师说 | 流金岁月：在彼此的心中难以忘怀

好导师 

师说 | 第四期

在漫长的岁月累积中

总有一瞬间让我们体会到

生命的丰厚 时光的价值

关于自身 也关于他人

新闻学院 - 童兵老师

“我认为有新闻理想、天赋的同学毕业后从事了别的工作时，心里觉得特别难受。也有一位女同学，已经毕业三年了，仍然因为自己的新闻理想在上海观察当记者，每年都拿1-2个新闻奖，很为她感到高兴，没有放弃新闻。”

新闻学院 - 李良荣老师

“学生毕业以后经常回学校，看到我总是说：‘李老师，您的《新闻学概论》影响了我一辈子，到了工作岗位后才能体会到许许多多课堂上体会不到的东西。但是回想起来李老师您教的东西，真的深深影响到了我们。’当老师可能影响学生一辈子的道理，在学生的反馈中慢慢得到印证。

到现在为止，我带的博士生和硕士生一共210名。我带的新闻学院的许多学生都成为了院里的老师，比如孙玮老师、张涛甫老师、谢静老师、洪兵老师、章平老师、许燕老师等，都是我带的博士生、博士后。在这些学生当中，评上教授的大概有五十位。当老师的那种责任感、使命感、自豪感和光荣感是日积月累的，并不是哪件事情突然就刺激了我，猛然醒悟过来。这都是在慢慢累积中，感到自己的责任和油然而生的使命感。”

新闻学院 - 黄旦老师

“教师生涯永远处在享有使命感和责任感的过程中，没有一刻是你已经完成了职责或者达到了标准。做一个好的老师，每一节课对你都是一个挑战，都是一种压力，哪怕这门课我已经上过5年、10年。所以一个负责任的老师是当的时间越长会觉得越难的。后一天有课前一天我基本不出门的，心要静下来。现在我一般是三、四两节的课，8点之前就会到，到上课的时候才能进入那个状态，所以没有哪一刻是没有使命感和责任感的。

当听到同学说这个老师上课不错的时候，会有成就感。我现在给大三上课， 5周的课，要占掉一次当堂考试，后来有同学说觉得蛮可惜的，当时是很有成就感的，觉得你付出了以后同学会有回应给你，没有白付出。

有一次我给博士生上课，一个坐在第一排的同学不断地看手机，就跟他说在上课，你不要看手机。他说，老师，我不是上这个课的。这个回答完全出乎我的意料，既然玩手机还要来旁听这个课干什么呢。于是我就说，不上这个课也不能玩手机，因为心里有点生气所以态度不好，他起身就走了。

我当时心里非常不安，觉得是不是态度太生硬，把同学气走了。我一定要找到这个学生跟他解释道歉。没想到我下课以后，那个同学在办公楼楼梯口等着我，向我道歉，并跟我解释说他是硕士，走错教室了，他当时在跟班长联系，这个时候我才释然。”

哲学学院 - 张汝伦老师

“有一件事让我体会到了人世间的真情，让我感受到学生对老师的真正的热爱。上海有一年爆发了甲肝。当时很多人鼓吹板蓝根能够预防甲肝。一时，市场上板蓝根都被抢没了。后来，有一天傍晚，有人敲我宿舍的门。那个学生自我介绍说他是经济学院的学生，家在山西。他的家人听说上海爆发甲肝，让他回家一趟，回去拿板蓝根。刚好他姐姐在当地的卫生所工作，拿到了很多板蓝根。结果他把从家里拿来的板蓝根全给我了。我就问他：‘你怎么办？’他说：‘张老师，我年轻。我扛得住。’说完，他头也不回就走了。

这么多年过去了，我都没来得及问他叫什么名字。我觉得这是发自内心对老师的爱。这个学生无求于老师。他并不是哲学系的，是经济学院的，只是之前听过我的课。他这样做，不是为了得到一个好成绩，不是为了让我当他导师，甚至不想让我知道他的名字。这件事让我非常感动，至今难以忘怀。这是我从教三十年印象最深的事，让我觉得做老师很幸福。

还有一个学生毕业之后，由于家庭关系，没有继续做学问。后来成了社会上的事业成功人士。毕业后二十多年，我没有他的音讯。有一天他突然打电话给我，把这二十年的经历分享给我。这些经历就像一部小说一样。他说：‘张老师，我打电话给您，没有别的意思，只是想告诉您，这一辈子有两个人对我影响很大。您是其中之一。’

这一番话让我感动得不得了。他不是我带的研究生，也不是我们系的学生，只是把我上的一门课连听过两遍。他说他现在完全可以过花天酒地的生活，可是他从来没有这样过。他的同行觉得他的生活方式很奇怪，为什么他空闲的时候会看书，看得还是和干的这行没有关系的书，会看历史和哲学类的书。他说这是由于我对他的影响。他很有钱，但是没有给老师送什么东西，只是后来一起吃了顿便饭。可只是这一句话，就让我十分感动。”

生命科学学院 - 李辉老师

“教师生涯中最具存在感、使命感、责任感、光荣感的时刻，我觉得永远都是现在！只要和学生在一起，就要思考学生到底需要什么，需要怎么做才能让学生更好地接受新知识，从而更好地进步和发展。而学生们的每个反馈都是让我觉得感动和难以忘怀。

比如当年‘毛头’小伙子王传超来面试，在提出的10个面试问题中，他只回答出了3个。本来深感沮丧的他，在收到学校寄来的录取通知书之后，喜出望外。为了表达自己即将要来实验室的激动之情，他每天都给当时实验室他的师兄师姐发信息、写明信片。我在‘笑话’师兄当年的青涩之举时，也感慨到学生的积极向上让他有了更多的责任感，如何让学生不失望并且进步也是也是我一直努力的意义所在。”

生命科学学院 - 马红老师

“我鼓励学生多去参加会议，多去听报告，开阔眼界，了解领域前沿。当学生要发表论文，我会和学生坐在一起，修改文章。

我希望努力做一个好人，也告诉身边的人，做一个好人。帮助他人其实也就是在帮助自己。我的今天也离不开别人对我的帮助。

只要我有空，我就愿意跟学生谈一谈，不管是学术上的，还是生活上的，不管是汇报，还是诉苦，我都一一收下，然后给出我的意见。我的学生会邀请我作为婚礼征婚人。他写下这样的话语：‘我经常为自己感到庆幸，如果我遇到的不是马老师我现在会是什么样子呢，都说人与人之间是有缘分的，也许我能成为马老师团队的一员是缘份注定。’”

高分子系 - 彭慧胜老师

“我非常欣赏有个性、有自己想法的学生。创新是要推翻普遍的、原有的认识，只有有个性的人才敢于表达自己与众不同的观点，并在困难中坚持下去，进而取得成果。我曾经指导过这样一位非常有想法的学生，在他高年级阶段我们经常一起辩论，他总能提出自己的意见，甚至提出与我观点相反的看法。他的个性让他进步很快，而我也总能在跟他辩论的过程中对问题产生更深入的思考。”

妇产科医院 - 徐丛剑老师

“让我印象比较深刻的事情是每年学生毕业论文答辩的时候，有很多同学都会哭的稀里哗啦的，现在想想蛮有感触的。就好像，我是一个大哥哥，在带着大家一起玩耍一样。所以，我感觉这就是我们最和谐师生关系的一种景象。”

暑期特别栏目“师说”系列

到此结束

但好导师们的“传道、授业、解惑”之路

永不停止

*部分图片来自网络

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