公立学校转轨国际学校笔记之Map测试和蓝思测试的区别

枣枣小时候我记住了一句话“最高级的天才，都是早熟晚成”，那时候我就很清楚陪孩子是个漫长连续的过程。

不必在每个阶段去和别的孩子比较，要有自己的步调和目标，所以我更注重底层基础的搭建—-健康人格、阅读，写作和运动，这些没办法体现在分数的一项项，如今我也无比坚定，不培养别人眼中优秀的娃，而要培养自己眼中合格的娃。

知道我们转学以后，我确实接受某几个熟悉媒体的采访，多数为躲不掉的人情，都问我“公立校裸考到国际体制，娃还好嘛？”

这问题我不好回答，一如我的陪娃宗旨就是踏在自己的步伐下，实现自己的小目标。

适应国际体制的大学校，适应全英文教学，适应全新的思维方式，适应不同的文化和氛围，适应自我学习方式......要说两种体制的区别绝对可以码字好多字来说明，下面的图很好的概括了（左边体制外右边体制内）。

比较庆幸的是三个学期下来，我心态还算平稳，没有给过她压力，因为都知道饭要一口口吃，学习也是一步步走上来，最好的教育就是适合自己学习能力的分层教育，枣枣这样的的慢热娃，我看着她定个目标努力争取高一个水平的分班，她是真的有在努力。

我也会慢慢码字这样的转轨笔记，是我对国际体制的一些浅思考，一些小功课等等，今天是第三篇。

第一篇为什么要转轨？《魔都小升初转学，我所走过的心路历程》。

第二篇在深圳如何选择国际、国际化学校？《让孩子从深圳走向世界！如何选择国际学校？用三年择校经历说清楚》。

枣妈也曾经念叨过，体制内还是体制外，均有自己的优点和缺点，尤其体制外，相较于高考路线，资源更少，需要陪读妈了解的信息更多。比如AP? IB? A-LVEL? .......光各种缩写名词就需要消化一阵子。

今天我们来说下MAP测试。这是每个走向体制外学校孩子第一个接触的接触的测试，因为很多国际/国际化学校入学测试都是需要进行MAP测试哒！

什么是MAP测试？

MAP测试（Measures of Academic Progress）起源于美国，至今已经有40多年历史了，它致力于从Pre-K开始到大学入学前学生的学科能力测评。

▲研发MAP®测试的美国西北测评协会（简称“NWEA”）官网

MAP测试采用的是自适应的测试方式，测试题的难易程度，在整个测验过程中根据孩子的能力动态调节。

测验从一条和学生年级匹配的问题开始，如果答对，那下一个问题就更具挑战性。如果学生在某个知识点上答错，那么系统会降低考试难度，推出更简单的题目，直到学生在这个知识点上维持一个相对稳定的正确率。

最后确定测试者的最终水平范围，并且可以精确地指出测试者在哪个知识点上有弱项。

不仅如此，MAP的测试题目会不停进行更新换代，保证与大纲内容的高度统一。被测试者不会遇到完全相同的题目，所以每个学生都有独一无二的试卷。

这里要说明一点，MAP不仅仅是英语阅读能力的测试，而是分成了四个部分：阅读、语言运用（语法、写作）、数学、科学。它是一项综合能力的测试。

MAP测试，在英语阅读部分也能测试出学生的蓝思指数。（蓝思指数只是MAP中的一小部分）

MAP阅读测试报告和解析↓

除此以外，报告中还详细的显示了此次考试中的考察了孩子哪些知识点，非常详细。

考试中的部分知识点↓

                                                                                                                                                           

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在枣枣现在就读的老牌国际学校里，每学期每个孩子除开期末学科考试外都要进行MAP测试，期末老师还会把测试报告以很正规的形式传达给家长知晓。

据说老师还会以MAP测试的成绩为依据来判断你是否可以进阶到下一个水平的班级。并且我翻出来枣枣的第一次MAP测试，因为她之前都没有接触过，测试不够理想，果真那个学期没有升班。

什么是蓝思测试？

蓝思值我相信陪娃圈里无人不知晓，英美国家用蓝思值来划分书籍难易等级。如果家长在想给孩子加强原版阅读，但又不知道孩子的阅读水平在哪？也不知道哪些书适合孩子阅读，那么就可以根据蓝思值，来评估孩子水平和选择对应的书。

蓝思值是怎么划分的呢？

蓝思的体系，主要从两个维度来衡量图书难度：语义难度（Semantic Difficulty）和句法难度（Syntactic Complexity）。

语义难度：一个词汇在阅读当中出现的频率越高，即越常见，读者就会越熟悉，相应阅读起来难度就会越低，蓝思值也就越低。相反，读者在阅读中遇到的词汇越不常见，阅读难度就越高，蓝思值也就越高。

句法难度：句子越长，难度就越高。因为长句子的从句（clauses）较多，读者不仅要接收更多的信息，还要处理更复杂的句子关系，同时也要拥有更好的短时间记忆能力。因此，句子越长，蓝思值越高。相反，句子越短，蓝思值越低。

评估孩阅读能力，可以参考此图：

简单的说，就是一本难度值是1000L的书，如果你能读懂75%，蓝思就认为你的阅读能力值可以达到1000L了。如果你能读懂96%甚至以上，那么你的能力值可以达到1500L左右。在这个蓝思值范围内的书孩子基本能读，且对该读物的理解程度大约是75%。

所以，其实蓝思能解决的问题是“能读”什么书。但是“能读”和“读懂了能理解”是两个概念。

“读懂”还需要加入认知能力、文化背景等多方面的因素，而这些都不是蓝思的算法能覆盖的。

蓝思虽然好但它评测的范围有一定的局限性，盲目追求蓝思值也并不可取。

蓝思与MAP测试的区别

蓝思值有它的局限性，因为它仅仅从阅读内容（词频和句子长度）进行了量化。

而MAP测试不同，除了用蓝思指数显示测试者的基本阅读能力以外，更加注重对于不同文体的阅读能力，包括故事体、文学体、非文学体等多种形式。对于文章前后关系、对应语境、知识背景等很多细节内容也有考察。

除了阅读，MAP测试还可以测试语法。这里的语法并非我们传统印象中的时态啦、从句啦等等，而是对标另一个重要的能力——写作。

语言运用测试报告解析：

它的目的是，测出当学生有了足够听说基础后，对于文章整体逻辑的把握，以及与语境相结合的一些词性、句法、时态等，并非通过死记硬背语法知识。

MAP测试还可以清晰的给出被测者在所有参加测试的人中的水平。家长们经常想知道：“我的孩子蓝思值xxxL，大概在什么水平？”

可见，其实家长们更希望了解到自己的孩子在同龄人中的表现，而这个蓝思值是没办法给出的。相反，MAP就可以清晰的显示。

MAP测试目前已经收录了约1000多万个美国本土测试数据，以及约40多万美国以外国家的数据。

基于这样的数据量，MAP给出的测试者水平，可以说是可信度极高的，因此近年得到了很多国际化学校的认可。

所以我总结，蓝思测试是孩子阅读能力的预估，可以帮助孩子选原版书。MAP测试，是摸清楚孩子英语的阅读理解水平、语言运用水平，除了能读这本书，是否还能理解书中的内容和意义。

当知道了蓝思测试结果，就可以知道孩子的大致泛读水平；

当有了MAP测试结果，就知道孩子的精读能力和语言运用能力。

这大概就是两者最大的区别了吧！

什么孩子需要做测试？

前面写了一大堆，我想那些将来1-2年内要转轨国际学校的，或者正在积极备考国际学校的孩子，不容置疑这个暑假应该第一时间安排做MAP测试。因为上海疫情枣枣这学期并没有回校做MAP测试，过去这两周的周末，我都帮她安排了MAP测试。

还有绝大多数目前没有走体制外的孩子，尤其一二线城市，小学阶段两条腿走路的，打小就给孩子启蒙英语，从磨耳朵到绘本故事，再到中长篇原版阅读，在学习英语这条路上一直没有间断过的，你知道自己孩子英语水平在哪里吗？难道各个都飞澳门考个KET/PET卓越？

节约时间精力成本，所以我更倾向让孩子在“权威”体系下做一次全面评测。

MAP Growth实际上是对学生学习轨迹的追踪，它能够显示出学生的学习水平，通过很多具体的数据反映学生的学习优势及弱势。

MAP Growth使用RIT量表(Rasch unIT) 来计分。RIT量表是一个等距量表，是稳定的评分体制，适用于所有年级段。

在学生接受测试后得出最终的RIT分数。不仅能准确衡量学生所掌握的知识点，并且可以用来衡量随时间的增长，孩子在该学年和跨学年的学业进展。

RIT分数在各个年级之间具有相同的含义。如果四年级和八年级的学生在阅读方面具有相同的RIT分数，则他们在该学科的测试水平相同。

家长可以参考NWEA提供的Growth Norm数据，同比孩子和美国学生各年级的平均水平。

以下2020年基于K–12年级的数据结果，根据360万到550万的数据样本得出↓

作为全面考核孩子英语水平的考试，MAP不仅在国际主流的评测考试，前面玩也说过在国内国际学校的也是基于此评测系统来对孩子进行考核。

除此以外，大部分从小重视孩子英语培养的家庭，也可以通过这样一套全面的评估测试，来知道孩子的英语处于什么阶段，擅长和弱势的各个方面，再进行有针对性的学习和培养。

国际体制下的孩子可以还参加MAP的数学和科学的测试呢！

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