【暑期研训】以研促教，带动专业成长——光明区2021年中学英语教师暑期研训活动纪实

为加强光明区中学英语教师队伍建设，提升学科教学水平，7月11日-12日，市教科院光明分院举办了2021年光明区中学英语教师暑期研训活动，光明区初、高中近300名英语教师参加了本次活动。

本次研训围绕教育教学论文撰写展开，初中英语研训设计了课堂教学中的阅读文本解读、过程性写作以及信息技术和学科教学的融合等三个培训主题。高中英语则以新课程新高考新教材背景下的高中英语教学设计、英语阅读中的创新迁移类读后活动和基于学的合作学习设计三个主题在线上进行。

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北京师范大学外国语言文学学院副教授孙晓慧博士通过线上会议的方式，为光明区全体英语教师带来了精彩实用的《中学英语教育教学论类论文的选题与撰写》讲座。孙晓慧博士的讲解由Why、What、How三个角度切入，深入浅出地解释了中学英语教育教育论类论文的选题该如何拟定、内容该如何撰写，并特别指出了教育教学论文中行动研究的基本方法和研究特点。孙晓慧博士在讲授中，把理论和实践相结合，通过实际案例展现，在线共同探讨，让在场的教师们对该讲座的深刻内涵有了更直观的理解。

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南山区教科院中学英语教研员肖坤老师带来了关于《初中英语教学中的文本解读、教学设计与教学操作》的讲座。肖坤老师用22幅漫画生动地引入话题，令人重新思考教育的本质。紧接着，肖坤老师言简意赅地提出“三读”、“三问”、“三抓”和“三定”概括了文本解读的主要步骤。肖坤老师的讲授，不仅将理论和实际相结合，还横向对比了国内外的教学实际案例。为了更直观地体会文本解读教学设计的实际操作，来自光明区长圳学校的邓宝琪老师和南山区第二外国语学校集团海德学校的雷小燕老师分别分享了她们在2020年中小学青年教师基本功大赛的参赛教学设计。

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龙华区教科院中学英语教研员丁丽云为高中英语教师开展了题为《新课标 新高考 新教材背景下的高中英语教学设计》的线上指导讲座。丁老师引用了大量2021年高考英语试题语篇分析的数据，从试题来源、实效性和难度三个维度的分析结果预测命题依据与趋势以及在实际英语课堂中的教学启示。在第二部分中，丁老师结合课例，向老师们介绍前沿的英语教学设计理论--深度学习教学设计。最后，丁老师简述了教学反思的“五必须”和“六条路径”。讲座总体为教师们在新的大背景下的英语教学设计搭建了稳固的“脚手架”，让老师们得以按图索骥，思路清晰。

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福田区教科院中学英语教研员廖春风老师针对写作课的教学设计问题为光明区初中英语教师们答疑解惑。廖老师为本次讲座做了丰富的准备，在正式讲解之前，廖老师就在场教师所提出的日常教学中的实际问题进行了互动讨论和解答，随后廖老师针对写作教学的目的、内容、环节设计等方面进行了深入的解读。来自深圳实验光明学校的付豪老师表示：“廖老师的写作课教学设计讲解令我感觉收益颇丰。尤其是如何提供语篇知识构思、草拟和编辑的策略的讲授让我印象深刻，使我对今后的写作教学有了更为清晰的方向。”

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张文英老师讲座的主题是《英语阅读教学中的创新类迁移类读后活动的设计》。张老师通过分析现阶段新课标中英语学科核心素养之语言能力，文化品格，思维品质及学习能力，引出英语阅读教学中为何需要做创新迁移类活动的设计。关于活动形式，张老师建议从浅层次到深层次拓展，并列举了好些读后活动输出形式，如give one, get one, move on, think-pair-share, jigsaw等。其中重点讲解了阅读圈reading circle这种呈现形式。阅读圈以学生为掌心，学生深入其中，讨论对他们而言重要有趣的东西。张老师分享了南山区五个青年教师的优秀读后活动设计案例，每个设计案例思路都很新颖，让人眼前一亮，并可以看出这些教师想要点燃学生激情，以学生为本的用心。

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深圳市教科院英语教研员、深圳市督学李睿老师就《基于信息技术和英语学科融合的“学”与“教”的方式的变革》侃侃而谈，现场与光明区的英语老师们进行互动，提出“ABCD+E”教育信息化背景，即“Artificial intelligence, Big data, Cloud, digital + Education”, 抛出问题让老师们思考：网络环境下教与学如何变革？然后，李老师就深圳教育信息化应用实践， 提出最关键的是变革学习文化，提升教师技术应用能力。

在分享了深圳教育云平台的建设与运用后，结合老师们的云课例，李老师给出了“i+Idea”教学原则，即“interesting 趣味性， Interactive 互动性， Digital 技术性， Engaged  参与性， Authentic 真实性”。最后，就未来教育的六大趋势，李老师提出技术为教育变革带来前所未有的机遇，如果我们今天仍然用昨天的方式教育学生，将剥夺学生的未来。在听了李老师的讲座后，老师们也觉得从善用“技术”到用好“技术”是非常必要的，相信老师们会不断探索新型教学路径，突破传统课堂模式，快速适应发展新趋势！

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深圳市教科院研究员王卫华老师《基于”学’‘的合作学习设计》的讲座，同样令人受益匪浅。王老师先是介绍了合作学习的原理和组织，包含合作学习的历史，发展，理论基础，涵义，理解等等。其中对于合作学习的实操尤为令人印象深刻，实操方式主要介绍了五种：问题式，表演式，讨论式，论文式和学科式。接下来，王老师透彻地分析了基于学的合作学习设计。这场关于合作学习的讲座，十分引人思考，且成体系，王老师也借用了阅读圈体现了一个先学后教的案例，旨在培养学生自主学习，探究性学习与合作学习的能力。

本次研训进一步提升了光明区中学英语教师职业能力、教学能力、理论水平及职业素养，参训老师们纷纷表示要认真钻研本次研训的宝贵成果并落实在教育行动上，做不负光明教育的追梦人。

来源：市教科院光明分院    

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