【暑期研训】研修促提升，蓄力待远航——记光明区2021年中小学班主任暑期集中研修活动圆满落幕

勠力同心迎新篇，砥砺前行研育人。8月26日，为期2天的光明区2021年中小学班主任暑期集中研修活动在光明区实验学校和光明区公明中学圆满落幕。

培训期间，来自全区各中小学近2000名班主任分布在各个会场，通过线上授课平台联系到一起，共同学习，一起成长，努力提升教育教学能力，做赶跑奔跑的光明教育追梦人。

｜培训讲座速览｜

｜中学篇｜

#1

广东省名班主任工作室主持人张玉石老师以《悦心式班级管理，让学生爱上学习》为题，介绍了悦心式班级管理的基本原理和具体做法。

张老师辨析了传统型、兵法型、放任型、包办型等四种被动的、消极的虐心式班级管理模式，引出现代班级管理的三个发展取向，并借用这三个发展取向实现从虐心式到悦心式班级管理转变。

张老师提出悦心式班级管理的基本原理是：班级管理，管人要先管心，先使心愉悦才能使班级管理有效。实现悦心式班级管理的具体做法有班级听证会、启用“五号法庭”、表彰会等。张老师认为班主任要改变观念，借用拇指效应、美好情绪管理法、“三明治”沟通法等，松绑学生，解放自己，让学生做到自主管理，达到育人的最佳效果。

#2

国家二级心理咨询师、女童保护高级讲师徐培红老师以《如何保护孩子远离性侵》为题，从儿童防性侵的八个常见误区、如何教会孩子保护自己、孩子值得警醒的异常表现、当怀疑和发现孩子被性侵时的做法及孩子被性侵所涉及的相关法律法规等方面，为学员详细介绍了如何保护孩子远离性侵的正确做法。

徐老师针对幼儿阶段、小学阶段及青春期阶段的孩子防性侵的做法提出了众多实际建议，如幼儿阶段要懂得爱护我们的身体、小学阶段要认识隐私部位、青春期阶段要建立身体界限感等。而父母在面对孩子受性侵时要及时报警并收集证据、及时进行身体检查及治疗、求助专业人士进行心理辅导、寻求社会各界帮忙等，具体可操作。

#3

杭州师范大学教授、博士生导师、教育部中小学校长培训专家库首批专家赵志毅老师从文学修养和教师教育的角度，为班主任推荐两份高质量的阅读书名目：《教师必读百部名著》和《一百本适合教师的书》，提倡教师要多读书，多读教育大家的原著，提高自身修养，在教学实践中引导孩子构建书香班级。

班级管理是一门科学，也是一门艺术，需要大家去探索、研究、培育和积累。赵教授认为，作为班主任就必须努力学习，向书本学习，向周围同事学习，在实践中不断提高班级管理水平，用广博的知识去征服学生，用真诚的爱心去感染学生，用言传身教去规范学生，用教育的艺术去吸引学生，使自己成为学生成长的引路人。班主任应该成为学生的精神哺育者，理解和尊重儿童，知识关怀与精神关怀，专业信念和价值追求。

｜小学篇｜

#1

光明区光明中学语文高级教师，深圳市首届“我最喜爱的班主任”， 广东省名班主任，广东省第三批名班主任工作室主持人，全国优秀教师，第五届深圳市教育创新改革大奖年度十大教育人物钟杰老师通过六个方面展开《班主任如何说话，学生才喜欢听》的讲座，让班主任们获益匪浅。她说，教育首先是人学！班主任必须要用专业的态度和技巧与学生说话！

钟老师给我们带来了基础版、通用版、技巧版、升级版、精华版和刁钻版，几个版本的沟通技巧，结合自己的亲身经历，给我们讲述和学生相处的日常。钟老师倾囊相授，每一个案例都细节满满，实操性非常强。

#2

深圳元平特殊教育学校教师，正高级教师，广东省优秀班主任，广东省特殊教育优秀班主任，深圳市首届中小学名班主任刘玲老师带来了以《试谈融合教育背景下班主任工作的“一二三四五六七”》为题的专题讲座。

刘玲老师谈到融合教育是全世界特殊教育发展的基本方向，我们应高度重视，大力推进。当前鼓励特殊教育和普通教育相互渗透，让特殊儿童尽可能地安置在更少限制的正常环境中接受教育。在对待特殊儿童的教育上，刘老师给我们提出了四个关键词:接纳、倾听、关注、欣赏。刘老师结合她的教学经历，极尽详细地向我们阐述了如何把特殊孩子当作平等而特殊的教育对象。

#3

深圳市第二批名班主任工作室主持人，深圳市首届“我最喜爱的班主任”，光明区名班主任工作室主持人宛建新老师以《家校合作，共育英才》为题，给我们讲述如何与家长沟通合作。

班主任们在对孩子的教育上，如何发挥出家长的最大潜能。宛老师认为教师要从家长的角度去感受他的看法与心情，尊重与接纳家长。宛老师还在现场模拟家校沟通，用实例告诉老师们应该做到哪些细节，让我们了解再微小的准备也会让家长们感到尊重平等，从而更好地开展班主任的沟通工作。

｜研修心得｜

■  从“人”的角度看待学生、家长，要求我们在沟通的时候需要考虑对方的感受，需要思考如何说正确且学生喜欢听的话，而不仅仅是正确的话，这样才是有效的沟通。

共情是一个班主任最大的智慧，其实这也是人与人相处的智慧，是处理好亲密关系的智慧。 教育其实是一个渡人渡己的过程，老师在塑造孩子的心灵的同时其实也在塑造自己的心灵，修正自己的行为。一个在能在与学生相处中获得幸福的老师，其实也更容易在个人生活中获得幸福。

——光明区实验学校 陈艺芳

■  今天的讲座让人如沐春风，对于青年班主任来说，这些干货都非常实用。

作为一名班主任，最常用的就是语言，因为需要和学生，家长，科任老师等各种身份的人打交道。对于经常要打交道的学生来说，在我们繁忙的班主任工作中，我们最常用的沟通方式就是简单粗暴的批评和呵斥，其实这样的暴力沟通方式虽然效果立竿见影，但是对于根治问题，对于学生的成长来说并无利处。沟通的目的是为了解决问题，那么不带评论观察，陈述客观感受，准确表达需要，提出合理请求的非暴力沟通才能有效地解决问题。

在今后的班主任工作中，要努力学习说话艺术，做一个会说话，懂孩子的班主任。

——光明区实验学校 岑思敏

来源：市教科院光明分院

往期 · 推荐