【暑期研训】至仁至勇，教育芬芳——光明区2021年中小学名师、教研员暑期集中研修活动第五天纪实

8月26日，光明区2021年中小学名师、教研员暑期集中研修活动来到第五天，参训名师们依然保持着良好的学习状态，认真投入到学习当中。

授课风采一

立德立言，无问西东

■  主题：中国名师的教育理想与课程行动

■  主讲：华东师范大学课程与教学研究所教授，博士生导师，美国加州大学洛杉矶分校访问学者周勇教授

■  周教授通过对教育专家、校外培训机构、都市“中产”家长、公立学校等的分析，引发思考：我们应该向国家、社会及学生贡献何种教育？周教授以孔子、叶企孙为例展示了他对教育理想的理解，两位教育者的感人事迹，深深地打动了参加研修的每一位教师。周教授用一文一理、一古一今两个例子向我们指引了教育理想，我们要向两位前辈名师学习，以学修身，踵事增华，为将课程与教学引上对国家、社会及学生成长有益的教育正道贡献自己的一份力量。

授课风采二

以行践言,以践行远

■  主题：新时代核心素养背景下的单元教学实践探索

■  主讲：上海市教育委员会教学研究室高中体育教研员，上海交通大学体育系体育硕士外聘导师，普通高中教科书《体育与健康》编委李芳芳老师

■ 李芳芳老师通过列举多个学科真实案例，分析了新时代核心素养背景下的单元教学应该如何展开。她引导老师根据整体性、科学性、针对性原则设计单元规划，把握基于学科核心素养的单元教学设计从单一技能转向多技能结合的情景化教学，把隐形内容显性化，在真实情境中学会解决实际问题。作为一线教师，我们要明确深化改革的整体要求，根据课改推进的基本思想，为培养学生的核心素养尽自己的一份力。

研修分享

听完专家们的讲座后，各班以小组为单位及时对学习内容进行总结与反思。

■ 周老师的讲座《中国名师的教育理想与课程行动》从我国教育改革的双基，三维目标变核心素养，到大概念、单元、情境、任务群、项目学习、跨学科等，变革育人方式，教学方式，解决实际问题时运用知识并学以致用。周老师以孔子和叶企孙为例，剖析了教师情操与教育理想的确立，通过聆听周老师的讲座，我的启发是教育要回归教育本质，树立自己的教育理想，学会做人，做一名有情操的新型现代化教师。不停向自己追问：我正在做什么教育？向国家、社会及学生贡献了何种教育？

——光明区实验学校 徐秀梅

■  李芳芳教授的讲座《新时代核心素养背景下的单元教学实践》从国家教育政策、育人目标、当前课改的现状开始，接着陈述了核心素养概念与发展情况，运用丰富的实例讲述了单元教学的必要性。李老师的讲座对我们进行单元教学设计具有很强的启发与帮助，让我们从落实学科核心素养到具体的教育教学都明晰了方向。今后的教学，我将秉着大单元规划设计思路，按照知识结构拆分重组课程，实行结构化教学，让学生通过学习获得学科核心素养，体现学科育人价值。

——马田小学 朱子鼎

■  通过聆听周勇的“中国名师的教育理想与课程行动”与李芳芳老师的“新时代核心素养背景下的单元教学实践探索”讲座等，我收获颇丰。两位专家用深入浅出的语言，用一个个鲜活的实例分析了核心素养的重要性。孔子、叶企孙两位教育大师的真实案例让我看到了一位教育者的坚守和信仰。在培训学习中，不仅让我知道了核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，更让我明确了“品格”“价值观”“思维方式”是学生和教师应重点培养的核心素养。

——马田小学 卢光军

来源：市教科院光明分院

通讯员：罗晓倩

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