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【预习】部编版四年级下册第10课《绿》名师课堂

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课堂笔记

课文朗读

生字讲解

字词听写

微课讲解

知识点

作者介绍:

艾青 (1910年3月27日—1996年5月5日)原名蒋正涵,字养源,号海澄,出生于浙江金华,现当代文学家、诗人。主要作品有《艾青诗选》《归来的歌》《北方》《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《艾青诗选》等。1985年获法国文学艺术最高勋章。


我会写:

瓶:花瓶  酒瓶  水瓶  瓶颈  守口如瓶

挤:拥挤  排挤  挤牙膏  挤牛奶  挤眉弄眼

叉:交叉  叉鱼  鱼叉  铁叉  叉烧  叉车

挥:指挥  挥动  挥霍  大笔一挥  挥汗如雨


形近字:

挤(拥挤)济(人才济济) 

叉(交叉)杈(树杈)

挥(挥手)辉(光辉)


多音字:倒:dào(倒车)dǎo(摔倒)重:chóng(重复) zhòng(重要)叉:chā(交叉)chǎ(叉着腿)chà(劈叉)
近义词到处—处处   出奇—特别 集中—聚集   指挥—指导
反义词集中——分散  整齐——杂乱
理解词语:【出奇】特别;不平常。【重叠】(相同的东西)一层层堆叠。【交叉】不同事物有部分相同,重合。【指挥】发令调度。【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子,是衡量节奏的单位。
课内词语:墨绿   嫩绿   集中   交叉   教练   指挥 整齐  节拍  
段落大意:第一部分(1~3):写世界充满了丰富多彩的绿。第二部分(4~5):写绿色聚集重叠的静姿和动态。
课文主题:这首诗运用文字的魅力,用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景,绿是生命的颜色,是生命的象征。表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美,对春天、生活、生命的热爱。


问题归纳:1、诗中呈现了哪些绿色,有什么特点?这些绿色的特点是绿得发黑,绿得出奇。
2、想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面?一场春雨润醒了小草,田野里小草破土而出,远远望去一片嫩绿;润绿了杨柳,杨柳摆动着腰肢,随风舞蹈。润动了河水,碧绿的河水,犹如一面绿色的大镜子,倒影出我们的笑脸,倒映这两岸的翠柳。一阵清风吹过,笑脸没了,翠柳的身姿也凌乱了。
3、这首诗表达了诗人什么样的思想感情?表达了作者热爱春天、热爱生活、热爱生命的思想感情。

图文解读

教材解析

《绿》创作于1979年,艾青用极富感染力的文字,描绘了春回大地,到处都是绿色万物充满生机的景象。

全诗共五个诗节。第一节借用“绿色的墨水瓶倒翻了”这一比喻,写眼前铺满绿色的感觉,同时引出下文。第二节连续运用六个形容绿色的词语,写出了绿的深浅浓淡,体现出绿色的丰富。第三节借用相同句式的叠加,写出了诗人对绿的感觉,表现出整个自然空间都充满了绿色。第四节将所有的绿汇聚,写出了绿色聚集重叠的形态。第五节用“突然”一词转折,写出了所有的绿色在风中舞动的和谐与生命的活力。

全诗以虚写实,诗人将自己的感觉与景象的描绘融为一体,虽然没有一个具体的意象,却能引发读者的丰富联想与想象:绿色的山林、绿色的原野、绿色的草地,还有被这绿色浸染的天空、阳光等。

全诗表达极具特色,诗人没有刻意追求诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一,但是又运用有规律的排比,造成一种变化中的统一。

名师课堂

图文讲解

☛第10课《绿》图文讲解

综合整理:小学语数

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