北大历史，在卷帙浩繁间与你相遇
编者按
北大“强基计划”正式启动
涵盖十大北大“A+”强势基础学科
从浪漫文学到严谨数理
从文物之美到哲学思辩
从逻辑推演到缜密实验
从科技攻关到医者仁术
选择北大“强基计划”
就是选择广阔未来与无限可能
以“强基计划”，育“博雅人才”
你的精彩，北大与你共同见证
在北大强基计划学科直播中
北大历史刚刚亮相
今天，我们一起来感受
北大历史的的底蕴与风采
北大历史学系介绍
主讲人介绍
何晋，现任北京大学历史学系教授、历史学系副系主任，主要研究中国古代先秦史、历史文献学。
历史沿革
北大历史学系前身可溯至1899年秋京师大学堂设立的史学堂，是近代中国最早建立的史学教育科系。
1910年3月，京师大学堂分科大学的中国史学门正式开学。1919年，五四运动爆发，同年8月，校评议会依新制将中国史学门改称史学系。
1952年院系调整，一批史学界精英的汇入使得北大历史学系的师资阵容得到进一步扩充，历史学科在国内外的学术地位益发突出。
百年来，本系培育了一代又一代具有历史目光和渊博知识的人才，他们在各条战线都发挥了积极作用。实事求是的优良学风，严谨扎实的治学态度，承前启后，代代相传。李大钊、朱希祖、马叙伦、陈寅恪、陈翰笙、傅斯年、李济、董作宾、孟森、钱穆、陈垣、陈受颐、顾颉刚、郑天挺、翦伯赞、邓广铭、周一良、苏秉琦等杰出的史学家都曾执教于此。
专业一览
目前，历史学系本科下设历史学（中国史）、世界史和外国语言与外国历史3个专业，另有1个“古典语文学”项目。学生入学第一年不分专业，统一学习专业基础课程，打下宽口径研究基础，厚植史学素养；第二学年起由学生根据兴趣选择适合自己的专业方向，选修相关课程。
本专业旨在培养国家、社会需求的具有史学素养的综合性人才和将来从事中国历史研究的专门人才。课程设置“二路并进”：既有以纵向时空为轴开设的中国古代史、中国近现代史“方向”，又有分横向领域讲授的经济史、社会史、民族史等“专题”。
| 中国史专业核心课程 |
| 中国古代史（上） |
| 中国古代史（下） |
| 中国历史文选（上） |
| 中国历史文选（下） |
| 中国近代史 |
| 中国现代史 |
| 低年级小班研讨课（系列） |
| 史学概论 |
| 世界史通论 |
本专业旨在培养国家、社会需求的具有史学素养的综合性人才和将来从事世界历史研究的专门人才。宏观层面，按照区域划分设置古代东方文明、古希腊罗马史、中世纪欧洲史、欧美近现代史、亚非拉近现代史等地域史；中观层面，以国别划分为英国史、美国史、日本史等国家史。
| 专业核心课程 | |
| 古代东方文明 | 外国历史文选（上） |
| 古希腊罗马史 | 外国历史文选（下） |
| 中世纪欧洲史 | 外文历史史料选读（上） |
| 亚洲史 | 外文历史史料选读（下） |
| 欧洲史 | 低年级小班研讨课（系列） |
| 拉丁美洲史 | 史学概论 |
| 非洲史 | 世界史通论 |
| 美国史 |
本专业由北大历史学系、外国语学院、元培学院联合设立，旨在培养素质高、学识宽阔、基础扎实、适应力强的国际文化交流人才，并为相关学科输送高质量的研究生人才。由历史学系的教师特别是世界史专业的教师负责组织实施世界史方面的教学和学术研究训练，由外国语学院各系负责组织实施相应语种的语言教学。学生选择外国语范围包括德语、法语、日语、俄语、西班牙语、阿拉伯语、波斯语、葡萄牙语、希伯莱语、泰语、印尼语、乌尔都语等除英语之外的各类语种。
学生进行充分的专业培养后，将能够熟练地运用至少一门英文以外的外语进行交流，具备较好的听、说、读、写、译等综合能力；了解人类文明的一般发展历程和世界历史研究的基本方法、学术史和最新动态；并对世界各区域与国别的历史、文化、政治、社会的概貌与特点，有比较深入的认识，有较强的独立研究或实际工作能力。
| “外国历史部分”专业核心课程 | “外国语言部分”专业核心课程（二年级开始） |
| 史学新生导学 | 非英语的外语专业核心课程 |
| 世界史通论 | |
| 古代东方文明 | |
| 古希腊罗马史 | |
| 中世纪欧洲史 | |
| 亚洲史 | |
| 欧洲史 | |
| 拉丁美洲史 | |
| 非洲史 | |
| …… |
“古典语文学”自09年首届招生至今已有11年，面向中文、历史、哲学、考古、艺术、外国语和元培学院大二同学招生，目前设有中国古典语文学、西方古典语文学、亚非古典语文学和印度古典语文学四个分流方向。旨在为国家培养一批既精通东西方古典与古典语言，又有时代意识与创新精神的学术骨干，会通中外文明，致力于未来的中国文化建设。
项目培养方案遵循“经典+语文”的基本思路，实现跨学科人才培养，达到对“古典”进行综合整体研究的目的。力求使学生既要有“工夫之养成”，有扎实的语言功底与古典的阅读能力，又要有“思想之锤炼”，有必要的哲学素养与思想的创新能力。
人才培养
北京大学历史学系的目标是将“通识教育”与“专业教育”相结合，培养综合素质优秀的历史学人才。
1. 历史学专业的培养实行学分制，进校后在一年级学习中不分专业，二年级后进入专业学习。
2. 实施经过细化具有靶向意义的生活导师、学业导师、科研导师的“三师”制度，在生活、选课、学术、科研训练等方面给予指导。
3. 充分发挥小班制优势，并在尊重学生学术兴趣与个性差异的基础上灵活设置个性化培养方案。
4. 学生进入高年级后，导师将根据情况吸纳同学参与自己的项目课题研究，引领同学参与最前沿的科研任务，培养学生的科研能力，鼓励同学撰写高质量的学术科研论文。
5. 鼓励、支持拔尖人才参与境外研修学习、暑期学校、短期考察等活动，鼓励学生撰写研究论文，积极参加各类国际学术会议，让学生接触世界科学文化研究最前沿、融入国际一流学术群体，更具世界眼光和胸怀，在国际上发出中国声音。
跨学科培养：学部内可选课程
通识与自主选修课程
大二暑期社会田野调查
大三历史遗迹考察
发展前景
北京大学历史学系的毕业生，过去十多年的统计中，约有60-75%的学生通过免试保送到本系、本校其他院系或外校攻读硕士研究生；近20%的毕业生去美国、欧洲等国家和地区继续深造，攻读硕士或博士学位；也有学生选择国家机关、企事业单位及各类教育和文化出版机构直接就业。
2019年应届毕业的50人中，国内升学24人，占比48%；境外深造19人，占比38%；就业7人，占比14%。
在北大学历史，是什么体验？
北大历史学系学生的学习体验
一年又一年，北大迎接着一批批渴求知识与真理的青年，莘莘学子在这里找到前行的方向，在基础学科的奥秘世界中畅行，以恩师的教诲和先哲的智慧为杖，攀登向基础学科领域更高的山峰。这里是专业学习的起点，赤子初心的故乡，宏图远志的基石，是一代代北大人梦开始的地方。让我们一起走进燕园学子的回忆，听听他们和基础学科之间的故事！
1
王安然
历史学系历史学专业2019级本科生
毕业于北京101中学
我与北大历史学系结缘于高二的史学夏令营。短短几天的时间，我听到了很多教授的课程，感受到了历史学系的温度，还结交了很多志趣相投的同学。表面上看上去非常严肃非常专心于学术的老师们，其实也有着非常可爱风趣的一面。我认为学历史是一种情怀，也是一种信念。
对于历史学，我认为历史的魅力正在于其厚重与博大精深，在于对史实的了解，探寻历史事件的真相，也在于理论的架构，从中寻找历史车轮的行进方向。而历史又是一个富有人文关怀的学科，注重人文素养的培养。在现在这个不断向前发展的时代，历史依旧不可或缺。史学人要学会鉴古知今，要回头看一看来时的路，并且从过往的脚印之中找到前进的方向。这是史学人的使命和信念。
在过去的一年中，中国历史文选、世界史通论、欧洲史、中国古代史等课程都让我受益匪浅，北大历史学系就像是一座未知的宝库，在这里随时会遇到不一样的惊喜，随时会有未知的收获。在这里的每一天都非常充实、非常快乐、非常饱满。
“欢迎大家加入北大历史学系！我们在燕园等你！”
2
何天
历史学系世界史专业2017级本科生
毕业于华东师范大学第二附属中学
在专业选择方面，我进入历史学系后有几种选择：中国史、世界史、外国语言与外国历史、古典语文学。本科阶段的专业划分并没有那么细致，更多的是了解和打基础。我选择世界史主要还是因为对世界近现代史的兴趣。无论是选择世界史还是中国史，都需要选择相对应的课程，通过这种方式帮助大家稳固良好的史学基础。而到了大三，开始学年论文的写作时就需要体现出自己的兴趣偏好，这往往与研究生选择导师相关。
外国语言和外国历史是在英语之外再学一门语言和相对应的国家的历史，较之中国史、世界史这种传统的项目来说压力会更大。如果对经学比较感兴趣的同学可以考虑中学古典班，如果对古希腊罗马史感兴趣可以考虑西学古典班，如果对两河流域、古埃及感兴趣的同学可以考虑亚非古典班。
另外，我还修了双学位。回顾在北大三年来的学习经历，我觉得有三个特点：通识教育、循序渐进和种类丰富。就通识教育来说，大家需要学习一些其他院系的课程。北大所要塑造的是一个完整的“人”，或者说是具有丰富视野及知识面的未来领袖，而非仅仅教会我们一技之长。
3
黄鸿
历史学系中国史专业2013级本科生
2017年本科毕业后留系工作两年
北京大学教育学院2019级硕士研究生
要学好历史学必须掌握史学研究的方法，也需要有毅力和韧劲。历史学对于学生对材料的理解和阅读能力有很高的要求，需要学生有“大胆假设、小心求证”的逻辑能力，还有“几分史料说几分话”的严谨态度。
历史学系四年的本科培养不仅是对学科的培养，更多的是对学生能力的培养。尽管如今我已不再进行史学研究，但本科阶段的学术品质和能力培养却深入骨髓。
对于毕业前景的问题，多数同学在本科毕业后会选择在本系、其他院系或高校、出国留学进行深造。从就业角度而言，本科生的就业路径主要有公务员、教育、媒体、自主创业等；研究生的就业路径大概分为高校或研究单位、考公务员、中学教师、媒体这四个方向。此外，近些年来就业方向逐渐多元化，也有不少同学进入银行、金融、互联网等领域工作。
作为历史学系的毕业生，我要感谢历史学系四年的本科培养，让我从一个青葱的少年走向成熟，也从一个史学小白走向入门。在这里收获的不仅是知识和能力，更加感受到历史学系的深度和温度，学术氛围和人文关怀。
“我祝愿每一位怀有史学梦的学子能够到北京大学历史学系学习，领略史学的斑斓和精彩。最后祝大家好运，高考成功！”
4
翟浩帆
历史学系历史学专业2019级本科生
毕业于湖南省永州市第四中学
踩着史学营的尾巴来到燕园，今天我想和大家分享一下在历史学专业就读是一种怎样的体验。
很多人都对历史学很熟悉，因为历史学研究的是我们的过去，而每个人或多或少都会对我们的过去有一定的了解和认识。你可能看过百家讲坛、阅读过或严肃或活泼的历史著作、和同好们畅谈过时事。但是因为种种原因，历史学专业往往被很多人误解。比如，历史学并不等于考古学，历史学也根本不是死记硬背，更不是简简单单地掌握史实。我在选择历史学习之前，对它也没有深入了解，只是凭着一腔对历史故事的热爱。所以，我才觉得有必要向大家介绍一下我所了解的历史学，希望你因为热爱和了解才选择这个学科，选择历史学最强的北大。
史学既有科学的意识，又像艺术一样美妙动人。历史的长河沟通了过去和未来，浩如烟海的史籍里，不仅安放着个体的灵魂，蕴藏着民族的气质，更凝聚着千年来人们对宇宙社会和人生的特有看法。
史学提供一种特有训练，我们能从一些看似枯燥艰涩的东西中领会到一种学术的境界，掌握一种求真的技能，积累一种贯通古今的智慧，培养一种对人类命运的关怀。
下面，我想谈谈我眼中的大学历史学习。历史学没有标准答案，而是要求我们尽可能多地掌握各种不同的答案。历史学追求的不是绝对正确，而是多样化的理解。我们掌握的不仅仅是基础史实，不是某人与某时在某地干了某事，而是不断追问史实之下的动因、影响，区分何为事实、何为价值；在不同视角、方法、立场下，力求对这一史实有更全面的了解与把握。
历史学没有所谓的捷径，依靠的是扎扎实实的阅读和写作。历史学系对学生阅读和写作的要求是很高的。以朱孝远教授为例，他希望学生们最好养成每天写3千字的习惯，一个月写9万字，一年写108万字，4年写432万字——钢铁就是这样炼成的。要钻研学问，必须勤奋刻苦。
希望你是因为了解和热爱才选择这个学科，学历史需要理想，需要热爱，需要坐得冷板凳的精神。如果你真的热爱它，那么在燕园你会有无限的宝藏与欢乐。在北大历史学系你会遇见风格各异的名师，无论你对古代史醉心已久，还是对中国近现代史颇有兴趣，抑或是对世界史了解颇多，这里都有最全面、最卓越的学习资源。更重要的是，你可以跳出教科书的说教，亲身体会自己找史料、找问题，并解决这一问题的趣味。探索、思考、发现——这是一个多么令人着迷的过程。
阎步克老师曾给所有的学习历史的学生这样的寄语：走在中华民族伟大复兴的史诗长征上，不能只有眺望远方的人，更要有回首过往，在灯火阑珊处挖掘经验、警示和教训的人。而我们北大历史人就是这样一群十年饮冰、难凉热血的人。
“究天人之际，通古今之变，成一家之言，我在这里等着你的加入。”
百余年来，北大历史学人以接续民族文化薪火，担当家国大任为使命，鉴古知今、继往开来，为祖国各行各业贡献了一批栋梁之才。愿在本科学习的时光里，你我能一同为真理求学、以铁肩担道，“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。
想了解更多内容可点击文末“阅读原文”访问北京大学招生网
相关链接
来源：北京大学历史学系、招生办公室、新闻中心
编辑：李小仪、童祎璐、郇冰皓、陈绚、张谦、吕成敏
审校：戎子艺、童祎璐、刘威、王紫薇
美编：杨圆、李馥先
排版：赵雅楠
责编：以栖