有三轮比赛：

• 秋季学期，11、12月份进行第一轮比赛；

• 春季学期，4、5月份进行第二轮比赛；

• 暑假期间，进行全国中学生演讲与辩论总决赛。

参加比赛学生会获得积分，根据积分高低决定谁能进入总决赛。积分制赛事都有一个共同特点，通常来说打得多积分容易高，所以这背后都是巨大的精力和财力的付出。

总决赛选拔出来选手，可能会接到主办方的电话，被邀请去参加斯坦福、哈佛、普林斯顿、芝加哥等大学的邀请赛。一般学生需要负担的费用在4-5万，有相应培训。这些比赛在美国的知名度是比较高的，参加都是开卷有益，但因为毕竟不是母语，比赛的成绩一般不会特别理想。

积分规则:

👉国内赛事分级：

A级赛事：全国中学生演讲与辩论总决赛、TOC中国冠军赛；

B级赛事：全国中学生演讲与辩论联赛及其他NSDA在中国主办的赛事；

C级赛事：非NSDA主办，但经审核的校级或校际赛事等。

👉海外的赛事分级：

A级赛事：NSDA全美总决赛高中组常规赛、TOC美国赛（金组）；

B级赛事：美国名校演讲与辩论邀请赛、NSDA全美总决赛国际组及初中组、TOC美国赛（银组）、NSDA日本总决赛、NSDA韩国总决赛、NSDA台湾赛以及其他国际赛事。

公共论坛式辩论用时41分钟，分为以下几个环节：

👉晋级方式：

一共六轮预选赛，其中，前两轮对垒采用“随机分配”(Preset)原则，后四轮比赛采用“实力匹配”原则(Power Match), 根据过往场次的队伍胜负、排名、得分等要素，由系统进行实力匹配后对垒。六轮预选赛结束后，所有获得四胜(4-2)及以上的队伍均可晋级淘汰赛。

其中排名靠前的队伍(种子选手)将直接晋级 32 强淘汰赛。排名靠后的队伍将先行进行第一轮淘汰赛，获胜的队伍将正式晋级 32 强淘汰赛，与种子选手共同对决。初中组比高中组整体少一轮。作为竞技项目，冠军和亚军各一组，所以含金量还是比较高的赛事。

NHSDLC

Gavin Newton-Tanzer跑遍中国四五线城市、创建NHSDLC的时候，还是一个二十几岁的大男孩。他出生于一个“全家藤校”的犹太精英家庭，己毕业于哥伦比亚大学，曾是清华-卡内基全球政策中心访问学者，还是会说7种语言的爵士钢琴家，汉语流利到好像母语。

赛事官网

http://www.nhsdlc.cn

现在辩论比赛的竞争确实相当激烈，能进淘汰赛也非常不易了。想拿到总冠军，一般要打2-3轮，Peng老师两位NSDA初中组冠军，一个打了2轮，一个打了3轮。所以很多孩子，一轮止步8强、16强就不打了，也很正常。某种程度上来说，打到8强也比较足够了，有位止步8强的学生也去了理想的美高。

辩论比赛同样是要花费巨大精力的课外活动。正式进入比赛周期，工作量相当惊人，以之前的NSDA初中组总冠军Carl的经历为例，他当时一周的课程是2小时，还有课外作业和调研报告，每周的总工作量不会低于5-10个小时，此外还要花时间跟partner去磨合、写演讲稿，这种备战状态要持续1、2个月。到了比赛期间还要到处飞，都是时间。

因此，大家务必在名次和时间上做一个平衡，毕竟申请是一个非常综合的事情。打比赛的一年是一个技术性的事情，如果阶段性目标完成了，就可以止步了；继续下去，需要饱有极大的热情才能投入到一轮又一轮的战斗，如果不是对这项活动信念非常坚定，Peng老师并不建议盲目去追求总冠军。

⬆高手们的辩论经历

03

辩论学习的主要内容

其实辩论需要成体系学习的内容并不是很多，可以大致分为两个部分：第一部分是关于思辨能力的训练，包括信源的甄别、数字的使用、逻辑谬误三个方面；

第二部分是针对表达，也有三个重点，框架、清晰度和对焦点的时刻关注。而更多的是要在辩题准备、打比赛的过程中进行实战锻炼。

思辨能力训练

对于打辩论的孩子来说，时刻都会对“信源”保持警惕。Peng老师有一个学生，自从学了辩论，连姑妈说八卦都会被她考据一下。

再比如，另外一个学生，一次妈妈开车接她回家，刚好聊起来中兴被美国封杀的事件，这个孩子马上追问妈妈，“你的信源是哪里来的？”听到这，这位妈妈立时就惊住了表示要再查一查。

“信源”指的是信息的来源，这个来源的信誉度越高,这个信息也就越可靠。

一篇文章可以从4个方面评估其可信度：

• 作者在相关领域的背景、资深程度；
• 作者的写作目的，比如是否有有某个组织花钱雇TA写这篇文章，如果有，写作动机又是什么；
• 作者所处的背景和环境；
• 文章的写作时间和地点，现在是否有新的信息可以补充。

以下图文章为例，一篇文章可以从这些方面展开信息源研究：作者Frida Ghitis是否在相关领域有权威性、是否从属于某个具有权威性如大学等的机构？调研一下CNN的背景和大致的政治观点；确认文章中引用的一些法律条款的时效性。

美国大学的学术论文中是禁止引用类似百度百科、维基百科等可任由公众编写内容的信息平台的信息的。因为曾经有一个澳大利亚12岁的男孩在维基百科上把自己改成了澳大利亚的第三十任总理，两天后才被人发现再修改过来。

类似这样的情况层出不穷，这也是为什么维基百科等不可以被拿来进行学术引用。

关于信源引用，NSDA初中组全国冠军郭子凡在回忆自己初次参加辩论比赛的经历时，自嘲道，“当时我相当的萌新，拿着两个百度上搜来的‘可靠’论据就上了战场。”

媒体会因其背后机构所偏向的价值观不一而不够客观，而它的信源可信度会受读者的价值倾向而改变。

比如在美国，一般来说开明派比较认同民主党的核心价值，普遍支持大政府、同性婚姻合法化、女性堕胎以及反对死刑等，这部分人会觉得BBC、NPR等媒体更可信；

保守派比较认同共和党的核心价值，普遍支持小政府、自由市场、死刑以及反对女性堕胎等，他们就不会那么信CNN，更不相信纽约时报和华盛顿邮报，福克斯新闻比较招这波人喜欢。

新闻刊物中，只有华尔街日报是两派共同信任的信息来源。

除了信源，辩手还要会运用数字。

首先，具体的数据才能成为很有力的证据支持自己的论点。

下边三句话，您可以自行体验一下。

“美国有很多中国学生。”

“美国大学有很多国际生，其中许多人来自中国。”

“根据国际教育机构统计，去年有接近13万中国学生到美国学习，比去年同期增长30%。”

此外，一定要谨慎使用像平均值和中值这样的数据。

每个人在听到下面两句话“这个房间里的人的平均收入是0”和“这个房间里的人的平均收入是20万美元”的时候，都会下意识的认为第一间房间里都是穷人，而第二间房子里的皆是富人。

但事实是，第二个房间内，只有一个人的收入为100万美元，而其余四人收入皆为0。这个例子说明平均值并不能够代表大部分人的情况。平均值往往会被比较极端的数据影响，比如比尔盖茨或者巴菲特的工资就会影响整体美国的人均收入，把这些亿万富豪的工资拿掉再算人均收入会更代表美国大部人的收入水平，或者选用中值。

每到上海平均收入情况发布的时候，我们有人也常会说“对不起大家，我给上海人民拖后腿了。”

思辨能力训练的第三个方面，就是避免论证的过程中出现逻辑谬误。

逻辑谬误可以分三个大类:

👉第一类：Relevance Fallacies 相关性谬误。也就是论述和所讨论的话题在逻辑上不相关。这类谬误包括但不限于：

Ad Hominem 人身攻击：通过攻击对手的人格或是个性而试图达到破坏他们的意图。

Appeal to improper authority 诉诸权威：使用不正当的权威人物或机构的立场或观点，来代替真实论述。

👉第二类：Component Fallacies 合成性谬误。也就是将论述建立于存在有逻辑问题的推理之上。这些谬误包括但不限于：

False dilemma 非黑即白谬误：明明存在多种可能性的时候，却只提供两种可选的可能性。

Begging the question 循环论证：结论包含在论据中的循环论证。

Loaded questions 诱导性谬误：问题中预设了某种圈套，对方无论如何回答都难免愧疚难堪。

False cause 虚假成因：认为事物间存在的真实的或可观察的关系，就是某事是其他事件的起因。

Anecdotal 轶事谬误：运用个人经历或孤立的事例来代替合理的论证，尤其是忽略数据。

👉第三类：Fallacies of Ambiguity 含糊不清谬误。这些谬误是因为模棱两可的词或短语的意思在讨论过程中发生了变化而导致的。这些谬误包括但不限于：

Composition 构成谬误：认为一个事物的部分所具有的真实特性，也适用于其它部分或整体。

辩论稿的打磨

打辩论很大一部分工作就是写作。

辩论稿的框架（Framework）是一场辩论成功的关键。

一个好的辩论框架体系，能促使读者先评判你的论点所带来的影响力，推翻全部或大多数反对论点的进攻。在一场辩论中，守住整体框架是较为简单的。当你的框架胜出时，你需要进而说服裁判你的证据能支持这个框架。可以说，赢得框架之战，便是获得成功的一半。

这里分享一个例子给大家：

在这个案例中：

新的法律条规将对年收入超过$3,000,000 的就业者征收更高的税。你的朋友对此表示反对，因为这条法规降低了高收入人群的净收入，进而伤害了这部分人的劳动热情；如果你针对这一既成事实搭建反驳的逻辑框架，显然就降低了你提出标准的重要性，又容易招致更多的反驳，而用“影响大众的财富公平分配”来对抗个体激励，就会有力度的多。

框架是别人评估你和你对手论点的标准，让裁判和观众认为你的标准更重要--你才能赢。

第二，辩论有严格的时间限定，因此比赛的过程中需要避免任何赘述，确保语言精确而简洁，明确地把你要表达的点传达给别人。

这里展示一下精炼语言的方式方法：

草稿一：

修改稿：

终稿：

在不损失信息和内容逻辑的前提下，第二段落删减了一半的字数。这里的技巧包括：将被动语态改成主动语态，删除介词短语，减少同位语等。

Carl这么回忆辩稿写作的三个阶段：

“论据匮乏：最多只能有4、5个evidence；

论据爆满：通过头脑风暴和讨论，不断提升我的知识储备思考深度，我清晰地记得，这次去哈佛和斯坦福辩论的稿子用了17 条evidence；

论据精准：构建严谨缜密、简洁有力的论证结构。

辩论带给我最明显的改变就是写作水平大大提高了，我申请美高的文书也得益于此，不仅仅是构思和框架的得心应手，情节推进、文字的质量也游刃有余，缩减升华也是非常重要的技能。”

第三个要素就是对焦点的时刻关注，辩手需要确保所有论点和论据与课题有明确的关联。

学生常常会抓住一个好的论点，不愿意放手，但是一个好的论点，并不一定是一个切中要害的论点。

比如在这个例子中：

Carl 准备了大量有关移民益处的资料，其关联在于UBI政策可能激起反移民心理，因为公民缴纳的税务将会成为政府做为全民基本收入，派发给所有人民。所以公民不想为移民的全民基本收入买单。

然而，这与问题焦点所在距离太远。

调研能力

辩论需要成体系学习的内容是容易归纳整理的，但一个真正优质的辩论更需要的是强大的调研能力。

辩论比赛的辩题都是对某一个领域有明确指向性的，比如曾经NSDA初中组的辩题与capital gain tax有关。参加比赛的初中生需要自学一遍经济学知识，深度研读各种材料并进行拓展分析，最后提炼出自己的观点，还要苦苦寻找证据来支撑自己的论点。

Bridget曾分享过一些调研方法，“我看书的时候会有意识地去Highlight一些我感觉重要的东西，有时还会在旁边写一点感悟。找Evidence肯定要看很多资料，其实和读书是很相似的。不同的是，自己看书的话可以比较悠闲，但找Evidence就得更仔细，做好标注，知道哪一段要截用摘取。”

capital gain tax(资本利得税)

capital gain tax(资本利得税),指资本商品，如股票、债券、房产、土地或土地使用权等，在出售或交易时发生收入大于支出而取得的收益，即资产增值。资本利得税是对资本利得所征的税。简单而言就是对投资者证券买卖所获取的价差收益（资本利得）征税。

就像2016年NSDA全国总决赛冠军，后来进入耶鲁大学的郭若荠所说，“比赛没有任何技巧。当你走进一个赛场的时候输赢就已经确定了，所有的技巧都在赛前。我很极端地认为只要你的准备足够多，比赛是没有任何不确定性的。比赛就是一个信息的对称性把握。”

04

辩论学习的开展

辩论是锻炼人调研能力、思维能力、阅读、写作的一个好方式，也是人文学科必需的上游技能，所以即使是不打比赛，辩论都是值得接触的。像商科的学习，辩论的学习就能帮助学生习得说服人的能力，在申请中构建语言和逻辑去支持自己的观点与此同时show自己的商业天分。

什么样的孩子适合参加辩论比赛？

第一，需要对辩论感兴趣。

一方面是对知识有天然的、极大的渴望，要不然无法胜任这么巨大的调研工作；另一方面是对讨论问题、与人合作有兴趣。

像凭辩论特长横扫哈耶普本科offer的Lucy Zhang（Peng老师的合作伙伴、美籍华裔）,她从小就很喜欢站在父母的对立面上进行讨论。

比如一家人吃饭的时候，看到一条时事新闻，他们就会就此展开讨论，她的父母也会非常积极地配合。这样的孩子到老师面前，TA已经是一个半成品了，才能展开系统的学习和打辩论赛。

Peng老师也说，“有兴趣的学生，在辩题头脑风暴的时候、写辩论稿的时候，都会愿意做得多一些，这除了能使结果更好，其实最直观的感受就是需要老师的课时也少一点，钱也能少交一点。”

参加辩论赛虽然很辛苦的，但很多大神都曾热情洋溢地回忆过自己与搭档的有趣经历。

郭子凡觉得当年比赛期间的玩笑还是那么有意思，仿佛就在昨日：Harvard比赛前凌晨两点的Mafia；情人节夜晚巨贵无比的夜宵；刚跟Benjamin & Melody trade完资料淘汰赛就遇上的尴尬；Stanford绕整个校园来回走了2- 3 圈发现脚磨出的泡；Michael Mays的中文；借给Tori的电脑；淘汰后帮队友scout, share flow的那股团结的力量，真的让热人感觉到像在一个大家庭里面一样。

Bridget Lu也说自己之所以能坚持下来，一方面是赢了比赛之后很有成就感；另一方面是能抽空和Partner一起旅游，会遇到很多意料之外的事情。比如她有次去了Birmingham，Alabama 打比赛，中间打到淘汰赛的时候，突然警报响了，龙卷风来了，然后所有人都被赶到楼底下藏着。大概躲了一个多小时，龙卷风走才回去继续打辩论。真的是很多害怕却又很刺激的经历！

第二也要具备经受挫折的能力。

打辩论真的是跟参加奥运比赛一样，在国外其实辩论就是一个体育项目。这是一条充满failure的路，即使是NSDA初中组的总冠军、来自北京的小K也不例外。

比如，找辩手搭档就一直不顺遂，凭心而论，找一个合适的搭档，也不比找男女朋友容易。通常找搭档，大家会找水平差不多的，小K就特别喜欢一个大神，想跟大神一起打比赛，但大神比她大一个年级没看上这个小妹妹。说到找搭档，按说线上沟通是比较方便的，但是孩子们还是倾向于线下，所以最好找搭档还是在自己学校里找，不然即使同城见面也不太方便，尤其北京这种地方，即使在同一个学校也没办法天天见面，一般一周也就能见2、3次。最后小K跟自己的搭档，一个在北京最东北一个在最西南。

但这个还是happy ending,还有一些搭档就没那么靠谱了。Peng老师有个学生，在成都参加NHSDLC，临到比赛的时候，说不来就不来了。事实上，每年不同赛区都会有这种不靠谱的辩手，主办方会把这些落单的辩手现场做一个配对。比较幸运的是，这个学生最后还是进入了16强。

何时开始学辩论？

参与到辩论项目，需要有足够的知识储备和一定的成熟度，所以Peng老师并不建议孩子过早的进入到辩论的学习，比较推荐的介入年级是6、7年级。经过2年左右的系统学习，可以进入到初中组比赛。

对于高中组的辩论学习，成果就要看个人此前的积淀了，粗略来讲，高中组想进入到8强、16强，如果以托福作为一个参考系，起始成绩至少要超过100分。高中生的知识点学习一般在半年左右；基础比较好或者突然对辩论比赛感兴趣的学生，可以直接进入辩题的专项辅导。

参与到辩论项目，需要有足够的知识储备和一定的成熟度，所以Lucy老师并不建议孩子过早的进入到辩论的学习，比较推荐的介入年级是6、7年级。经过2年左右的系统学习，可以进入到初中组比赛。

小学阶段还是需要引导孩子的英文阅读兴趣为主，让孩子热爱阅读，因为辩论里面需要大量的阅读和调研，当然也需要让孩子英文的口头表达能力更好，这是搞好辩论的基础。

对于高中组的辩论学习，成果就要看个人此前的积淀了，粗略来讲，高中组想进入到8强、16强，如果以托福作为一个参考系，起始成绩至少要超过100分。高中生的知识点学习一般在半年左右；基础比较好或者突然对辩论比赛感兴趣的学生，可以直接进入辩题的专项辅导。

为辩论学习做准备的工作就是时刻关注阅读写作的培养，其实不止国内现在最火的公共论坛式辩论，演讲、模联、甚至参加写作竞赛等都是很好的活动。这些都是锻炼思辨和表达能力的学术性活动，基础还都在于孩子是否喜欢大量的英文原文阅读。

https://wiki.mbalib.com/wiki/ 资本利得税

https://baike.baidu.com/item/全美辩论联赛/20205133?fr=aladdin

https://baike.baidu.com/item/NHSDLC/19241525?fr=aladdin