【暑期研训】聚焦核心素养 共促专业发展——记2021年光明区小学英语学科教师暑期培训

为加强光明区小学英语教师队伍建设，提升英语学科教学水平，7月11日-12日，为期两天的小学英语学科教师暑期研训活动在中山大学深圳附属学校小学部顺利召开。

本次培训以“聚焦高效英语课堂，关注学生核心素养发展”为主题，旨在提升小学英语教师的教学能力、理论水平及专业素养，努力建设一支业务过硬、教学水平高的专业人员队伍，推动光明区小学英语教学高质量高颜值发展。

核心素养理念下小学英语测评活动的设计

广东省教育研究院英语教研员王琳珊老师以“核心素养理念下小学英语测评活动的设计”为题，从核心素养相关概念、课程标准对评价的建议、案例与分析三个方面详细解读了教师如何在教学过程中实现“教-学-评”一体化。测评作为“指挥棒”的作用不仅仅在于指向单个语言点的孤立考核，教师更要注重整体意识，避免核心素养的割裂，以综合性学习实践活动促进学生的学用结合，引导学生将知识融会贯通。

王老师以“射箭”为喻，强调根据学生反馈进行课堂实施的灵活调整，真正落实“学习理解-应用实践-迁移创新”的稳步推进。同时，王老师还以丰富的小学英语测评活动案例充分展示了测评活动如何实现真实性、实用性和开放性的目标，趣味十足，让人眼前一亮。

区域小学英语阅读课程的构建与实践

深圳市福田区教育科学研究院小学英语教研员孙艳老师以问题互动开篇，引发老师们对课堂教学的审视和对英语阅读教学的初步思考。在“区域小学英语阅读课程的构建与实践”的主题下，孙老师从小学英语阅读课程区域整体设计和小学英语阅读教学途径两方面展开分享，以夯实的理论基础支撑提升学生阅读素养的实践。

在系统地介绍了阅读教学课程的构建和阅读教学材料的选择后，孙老师还运用丰富的案例阐述如何开展阅读教学，深入浅出地解读了图片环游、拼图阅读、阅读圈、故事地图等教学方式的落地实操，引人入胜。

指向思维品质培养的单元整体教学实践研究

深圳市宝安区教育科学研究院小学英语教研员黄锴老师为大家带来线上培训，他的讲座以“指向思维品质培养的单元整体教学实践研究”为题，涵盖理论与实践。

在第一部分中，黄老师以“Holistic education”理论导入，主张以“任务”为主线，把实现学生核心素养的目标通过一个个任务来进行描述。在多元教学目标整体教学如何设计上，黄老师总结了阅读课标、翻看教材、设置话题、整合语篇和板书设计等方面的经验，可谓是干货满满。

在第二部分中，黄老师以四年级下册Unit 11 Children’s Day、三年级上册Unit 8 At the fruit shop和三年级下册Unit 3 Sounds为例，系统而具体地展示了单元整体教学的设计。他从教材分析、文本解读、单元整体设计、单课时设计和实施等方面进行了讲解，环环相扣，与第一部分的理论内容进行了有机结合。

深研会话教学

提升会话实效

罗湖区教育科学研究院小学英语教研员王莉老师则从解读“会话”的概念入手，就“深研会话教学，提升会话实效”进行细致的阐述。

王老师深谙教材，案例信手拈来，将会话教学的目标和过程娓娓道来，并恰当地引入了生词教授步骤和教师语言的讲解，做到了“横向有宽度，纵向有深度”，切实地深入到了日常会话教学的方方面面，为老师们提供了可操作性强的具体课堂实施建议。

为期两天的培训中，老师们积极参与研讨，从不同角度再次认识了“核心素养”这一课标核心概念，从四位大咖的分享中汲取了理论与实践的丰富营养，受益匪浅。通过这次培训，老师们的教学理念得到了更新，教学实施方向更加明确。

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不断求索，突破自我。

乘风破浪，教学相长。

以奋斗者的姿态赶超奔跑

做不负光明教育的追梦人

来源：市教科院光明分院    

通讯员：简蓥蓥 、张成娣    

            图：林昕    

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