部编版三年级语文（上）第2单元“地毯式”复习过关自查表

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要识记、过关的内容

4.《古诗三首》

 （1）我会背

 （2）我会比较

背诵三首古诗，默写《山行》。

重点易默的：

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（赞美秋天枫林景美）

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（勉励友人乐观向上、积极进取）

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（抒发了对家乡的思念之情。）

（2）易错音、易错词：                                            

字音：

后鼻音（径、赠、橙）；多音字（挑）。

字形：

径是双人旁，表示小路。

寒、赠、残、橙易写错。

（3）重点字词解释：

①寒山：深秋时节的山。

②生：产生，生出。

③坐：因为。

④于：比。

⑤擎：举，向上托。

⑥君：对对方的尊称，相当于“您”。

⑦萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。

⑧挑：用细长的东西拨弄。

⑨促织：蟋蟀，蛐蛐。

⑩篱落：篱笆。

5.《铺满金色巴掌的水泥道》

（1）作者：张秋生（代表作《小巴掌童话》）

（2）理解词语

明朗：明亮，晴朗。（联系上下文，拆字组词法，近义词法）

凌乱：不规则，杂乱。（联系上下文，借助插图等）

（3）易错音：

前鼻音：印  紧 

后鼻音：凌  增  晶 

水洼shuǐ wā（洼读第一声）

（4）易错字：

铺、紧、印、规、迟

（5）重点词语：

铺满  水泥  亮晶晶  紧张  院墙  打印

排列  规则  打乱  棕红色  迟到

（6）文中比喻句

①水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（把满是落叶的水泥道比作彩色的地毯）

②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌）

③你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（把棕红色的雨靴比作小鸟）

（7）小练笔

在上学或放学路上看到了什么样的景色？（可以选择本课围绕一种景物进行细致描摹的方法，也可以选择课后阅读链接中的以简洁朴实的语言罗列的方法）

范例：从我家到小学要经过一条热闹非凡的小巷。每当放学的时候，还没出校门口，耳边已经传来了各种小商小贩叫卖的声音。杂货店里永远循环播放着低价叫卖的声音，破旧的馒头铺前总是排着长长的队伍。看着看着，不知不觉到了我每天早上一定会经过的鸭血粉丝店，老板麻利地舀起一碗碗汤，撒上香菜，馋得我直流口水……

6.《秋天的雨》

（1）我会背

（2）理解词语

五彩缤纷：颜色多，色彩绚丽丰富。（理解方法：联系上下文、找近义词、借助插图等）

勾住：文中指小朋友被水果好闻的气味给吸引住了。（理解方法：想象画面）

（3）易错音：

前鼻音：缤（bīn）闻（wén）

后鼻音：丰（fēng）争（zhēng）

其他要注意的字音：钥匙（yào shi）

（4）易错字：

形近字组词：

盒（盒子）盆（脸盆）

勾（勾住）勺（勺子）

票（机票）  飘（飘动）漂（漂亮）

由（由于）  曲（歌曲）

重点词语：

颜料  争先恐后  好闻

（5）课文第2-4自然段采用总分结构，从每个自然段的第一句就能知道课文从秋天缤纷的色彩、丰收的景象、各种动植物准备过冬的情景三个方面写了“秋天的雨”。

课后“阅读链接”《迁徙的季节》第3-5自然段采用总分结构，每个自然段都是围绕着第一句话来写的。

（6）照样子，仿写：

它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

●它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个小火把，烧啊烧啊，烧红了秋天的田野。

●它把金色给了桂花树，黄黄的桂花像一颗颗小星星，眨啊眨啊，眨来了秋天的飘香。

7.《听听，秋的声音》

（1）易错音：

前鼻音：振、吟

（2）理解词语：

近义词法理解：

歌韵（歌吟）   叮咛（叮嘱）道别（告别）

（3）秋的声音有哪些？

大树：道别的话音

蟋蟀：告别的歌韵

大雁：暖暖的叮咛

秋风：丰收的歌吟

（4）仿写第1-2节。

听听，

秋的声音，

石榴咧开了嘴，

“啪啪”，

是和大家报告丰收的喜讯。

《语文园地二》

1.交流平台：

理解词语的方法多种多样，有查字典、找近义词、拆字组词法、联系上下文、借助插图、联系生活经验等。

2.词句段运用和日积月累

（1）形容不同季节的词语：

春季：

春光明媚、春暖花开、百花争艳、春雨绵绵、万物复苏、春寒料峭、草长莺飞

夏季：

闷热、大雨滂沱、烈日炎炎、烈日当空、骄阳似火、枝繁叶茂、绿树成阴

秋季：

秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香、层林尽染、五谷丰登、果实累累、春华秋实

冬季：

大雪纷飞、冰天雪地、寒冬腊月、滴水成冰、天寒地冻、银装素裹、北风呼啸

（2）灵活运用多种方法理解词语

①听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。

（联系语境和字形，可以理解“憧憬”的意思就是心里希望，期待。）

②小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。

（联系语境和字形，或联系生活经验，可以理解“忐忑不安”的意思是内心不安、紧张，很担心害怕。）

■习作：写日记

1.注意日记的选材，记录的是自己的新发现，而不是每天的重复。内容一定是真实的，写出自己的真情实感。

2.注意日记的格式。

范文一：

7月12日  星期五  晴

南京市砺志实验小学 三（2）班 苏郭桐

         一大早，我们就出发去了小岛。

 岛上的景色太美了！湛蓝的天空下衬着几朵白云，细白的沙滩，碧蓝的海水，仿佛是一幅天然的画。

 我一下船，立马就把鞋子脱了，踩在软软的沙子上，让沙子抚摸我的脚丫。走着走着，我就发现，海滩上到处都是可爱的小贝壳。

 突然，一只小青蟹从我眼前闪过，刚想抓，它就一溜烟躲到了洞里。这时，我的朋友阿宝竟然抓到了一只比它更大的寄居蟹。他刚想向我炫耀，他妈妈就发现了一个螃蟹洞。我们赶紧跑了过去，果然洞里藏着一只大螃蟹，正懒洋洋地趴在那里，好像在乘凉。

 阿宝妈妈使足了劲，挖呀挖，这只大螃蟹察觉出不对劲，拼命往外逃。不一会儿，这只“巨无霸”螃蟹的窝就被我们翻了个底朝天了。可惜早有准备的它还是狡猾地逃了。蹲在旁边的我幸好一直盯着，连忙追上去，用力向前一扑。哈哈！被我抓到了！

 后来，我们又抓了很多的小寄居蟹，可以说，这个早上，我们真的“战果”丰富啊！

范文二：

2月11日  星期一  多云

化雪

（南京市砺志实验小学 三（2）班 叶辰韵）

早晨我一直忙忙碌碌，直到下午才有空朝窗外看一眼。

 此时，草坪上的雪已经快化了，树上的雪不时地往下落。路面上有一个个小水洼在冒泡泡。周围湿漉漉的，走在路上，一不小心就会摔倒。

 这是冬季的最后一场也是最大的一场雪，也是冬姑娘送给大地最后的礼物。今年冬天只下过三场雪，非常稀少，就因为稀少，所以才显得珍贵，也显出了它的价值。

 时间似乎总喜欢和你作对，你越希望它走得快，它走得越慢。你越希望它走得慢，它走得越快。还没来得及多看白雪两眼，它已经悄悄地离我而去。还没来得及多享受几天美好的寒假，它也已经悄悄地和我不辞而别。过两天，我又要重新背起书包上学啦！

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