见闻 | 美媒：民众支持种族融合，但仍爱送孩子上同族学校
见闻·教育
《大西洋月刊》：公立学校种族融合益处多
—— 《大西洋月刊》
章志萍 /编译
在美国，多数公立学校中学生的种族和家庭背景单一，有关公立学校整合的争论一直在继续。近日，《大西洋月报》网站刊发了梅琳达·安德森（Melinda D.Anderson）的评论，作者通过两个近期报告提醒人们，种族融合的公立学校对学生大有裨益。
由进步政策和研究智库“世纪基金”\The Century Foundation发布的报告追踪了过去二十年来教育领域中的社会经济整合进程。
非裔社区小学：这样单一族群的学校不在少数
1996年，该组织发现全美国只有两个学区在公立学校学生的配置中考虑社会经济因素。到2007年，这样的学区数量增加了20倍。今天，有九十一个学区有意融合来自富裕家庭和一般家庭的孩子，涉及四百多万学生，占1-12年级所有注册学生数量的8%。美国共有学区一万五千余个，1-12年级学生五千多万人，其中92%仍然身处种族和社会经济阶层单一的学校。尽管如此，研究人员称这些数字能够反映出巨大的转变。
这项新研究依据过去五十年的研究成果，证实了在种族和社会经济阶层融合的学校里学生受益颇多，包括考试成绩提高、大学入学率增加和批判性思维能力提高。“世纪基金”研究人员哈雷·波特（Halley Potter）认为，研究表明打破隔离的益处来自于中产阶层学生数量的增多，而不是种族多样性本身。
这些地区常用的融合方法是重新划分学区。这种措施颇具争议，常常招致民众抗议。阻力大多来自于种族和阶层群体。纽约市就是一个例子，上西区和临近的布鲁克林区的家长反对学区的重新划分。
哥伦比亚大学教育学院的艾米·斯图亚特·韦尔斯（Amy Stuart Wells）教授公布了另一份报告，该报告详述了学校和班级进行种族、民族和社会经济阶层融合的重要性。
在她的报告中，韦尔斯引用“亨利·凯泽家庭基金会”（Henry J.Kaiser Family Foundation）2003年进行的调研，该结果显示60%的美国白人认为种族融合的学校对孩子有益；另有一项《新闻周刊》2004年的调研，结果显示白人倾向于认为公立学校的改善与多样性学生群体有关联。
但是近期的民意调查发现大多数美国人更愿意送学生进入当地学校。《赫芬顿邮报》联合YouGov调研公司（HuffPost/YouGov poll）在一月份的调研表明，虽然很多美国人认为种族融合对学生有益，但是“绝大多数人称更重要的是‘送孩子进社区学校，哪怕这意味着多数学生来自同一种族’”。
只有约18%的美国人在了解“很多学生并非附近居民”的情况下，愿意将孩子送到种族融合的学校。
除了提高学业表现之外，融合的学校还有一个难以估量的优势：帮助年轻人挑战有关种族和民族的偏见和思维定式。但是韦尔斯认为，要实现这个目标，教师们需要接受培训以促进有关种族的对话，并提升进行相关教学实践的能力。
长按识别二维码
立即添加关注