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部编版五年级语文(上)第2单元“地毯式”复习过关自查表

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要识记、过关的内容

5.《搭石》

 

1)重点字词解释:

①人影绰绰:人一个接一个,形容很多。

②协调:配合得适当。

③理所当然:从道理上说应当这样。

④谴责:责备,严正申诉。

⑤挽裤:把裤子挽起来。

 

2)易错音、易错词

字音:

汛(xùn)期  懒惰(duò)  平衡(héng)

脱鞋挽(wǎn)裤  人影绰(chuò)绰

 

字形:

隔:右半部分的下面是一“横”。

懒:右边部分为“负”。

 

3)重点语句

■前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

●这段话写出了动作协调有序的美,声音美,画面美。

 

4)本文主题

●本文通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的场景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。

 

5)阅读策略:提高阅读速度的方法

●读的时候集中注意力,遇到不懂的词语不要停下来,不要回读。

 

6.《将相和》

1)重点字词解释:

①无价之宝:形容物品特别珍贵,用多少钱都买不到。

②绝口不提:指闭口不说话。

③完璧归赵:后指将原物完整无损地归还本人。

④负荆请罪:用来表示主动向对方承认错误,请求责罚。

⑤攻无不克:只要攻打,没有打不下来的,形容英勇善战,所向无敌。

⑥理直气壮:理由充分,因而说话做事有气势或心里无愧,无所畏惧。

 

2)易错音、易错词

字音:

将(jiàng)相(xiàng)和   召(zhào)集

胆怯(qiè)强(qiǎng)逼   削(xuē)弱

 

字形:

“完璧归赵”的“璧”是宝石,所以是下半部分是玉。

献左半部分的下面有两“横”。

 

3)本文主题

●本文通过对“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重,识大体,顾大局的可贵品质,也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

 

4)阅读策略:提高阅读速度的方法

●尽量连词成句地读,不要一个字一个字地读。

 

7.《什么比猎豹的速度更快》

1)重点字词解释:

①浩瀚:形容广大或繁多。

②难以置信:不容易相信。

 

2)易错音、易错词

字音:

游隼(sǔn)  俯(fǔ)冲  喷(pēn)气

 

字形:

“难以置信”的“置”上半部分写得扁平,下半部分最后一笔横写得长而有力。

 

3)本文主题

●本文运用了作比较、列数字、举例子等说明方法,依次讲述了人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光这些事物的速度,且它们的速度一个比一个快,让我们在了解科学的同时,激发了我们学习科学、探索科学的兴趣。

 

4)阅读策略:提高阅读速度的方法

●借助关键词句,用较快的速度默读课文。

 

8.《冀中的地道战》

1)重点字词解释:

①一夫当关,万夫莫开:一个把守关口,一万个人都打不进来。

②不计其数:无法计算数目,形容极多。

 

2)易错音、易错词

字音:

侵(qīn)略  不计其数(shù)  任(rén)丘

 

字形:

◎“妨碍”与“访问”比较

◎“隐蔽”与“躲避”比较

 

3)本文主题

●本文从冀中地道战产生的原因、作用、地道的式样结构及特点等方面进行了介绍和说明,并对冀中地道战作了高度评价,热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强斗志。

 

4)阅读策略:提高阅读速度的方法

●带着问题,用较快的速度默读课文。

 

交流平台:

■提高阅读速度的方法:

①集中注意力,尽量连词成句地读,不要一个字一个字地读,更不要回读。

②带着问题读,遇到不懂的词语,在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它,继续往下读。

③要做到一边读一边想,抓住关键词句,才能及时捕捉有用的信息。

④不断练习,努力做到眼睛看得快,脑子想得快。

 

■词句段运用:

1)概括语句的意思

方法:

①读懂自然段的内容,正确理解句与句、层与层之间的关系,区别主次。

②选择最合适的归纳方法:摘录中心句;抓重点词语;合并句与句的大意等

③用明确、完整、简练、连贯的语句表达。

 

2)把成语的意思用具体的情景表现出来。

●方法:

理解成语的意思;设置一定的情境;多角度、多方面进行描写;使用多种描写方法。

●举例:

喋喋不休(唠唠叨叨,说个没完没了)

这个人在这里一直唠唠叨叨,说得大家心里特别烦。一个小时过去了,她仍然在讲着自己所谓的大道理。

 

■日积月累:

不饱食以终日,不弃功于寸阴。——葛洪

盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——陶渊明

莫等闲,白了少年头,空悲切。——岳飞

多少事,从来急;天地转,光阴迫。一万年太久,只争朝夕。——毛泽东

 

■习作:“漫画”老师

范文示例:

燃烧卡路里?她没有

浙江省杭州市余杭区塘栖镇第一小学501班 戚芾尔

老妈总说痣长在嘴边的人,一定是一位大美女。正巧我们班的语文老师章老师就是一位大美女,但是她最近总是喝奶茶,但又担心会发胖。被夹在发胖与美食诱惑间的她,到底会选择什么呢?

 我去办公室批改数学作业时,又看见她打开手机。只见她两眼发金光,嘴巴吧嗒了几下,又在嘴里吞咽下那由几个泡泡组成的口水。我蹑手蹑脚地踮起脚尖,偷偷瞟了一眼。哦!你瞧,她又在点外卖——奶茶,真是一个无敌的吃货!

 正当选择好自己心爱不能自已的奶茶时,连走路时她那自然卷的头发也是上下左右,四处窜来窜去的。此刻的她,就像一只花果山里跑出来的小毛猴,脸上笑得像开了一朵向日葵。你看,走路还一扭一扭的,无不展示着自己抢到奶茶时的喜悦。我从没见过章老师这么开心。

 没过多久,外卖到了。章老师又笑了,她小心翼翼地揭开塑料袋,跟乌龟一样把头伸得老长老长,嘴巴张得老大老大,眼睛睁得老圆老圆,生怕奶茶长腿跑了。揭开后,她立刻捧着奶茶,插上吸管,咕噜咕噜地喝着正香,嘴里还不停地咀嚼着那些Q弹的珍珠。味道好极了!她还不由地与同事们分享:“我的眼光就是不错,果然好喝。你们要不要来一口?”

 在一杯杯奶茶的诱惑下,章老师也渐渐变胖了,一低头就隐隐约约可以看见她那双下巴。嘴上虽说要减肥,但她依然喝着那心爱的奶茶。

 燃烧卡路里?她没有。虽然她是变胖了,但她还是我们班最美的老师。

 

 点评:小作者通过老师喝奶茶这一小小的事,写出了老师爱喝奶茶的特点。在写喝奶茶的过程中,如同慢镜头回放,聚焦了神态、动作、语言等描写方式,将人物跃然纸上。写老师,并没有写老师的品质,而是通过一个有趣的特点,将自己的老师定位成拥有矛盾感的人物形象,读起来颇感亲切。


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