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有多少麻麻们在为孩子写作文难发愁？来做个小调查，看看有多少同伴和我一样头痛心塞……
首先说，我的选项是1
我家创下过一篇作文写一天的纪录，然后就变成了亲子大战。以娃眼泪哗哗+我头晕脑涨结束。
谁懂啊，辅导娃写作文仿佛渡劫一样：
娃坐在书桌前发呆，两小时过去了才写了几行鬼画符，老母亲赶紧坐下来帮娃捋思路列提纲画思维导图，耐心地讲了半天以为OK了。
结果轮到娃自己写了，还是哼哧哼哧进程缓慢，就跟挤牙膏一样，拖拖拉拉，半个小时憋不出一句话，还要算算剩多少格子才凑够字数，老母亲真的分分钟要去晕过去。
有小升初过来人苦口婆心劝：
小学阶段的作文比较容易被忽略，因为考试时候老师给分宽松，孩子往高年级走，差距就慢慢显现了。所以一定要抓住小学阶段，给孩子打好作文基础，往后走才会越轻松。
这话说的轻松，谁辅导谁知道。
作为一个自认为文笔还不错的老母亲，面对自家娃的时候，心里也是没谱。
我买了一堆作文指导书，有教如何写看图作文的，有教怎么用各种游戏引导孩子写作的。
这些写作技巧书告诉孩子看图写话的时候，写清楚时间地点人物，再加上天气、景物、动作、心情等描写，就算是一篇成功的看图作文。
低年级按照这样模式写出来的作文，很容易拿到高分。
但随着孩子年级升高，会发现孩子写作文往往不知道写什么，容易照作文书生搬硬套。
后面我又陆续收了很多作文辅导书：妈妈教作文、爸爸教作文、大师教作文、名师教作文、国内教作文、国外教作文……
可无论书怎么教，还是要父母带着娃实操，结合这些年辅导作文的苦，还是有一些心得体会和大伙聊聊：
体会生活、让娃适当做些家务
“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。"
记得二年级大语文课时，老师让孩子们写“骄傲的大公鸡”，城市里的孩子都没有见过活鸡，自然无法体会到大公鸡的骄傲。多带孩子去观察世界，把孩子引入生活之中，让他们从不同的角度去观察、想象、体验，养成细心观察生活，勤于记录生活中的人、事、物的好习惯。春游、看电影、参观博物馆、假期旅行……玩的时候，都很开心，回来以后打开作文本，却老觉得“没什么可写的”，为什么？原因可能出在，孩子不懂得观察。孩子的眼睛，看不到生活中有趣的东西。家长可以引导孩子观察一些具体的，微小的和自己有联结的东西。
（插播一条反面案例：当我对娃说：你可以写一下你春游路上看到的景色和听到的声音，于是，作文本上就出现了“春游路上看到的景色和听到的声音”15个字……）带孩子做力所能及的家务，让孩子在最平常的生活里发现不一样的乐趣。除了身边最熟悉的爸爸妈妈之外，还可以写一写最爱的玩具、厨房的用具等等，不是只有远方才有诗和风景，两点一线的生活里同样有写不完的故事。孩子摄取到丰富的生活素材，从而写出自己独特的生活经历与见闻感受。
观察能力的提高，一方面靠的是强大的好奇心和探索欲，另一方面也需要父母适时的引导：让孩子把自己亲身经历的，亲眼看到的，亲耳听到的，自己心里想到的用文字写出来。
多阅读、注重写作素材积累
孩子年纪小，生活阅历有限，很难建立对生活的感受，阅读可以让孩子“感同身受”，更利于孩子作文中的情感表达。博览群书，积累知识。从字词，句子，段落到文章，久而久之，自然会融入到自己的写作中。有的家长心急，为什么孩子读了很多书，还是写不好作文？如果说阅读是生根，写作是开花，至少小学前五年时间孩子都基本处于吸收阶段，部分孩子五年级开始或者六年级才会开出一朵小花，有的孩子则需要更长的时间。能读很多书的孩子，说明可以静下心来，大量阅读，孩子对文字的感受力也会得到提升。长远来看，读过的书、走过的路，都会留下孩子成长的痕迹，在合适的时机会满室生香。
写作素材从阅读中来，不仅仅单纯的摘抄好词佳句，有目的地进行优美语段、诗词的背诵，能为写作的繁华有料做基础，使文章内容更饱满、辞藻句子更华彩。初中后，我们可以从孩子的作文中找到孩子读书的身影，经常阅读的孩子识字率和字词句的优美度，全都完胜不看书的孩子。
除了经典名著、儿童文学、名家散文等，阅读报纸，也是积累素材的一种方式。之前枣妈团队也介绍过《阳光少年报》的精读与积累方法。（戳这里回顾：阳光少年报）
《阳光少年报》作为新闻故事报，采用的多是记叙文形式，使用的都是孩子们看得懂喜欢看的语言，词句优美生动活泼，又熟练老道流畅简洁，行文逻辑顺畅，举重若轻，是不可多得的写作范文。适合小学生作文素材的积累和好词好句好方法的学习。
校内应试需要做到：“成文框架清晰，使用必要的修辞，阳光正面，不跑题，积累适当素材”等，这样保住分数并不难。家长如果文学造诣较高，可以灵活运用自身能力进行辅导，不必拘泥于小学课本上的作文水平要求。家长如果文笔较差，就要多向语文老师请教，全面提升基本语法和进阶文采。
小学阶段，如果校内单元作文都写不好，还是不要在外面机构胡乱报技法班了。对重点课文的仿写、练笔，跟紧老师把校内作文写好，才是取得考试作文高分的最大秘诀。先努力攻克和满足校内作文要求，再谈真正写作能力提升。
除此之外，坚持记日记，永远是对文笔、语言逻辑最好的练习。上厕所偷偷玩手机，感受自己的小心思带来的生活反思。这些内容，可以带孩子梳理和选择日记素材，生活中的点滴小事，就像是取之不竭的日记素材库，家长陪孩子孩子去筛选和观察，日记的内容也就不愁写了。鼓励孩子“用自己的话”去真实表达自己的日常生活，而不是去套用任何现成的，他们写作能力就会逐步地获得提升。
低年级练好字
大家都做过学生，学生时代，“卷面分”可谓是最玄乎的东西了。
它无影无踪，却又无处不在。分值可大可小，难度可高可低。不管你写的多认真，裁量权全在阅卷老师手里——它如此的重要，每一科老师都要强调，但每一科老师都不教。
小学低年级阶段，正是一切良好习惯培养的关键时期，练字也不例外。长期坚持练字，会养成细致、专注的学习习惯，从而克服了粗心大意的毛病。趁娃还小，听话乖巧好糊弄，最好在低年级就押着娃把写字基础打好，有没有笔锋不重要，干净整洁舒服好看就行。
其实想想人类幼崽也真的很难，小小的年纪承受了大大的烦恼，不仅要凑够字数还不能太平淡，每次都要绞尽脑汁的编……陪娃写作文的父母更难，一直卖力举例奋力表演，娃一直不动笔。陪娃绞尽脑汁写好文章，声嘶力竭两败俱伤，终究是父母子女一场，不过是彼此成全相互滋养。欢迎来跟我们聊一聊哦！枣妈会抽3个走心评论，送出礼物一份哦！（留言和中奖规则请戳→枣妈宠粉抽奖活动说明）ps：因为公众号改版，很多蜜枣反映看不到枣妈的文章了。请给公众号“枣妈和恺摩”设个星标吧，我们不失联。