飒！这位厦大“姐姐”用实力带你在线性代数里“弄潮搏浪”！

余铌娜《线性代数》授课视频

“up主解决了我一个下午没看懂的地方”

“一倍速看一次，1.5倍看一次，2.0倍看一次”

“老师的讲课风格严谨、内容丰富”“声音好好听喔”

“关注＋三连＋推荐同学”

……

B站用户评论

这是B站新晋up主（指在视频网站、论坛、ftp站点上传视频音频文件的人。）“mathfish2020”上传的教学视频底下的一些留言。截止目前，这些视频的播放量已超过四万。

其实，这位up主在线下还有着另外的身份——厦门大学数学科学学院副教授余铌娜，而她的上传课程内容，便是让许多学生胆战心惊的《线性代数》。

五彩白板演算出满满干货

这学期，余铌娜是经济学院80余名学生《线性代数》的任课老师。

“面对新冠肺炎疫情，如何上好以推导演算为主的数学课呢？”

“首先要解决的是‘黑板’问题。”备课时，余铌娜发现如果仅用PPT授课，课堂效果很可能不佳，于是她决定采用触屏电脑中的“白板功能”，实时共享屏幕，演算过程便一目了然。

白板演算过程

从刚开始的探索到如今不慌不乱的直播状态，余铌娜在朋友圈分享道：“虽然没有花哨的PPT也见不到人，但我有五彩缤纷的白板和认真的讲解呀”。她还表示，线上虽无法与学生面对面互动，不过学生提问只需在消息框输入，“问问题的比以往多了，变得更为大胆”，

余铌娜上课“不讲段子，也不轻易取悦学生”。每一章节的开头，她常用思维导图描绘全景，告诉同学们知识点间的逻辑关联。对于每个具体的知识点，学生除了要懂得怎么求，也需了解实际运用。比如，她在讲授“矩阵的特征向量”时，便会引申至搜索引擎会根据关键字、利用矩阵的特征向量得出搜索结果。

三月的时候，余铌娜决定将自己在钉钉上的授课内容共享给更多人，便注册了B站。在线下上课时，余铌娜常因“高颜值”为学生称道，这次到了线上，她选择靠“实力说话”，课程中没有个人画面，只有满满的干货。

从“三无产品”到“及时上新”，余铌娜最高兴的是，上传的课程虽较为“小众”，但每一位听课的“粉丝”都是实打实的。后来，她无意间加入了B站的“充电计划”。当她发现有观看者花钱“充电”支持，便立刻申请退出了。她说她更愿意“免费共享知识”。

同学们的花式鼓励与称赞在无形间也成为了她坚持“线上营业”的不竭动力。

把抽象的数学课讲得惊艳

厦大本硕毕业后到美国加州大学圣克鲁兹分校攻读博士，2013年取得博士学位后到美国加州大学河滨分校做博士后，2015年回母校厦门大学任教……余铌娜的成长之路与数学深深结缘，也和厦大紧密相关。

“做数学题是所有科目中最喜欢的。”高考后，选择学校与专业，余铌娜遵循了本心。

在厦大本硕的学习经历，对她而言，“回忆充满美好”，数学科学学院林亚南、谭忠等教授的精彩授课，本科毕业论文指导教师、硕士生导师谭绍滨教授的师者风范都令其印象深刻。硕士期间，谭绍滨教授常鼓励余铌娜参加学术会议及兄弟院校的暑期班，以拓宽视野、增长学问。她的出国读博深造计划也正是在交流学习中悄然确立的。因此，就业时，“回母校工作成为首选”。

为什么选择在美国加州大学河滨分校做博士后？原因很简单，美国高校对数学博士后的要求，不仅要做好科研，还要承担授课任务，这是很好的锻炼英语教学的机会。

美国美国加州大学河滨分校教学评论

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在授课过程中，余铌娜获得了国外学生的好评。“很棒的老师”“因为余老师，我爱上了线性代数”“这是教过我中最好的数学老师”……这样的教学评价并不在少数。

2017年，余铌娜响应学校号召，主动前往马来西亚分校任教，参与了分校数学系的筹建工作。在系主任的盛情邀请下，她又于2019年到分校给学生上课，用其熟稔的英语授课水平赢得了当地学生的喜爱和欢迎。

马来西亚校区教学评论

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后来，她还登上了马分校的数学系招生宣传海报。在马来西亚的华文中学，余铌娜出席为“陈景润杯中学数学比赛”获奖者颁奖，并给学生们动情讲述陈景润攻坚克难、勇攀高峰的科学故事，鼓励他们欣赏数学之美，担当时代使命。

“陈景润杯中学数学比赛”颁奖仪式

2017年，厦门大学第十二届青年教师教学技能比赛暨第六届英语教学比赛举行，余铌娜从全校30个单位的91名教师中脱颖而出，获得英语教学比赛唯一的特等奖。余铌娜现场抽到的教学片段是《System of Linear Equations and Matrices》，单看她的ppt，好像平淡无奇，可是一听她讲课，那真是惊艳。教室里的学生和评委老师都成了她的学生，流利的英文、清晰的逻辑，黑板上的四个板书写得满满当当，ppt上的方程和抽象的公式符号好像都鲜活了起来，连非数学专业的评委老师也频频点头，不但听懂了数学课而且还听得很享受。

余铌娜在英语教学理工医组决赛现场

（滑动查看更多美图）

余铌娜说：“我没有特别费心地准备，这都是平时的积累。非常感谢平时学生给我提的宝贵意见，以及学院的师长们听我的课后的真挚建议，让我在教学中不断进步。”

“养生式”工作法中追寻数学之美

谈及“科研”与“教学”的关系，余铌娜说，对教师而言，两者缺一不可。

“科研不易，需长期坚持，且不顺利的时候常多于顺利，甚至越做越没有信心。相对而言，给学生上课是件很开心的事，没有过多压力。于此同时，教学工作的有序推进不仅能让自己的生活作息更为规律，也在无形中促进科研热忱。”

作为研究生导师，余铌娜指导学生时，坚持不过多“push”，学生定期汇报，自己则在大方向告诉其该怎么走。“我希望能当学生的引路者，而不是牵着其前行。”她说。

白天专心工作，晚上工作一两个小时，争取不熬夜，这是余铌娜的“养生式”工作法。工作之余，她喜欢运动，也喜欢独自沿着海边散步，“这样一条路一直走，就可以一直思考问题”。

主持国家自然科学基金面上项目、青年项目等科研项目，在Communication in Mathematical Physics、Journal of Algebra、Journal of Pure and Applied Algebra等国际学术期刊中发表多篇学术论文……在平衡中，余铌娜的科研之路从未停歇。

“数学有什么用？”“学生该以何种态度对待数学？”面对这样的问题，余铌娜建议，学生不要预设“自己行不行、喜不喜欢”，要给自己一个机会，静下心来、坚定信心，接近数学、体验数学，这样就能确定自己是否真的喜欢这一学科。

而对于2020年厦门大学强基计划数学学科，余铌娜表示，这一计划聚焦国家需求，突出基础学科支撑引领，旨在选拔对数学有深厚兴趣，在数学方面有特殊才能，立志成为数学家的苗子，培养具有家国情怀、人文情怀、世界胸怀，富有原创性、勇攀科学高峰的数学拔尖人才。数学科学学院将对强基计划学生实施大师引领、名师授课，对基础课程实施小班教学，内容拓宽加深，增设前沿课程，为强基础班配备班主任，设立专项奖学金等一系列政策。希望有兴趣、有天赋的同学积极参与其中，在数学科研道路上学得更深，走得更远。

在芙蓉隧道，“高数不会离开你”主题绘画成为了诸多厦大学子的难忘校园印记。画面中有“从前有一棵树叫高树（数），许多人挂在这棵树上”，在有些人的眼中，“高数不会离开你”或许是指挂在高树（数）上的“阴影”不会离开你。余铌娜则告诉笔者， “高数不会离开你”也意味着体验数学之美，享受思维、逻辑碰撞的快乐记忆一辈子都不会离开你。

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文：林济源 

来源：厦大校报

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