风华正茂名师相辉映，玉树琼枝筑梦新征程——光明区小学英语名师工作室（微团队）线上教学交流总结会

4月28日下午，市教科院光明分院组织召开了光明区小学英语名师工作室（微团队）线上教学交流总结会，会议由光明分院小学英语教研员张小敏老师主持，全区小学英语名师参加会议。

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携联盟之手，造网格教研

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张小敏老师为名师颁发了华东师范大学结业证书，带领大家再次解读“薪火·PICK UP名师工程”的内涵，并解读了光明区小学英语教研机制：1.以“区域-联片-学校”形成三级联动，打造区域特色教研模式；2.以点带面，发挥名师工作室（微团队）的示范引领和辐射作用；3.“校际联盟”与“主题式”校本教研交叉互补，形成网格式教研体系，达到资源共享，优势互补，协同并进，均衡发展。

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借线上之帆，扬教研之美

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“停课不停学”是对教育者的责任担当和应对方式的严峻考验。在光明分院的专业引领下，名师微团队成员齐学习、互研讨，共同成长。会上，15位名师工作室（微团队）主持人就线上教学工作进行总结与交流。

 ● 光明小学 李素宁 

李素宁老师以“春风有温情，云端共成长”分享了微团队线上教学工作情况，围绕“备课-直播-评课-作业-报道-充电-问题-展望”等方面总结了微团队线上教学的“前移后续”。

 ● 公明二小 朱桦 

朱桦老师以“感恩于心，教学共行”为主题，肯定了团队成员积极开展相关工作，在各自领域发光发亮。团队成员在备课、批改、辅导之余，致力于挖掘新功能、利用新技术，以精准的语言、清晰的画面、丰富的内容，让线上教学重点突出、精彩纷呈。

 ● 公明二小 廖冬花 

廖冬花老师主要介绍了团队线上教学期间，“双减”政策背景下的英语综合实践性作业设计研讨经验，他们布置的作业丰富多彩，形式多样，听说读写演样样具备。廖老师还给大家展示了公明二小学生的作业案例。

 ● 下村小学 李玉军 

李玉军老师介绍了团队成员在教授年级大课的模式下，主动承担线上教学课例共计164节，成员之间主动分享优质资源、优质app、优质管理小妙招等。身为学校科组长的成员们还将这些资源和小妙招分享到学校科组群，进一步扩大辐射面。

 ● 玉律学校 杜新添 

杜新添名师微团队主要从“聚焦积累活动-聚焦研讨活动-聚焦点的生长”等方面进行总结。线上教学期间，杜老师对成员开展了针对性的指导，引领成员们的专业成长。

 ● 光明小学 童莉 

童莉老师的微团队成员来自5所不同学校，这种跨校组合，虽然在实体教学中，给集中教研带来一定的难度，但线上教学反而缩短了大家的“距离”，从微团队的教研变成了5所学校之间的教研，让教师们迅速成长。

 ● 公明二小 刘婷婷 

刘婷婷老师用“活力蓬勃”介绍了自己的团队成员，为期2个月的线上“春耕”中，团队老师进行过多次教研活动，凝聚智慧构建了教师学习和研究共同体，设置真实的教学情境让大家都体验到线上教学的乐趣。

 ● 中大深圳附属学校 叶丽纹

叶丽纹名师微团队将四月份定为读书月，采取“自读+分享+写作”三合一模式开展读书活动。此外，该团队还与柯铭团队联合开展了“如何进行单元主题说课—语境带动，以读促说”的线上学习活动，引领老师们对说课进行学习和思考。

 ● 下村小学 张冰冰 

张冰冰名师微团队的发展目标是凝心聚力，创生共长，“抱团”成长，每个人都能在自己的起点出发，获得成长。线上教学期间，团队以群为阵地，保证研讨时效，以课为载体，抓实网课质量，以微讲座为依托，聚焦专题研讨，教师有所提升，学生有所成长。

 ● 马田小学 佘汉辉 

佘汉辉老师以“‘疫’路教学，‘英’众不同”为主题进行分享。隔屏不隔心，云端不停研，佘老师从“教学篇-教研篇-作业篇”展示团队成员在线教学期间的所有努力与成果。

 ● 田寮小学 柯铭 

柯铭名师微团队重视联盟研讨，为进一步推动线上教育教学工作，加强名师、骨干、新秀和团队的辐射影响力，有效提高线上课堂教学质量，促进教师专业化发展，其团队联合了佘汉辉、叶丽纹、童莉三位英语名师微团队开展了“线上集体教学听评课”教研活动。

 ● 光明实验学校 吴彬彬 

吴彬彬老师围绕“学习——团队成长的源泉、教研——团队发展的助推器、笔耕——团队前行的保障”三个方面进行总结。线上教学期间，她带领团队成员多看书并撰写读书笔记，一起研讨，及时记录听评课记录。

 ● 公明一小 张文静 

张文静名师微团队在线上教学期间，大胆建构创设语篇，坚持语篇教学，教学模式以“提出问题，形成问题链-生成对话性语篇-生成陈述性语篇-内化陈述性语篇”为主。

 ● 李松蓢学校 刘映媚 

刘映媚名师工作室在线上教学期间展示了5节“名师云课堂”，他们积极教研，绘声绘色，实现众创智慧共享的文化盛宴。她还鼓励团队成员多读书，创设良好的学习研究氛围，激发团队思想碰撞的火花，形成相互进取、乐于交流的学习型团队。

 ● 公明一小 张碧英 

张碧英名师工作室在线上教学期间提前部署相关工作，做到分工明确，工作室成员团结合作，齐心教研，并及时总结经验，评课反思，实现线上教学期间的共同成长。

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齐名师之力，助光明发展

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光明区小学英语名师团队中有着一批热爱学习，积极向上的成员。线上教学期间，在工作室（微团队）主持人的带领下，小学英语教育绽放教研之花，各团队累计展示线上“云课堂”96节，团队共听课2335节，评课767节。各微团队集智慧之光，积极开展主题研讨与团队联盟活动，相互学习，共同进步。富兰克林说：“读书使人充实，思考使人深邃。”各工作室（微团队）主持人带领成员共同阅读专业书籍，如《单元整体教学设计》《核心素养背景下的单元主题作业设计》等，以读书构建教师专业成长的平台，努力提升教师的专业素养，促进教师专业成长。

张小敏老师分享了自己在线上教学期间的听课情况，对15位名师及其团队成员在本次线上教学期间的所有努力和发挥的统筹引领作用表示肯定，并指出存在的问题和改进建议。张老师提出希望在光明分院和教研员的统筹组织下，名师们能协同合作，开展真研究，研究真问题，分享优秀做法和经验，充分发挥出名师的辐射带动作用，一起为实现更好的光明教育贡献力量。

来源：市教科院光明分院

通讯员：刘婷婷、童莉

图片：李玉军

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