IB不香了？牛剑娃预录要打水漂了？又开始摇摆！

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就在前几天，一年一度的IB大考成绩放榜了！

作为IB准高中生家长，枣妈自然很关注这个事情。但看完成绩之后，我又开始老母亲式“焦虑”了……

今年的成绩与近两三年相比是“疯狂大跳水”，拿满分人数来说，全球只有179人，比去年的640人骤降70%！

虽然IB出了名的难，但是每年还是有很多人家庭想选，最近转轨的麻麻很多都是来问枣妈IB的，主要是被它的“十大培养目标”所吸引，这不就是“梦中情娃”该有的样子吗？

的确，IB体系出来的学生很多都是世界名校争抢的对象，仿佛入读藤校不是梦。而到真正学起来的时候，就会被现实狠狠地当头淋一盆冷水。

IB课程是什么？

IB即International Baccalaureate，是由一个国际非盈利机构IBO管理的初等联盟。

IB分为三个阶段，分别为：

·小学项目（IBPYP）

·中学项目（IBMYP）

·大学预科项目（IBDP）

三个教学阶段沿用一致的课程框架和教学理念。另加一个与职业相关的CP项目。今天我们主要讲到的是适用于G11-G12的IBDP课程。

关于IB课程的详细介绍，可以戳这里复习公号写过的三大课程体系介绍，里面有关于IB的课程设置、考核方式、考核结果评定等信息。

今年的IB大考成绩为什么会“大跳水”？

过去2年，全球IB成绩通胀严重通胀，其中平均分、合格率和最高分（45分）等都比疫情之前有很大提升。

从2019年到2021年，IB平均分增加了将近10%。2022年5月的平均分比2021年的平均分略有回落，满分获得者也下降了。

随著全球走出疫情后，今年IBO官网更是发出说明：2023年的评分准则会恢复正常，评分会日趋回归至2019年大考的水平，也就是会拿高分会更难！

IB真的很难吗？

·国内IB学校很少。

中国开设A Level课程的国际学校超过500家，CB认证的AP学校也有近400家，但IBDP学校却只有162家。

图源：IBO官网

为什么？IB授权太难了，对于学校和老师的要求奇高！以IB授权为例，它是一个严格而漫长的过程。

在申请IB教学资格之前，学校需要建设校园基础设施、培训教学管理人员、开发种类丰富的课程，以达到IB的标准，而从申请候选资格到正式获得认证，往往需要数年的时间。

通常，申请成为IB学校包括：

• 考虑阶段
• 申请候选学校资格/IB决定候选学校资格
• 候选阶段
• 申请授权学校资格/IB决定授权学校资格

图注：IB学校认证流程（IBO官网）

更重要的是，IB教育是“成长型”的教育，并不是拿到认证了就一劳永逸，每五年要通过一次评估审核程序，才能保持授权资格。

它的课程框架也一直在调整变化发展，这对老师的成长来说也是非常大的考验：

只有老师真正领悟了IB的教学目标，才能带领学生在这个课程里面取得成绩，这不是纯靠做题刷分、办办活动就可以把孩子送到世界名校的途径。

上图为IB教学方法要求，包括：

1. 以探究为基础。
2. 专注于概念理解。
3. 在当地和全球背景下发展。
4. 专注于有效的团队合作和协作。
5. 旨在消除学习障碍。
6. 根据评估提供信息。

基于以上两点，大部分国际化学校都不会贸然向这个高难度进发，所以国内拿到认证的学校，大家且行且珍惜，这些学校的实力最起码已经过了IBO的“法眼”。

·英语应用能力要很强，仅听说远远不够。

IB大部分的学科都要求有大量的论文写作，这就需要孩子有非常高的英文阅写能力。

IB课程对于孩子的结果输出有非常高的要求，特别是社会学科的组别，经济、历史、地理等。

无论平时的作业还是考试都包括论文的写作，另外科学组别，比如生物考试，还会让学生以论文的形式来解释生物学的原理。

Eassy出现的问题要求同学双面认证，讲解为什么会有两个不同的观点，要求学生从各个角度给出自己的看法。想要习惯IB，就逃不过经常逼着自己去论证问题。

IB对于学生阅写能力的要求还体现在了TOK+EE上。

1. TOK（知识理论）：这是一门非常“玄乎”的课程，需要学生反思知识的本质的类哲学课程。它的最终成绩会通过口头报告和一篇1600字的文章进行评估。

2. EE（拓展论文）：学生需要在所学的课程中选一门科目做一个独立的深入研究，形成4000字论文。

现在知道枣妈为什么要一直执着于原版阅读了吧？蜜枣们赶紧跟上！

·学术综合能力要求高，文理兼得无偏科还要有艺术细胞细胞和修养。

IB课程分配在六个基础学科领域里，学生既要学习科学科目，又要学习人文科目。

所有参加IB文凭项目的学生，必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学习。

每一门课程又分为高级课程HL(Higher Level)和普通课程SL(Standard Level)。所选六门课中，三门必须是高级课程。

除了六门课程外，IBDP里的三大核心要求而产生的学习任务也需要完成，IB强调学生的国际视野，除了母语之外，第二外语要具备基本听说读写的能力，并对该语言和文化有一定的了解。

所以，IB课程的学生要求就是：全能综合发展。

·除了学科，还有活动、竞赛、语言培训，IB学生都是“时间管理大师”。

IB课程不只要以互相关联的方式学习六个学科，完成N篇论文，所有学生还必须完成150小时的创新、行动和服务(CAS)，，培养他们的同情心和社会责任感，培养团队合作精神。

在“内卷”的申请季，学生们除了应对IB课程学习的压力，还需要有过硬的语言成绩、竞赛成绩和丰富精彩的文书，才能拿下好学校。

·拿高分不仅靠临门一脚的大考。

IB文凭最高分为45分，其中包括6门课程的42分，以及TOK+EE总分3分，CAS不占分，但TOK+EE+CAS必须通过，拿到三分，不然就拿不到文凭。

24分可以拿到文凭，40分以上算高分，申请常春藤大学的学生需要分数在40或以上。

IB分数除了分类明确，内容众多，它的获得不仅仅是由最后的大考决定，还具有严格的内部与外部评估体系。

·内部评估：

IB课程的学生将参加校内平时考核。校内平时考核由学科老师按照评价标准完成，提交预估分给IBO评审。

·外部评估：

IBO在每年5月和11月为南北半球分别组织一次全球统一的考试。中国学生参加5月的统考。考试由IBO统一安排，学生在各学校参加考试，最后成绩由IBO发布。

总的来说，IB不要乱选，它是一个非常注重学科均衡的课程，IB课程适合全能学霸和英语前期作为孩子第二母语学习、阅写能力比较强的孩子，偏科的孩子在这个体系里比较难舒服。

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