上期聊到孩子初中转轨国际中学的英语路线（点文字复习）很多朋友私信我们说，现在国际形势不明朗，在是否送孩子留学这件事上比较纠结，这个路线还适用么？
确实，这两年疫情等诸多因素影响，有这种想法的家庭越来越多。如果没有下定决心走体制外，先走好中高考这一步总是没错的。那么，给孩子制定英语学习策略，既要“脚踏实地”，又要“目光长远”：
短期来看
中高考的英语成绩体现明显优势
长期来看
孩子要具备远超“分数”的优秀学科能力， 让英语不成为日后学习和工作中“卡脖子”的短板。
经过我们这代人的实践，大家都知道要达到这个目标，传统“应试英语”的路子远远不够。而且，随着中高考英语的不断改革，仅仅“盯着分数上”的学习方法，在当下的考察要求下也不再奏效。虽然体制内英语学科标准基本都参照“新课标”制定，但各地的教材难度和考试要求有所差异。比如上海，教材选用了难度高于部编版的“牛津”系列，中考英语难度也高于其他地区，相当于设置了一个更高的标杆。因此，我们就以上海为例，跟大家一起来探讨：既能制胜中考，又要具备听说读写综合实力，小初英语路线应该怎么走？上海对英语的教育，一直处于全国顶尖水平，向来都值得称道。其他地区的孩子，比如北京、深圳等等，同样可以作为参考，思路都是相通的。既然要在成绩上体现优势，我们就必须要知道中考英语的考察标准是什么。
中考考纲的评价维度有两个：一是“语言知识”，二是“语言能力”。
而“语言能力”到底是什么，又在中考中占据什么样的分量呢？我们仔细来对比考纲找到答案。2019版中，提到相比“语言知识”更侧重“语言能力”的评价，可见中考对语言能力的重视；到2020新版，“语言知识”的考察范围几乎没变，但将语言能力进一步解释为“运用英语分析和解决问题”短短一句定义，就体现了考纲制定者对英语教育的指导思想：英语不只是一个个具体的知识，而是一门真正的工具，用于学生的学习和生活中，与人交流、解决问题。而这项要求，正直指中国孩子英语上的zui大痛点：学得多，用得少。那具体来说，语言能力体现在什么地方？考纲中也在“听说读写”四项能力中给出了详细解释。
旧版：两个关键词是“句子”和“运用词汇和语法知识”，还停留在“语言知识”的层面；新版：不仅从“句子”扩充到“语篇”，而且强调“正确朗读”，也就是上升到对语音、词汇等基础知识的运用层面，考察标准更高，要求也更综合。能在设定的情境中做出反应的能力
“设定的情景”，也就是要求学生有对情景进行判断的能力。比如在超市、在课堂，对父母、对老师，不同情景下使用的语言自然有所差异。旧版的“做出反应”，描述比较宽泛：反应到什么程度、反应的内容有什么深度都没有明确说明，可见要求不高。新版的“有效交流”，直接把“反应”的标准拉高了一大截：有效的交流，则不只是单方面（也就是学生自己）能表达自己的信息；还要跟对话者进行想法的交换，理解对方、说服别人；同时达到情绪上的共鸣，起到社交的作用。用通顺连贯的语言围绕一个主题表达
新版“熟悉的话题”相比旧版“一个话题”，范围上更加聚焦。貌似难度有所降低，但实际上，则是提高了对内容深度的要求。阅读上，非常强调“理解”能力：比如，总结文章重点、把握关键细节；从文字中推断作者的真实意图；还有，如何降低生词对理解带来的困难。发现了么？这跟我们上一篇分析的“三大国际课程”上的阅读要求如出一辙。阅读的能力，远不是看词汇量多少，而是对阅读方法的掌握，对逻辑思维的运用。写作上，则是强调“规范和完整的表达”，不仅能把句子写作，还要在文章中体现清晰的思路、观点，并且能够驾驭多种文体，比如记叙文、说明文、议论文等等。
客观说，这个要求并不低，彻底打破了我对体制内作文“随便写写就能得高分”的刻板印象。相比很多家长“谈虎色变”的英语口语，写作更是难度高、周期长、需要持续训练的技能，也是更高级别的技能。考纲中有这样的要求，也充分体现了制定者的深谋远虑。另外，从难度上，从过去的易中难比例“8：1：1”，改为各项比例适中，意味着试卷的难度趋势在整体向上。也就是过去大多数孩子都能保住80%基本盘的时代，也许将一去不复返了。虽然“新中考”、“英语改革”的风大家听过无数遍，但我相信大多数家长还是没什么概念。教纲的变化再一次证明，大家千万不要还抱着老观念，认为体制内考试还是词汇、语法的天下，靠“背背背”和“刷题”就能万事大吉。从考卷选材上也能明显看到，近几年的高考和各自中考都更加青睐地道、真实、鲜活的语言，考察重点早已超越学生对“课本知识”的掌握，而是对“英语这门语言”的掌握。只有从观念上真正拥抱变化，才能帮孩子找到适合的英语学习之路。考纲体现的是指导思想，落地到孩子如何取得理想的分数，还是要从试卷结构上进行分析。从2021年开始，上海中考英语分值构成变为140分笔试+10分听说。听力部分删除的题量都是选择题，而大家公认zui难、zui易失分的“短文填词”则丝毫未动！
因此，占据10分的“短文填词”，分值占比由原来的1/3，提升到了40%！原试卷的“第二部分（语法和词汇）”共50分，其中语法选择20分，占比40%。删除后，第二部分总分降至45分，而语法选择也降至15分，占比降到只剩1/3。众所周知，语法选择是妥妥的拿分项。这5分砍掉，无异于进一步缩小孩子能拿到的基本盘。笔试试卷降至140分后，读写部分的分值占比由原来的46%增加至50%，占半壁江山，意味着读写能力的重要程度与日俱增。原试卷100分钟完成，现在虽题量减少，但考试时间也相应变少了！去除听力的20分钟，考生只有70分钟完成第二、三部分的试卷，其中还包含作文。对做题速度要求更高，也就是对语言的理解和应用能力更高。
根据2020上海中考分数段解析，140分以上的考生占到将近19%。再结合2021年各重点学校的分数段来看，孩子如果要想进入理想学校，140分是基本门槛。要达到140分
可以允许自己作文扣2分，首字母填空扣2分，回答问题扣2分，完形填空扣2分，听力加基础扣2分。要达到143分
可以允许自己作文扣1分，首字母填空扣2分，回答问题扣2分，剩下的2分扣在薄弱的阅读题型上。要达到145分
可以允许自己作文扣1分，首字母填空扣2分，剩下的2分扣在薄弱的题型或者是一些小马虎上。
也就是说
口语和听力听力尽量满分！口语交流允许有小失误
语法和词汇必须满分！
阅读 最多只允许完形填空和首字母有失分
写作几乎满分
因此，要想进入“头部”考生梯队，扎实的语法和词汇功底是必须，拼的是词汇应用能力、阅读理解能力和口语表达能力。而再往上进入金字塔顶端，PK的则是阅读的积累和写作的训练，这也是在体质内英语学科真正制胜的关键。研究过程中，我发现家长面对中考英语有两种截然不同的态度：当然，每个孩子情况不同、每个家庭目标不同，这些不同的声音可以帮助我们从不同角度思考。但走在体制内、面临中高考，又希望孩子不只是哑巴英语、应付考试，那我们就应该客观看待、理智分析。
体制内英语采用的是传统的ELT教学方式，而且大部分孩子从一年级（甚至三年级）开始学英语，已经属于“大童启蒙”，面对第二语言通常是“学得”而非“习得”，因此从小学到高中，语法学习是贯穿始终的。虽然语法在中考试卷中的比例在降低，但语法仍旧是英语学习中非常重要的部分。复杂主题的阅读、特别是写作，语法都是基石。
相应地，我们也要承认，体制内英语存在的问题，就是输入远远不够。听得太少、读得太少。2021年上海高考英语试卷总字数已经增长到7000字，以后每年还会保持在3%-8%的增幅。大家可以算算，按照每年增长四五百字的速度，等孩子参考高考的时候，试卷破万字是很有可能的。
从小学只读百字文章，到高考面对万字长卷，没有日积月累的训练，如何闯过最后一关？而且，我们常常苦恼的词汇量不够、阅读理解不到位、作文写不出来，归根到底的原因，也是输入不够造成的。好，认识到问题、又看到目标，下面就是怎么做的问题。这次我们把小初分为三个阶段，来看看整个路径要怎么走。无论学龄前的启蒙是否接触过阅读，进入小学之后都要快速成长为一名“阅读者”，也就是拿到一篇适龄的英语素材，能流利地朗读出来。
这时候自然拼读就是很好的帮手，帮孩子做到“看词能读”，开启朗读第一步。2、语法和词汇：大量积累日常用词，词汇量到1000中考加强了孩子对“熟悉话题”的语言应用要求，在小学低年级主要表现在日常生活用词。比如，家庭、学校、社区、公园... 等等，孩子会发现英语这门“第二语言”跟自己的生活息息相关，对于提升兴趣、加强信心都非常有帮助。读写能力是中考的核心，因此读写训练也要从小开始。很多孩子在英语阅读时常常会出现语言能力和认知发展不匹配的现象，也就是读得懂的书太幼稚、故事好看的书又读不来。
这是个普遍问题，因此现在全球各大出版社都会针对这个孩子群体出版合适的读物，选择已然不少。比如，基于童话、儿童文学改编的分级读物，或者电影配套故事等等，都是孩子们的最爱。有了小学前半段在生活词汇上的积累，高年级开始就要训练在生活对话上的应用，并且能够在不同场景中流利使用。训练口语，外教课也不是唯一选择。看动画片、模仿电影片段，都会对口语提升有帮助。2、语法和词汇：掌握三大核心时态和动词使用，词汇量积累到2000-3000体制内语法教学已经非常系统，除非有极高的目标，否则没有必要再去补充更多，而是将重点句型学透：不只是知道语法规则，还要在使用中不出错，做到真正掌握。小学英语在阅读时的重点主要是词汇，但我们明显看到中考英语考核的则是孩子对文本的分析能力。无论首字母填空，还是阅读理解选择，都是基于孩子对语篇内容的理解，以及相关主题阅读的储备。
因此，小学高年级就要开始训练阅读理解的基本方法，同时扩宽阅读主题，提升对语言的敏感度。中学之后听力输入就不应该仅仅局限于日常生活，孩子需要接触内容更鲜活、语速更多样、情绪更丰富的素材。非常推荐国外优质的Podcast，故事、科普、新闻、音乐、笑话... 这个年龄段孩子喜欢的主题应有尽有，而且大部分免费。2、语法和词汇：拓展多学科领域词汇，词汇量积累到3000-4000新课标要求初中毕业生掌握2000-2500个词汇，这个词汇量对于探索更高水平的孩子显然不够。3000-4000词，是进入《哈利·波特》等原版小说的门槛。有这样的词汇量打底，孩子才能走入更有趣、更丰富的英语阅读世界。3、读写能力：能够阅读长篇故事、新闻等地道语篇，会写规范的短文近几年上海高考英语取材自外刊的语篇比例越来越高，高中课堂的课外阅读延伸也越来越多。虽然目前中考语篇上这类文本比例还不明显，但如果孩子在初中阶段就提前做些准备，进入高中后无疑会游刃有余的多。有了大量阅读输入，写作输出就不再老大难。除了规范使用语法、词汇，还可以从阅读素材中学习作者组织故事的思路，从而运用在自己的习作中。这样坚持练习，中考作文会非常轻松。
研究调查中，我发现体制内家长带孩子学英语的时候总是将“分数”和“能力”割裂来看：分数不理想就想刷题，刷了题又觉得过于应试，摇摆不定。我想说的是，现在的中高考英语与其说是难度上升，不如说是“回本溯源”，回到了语言学习的本质。可以说，现在的“分数”和“能力”已经无法割裂，培养优秀的语言能力，才是拿到高分的根本。
同样，希望每个坚持的孩子和陪读的麻麻都enjoy！