紧扣素养导向，展命题风采——记2022年光明区小学语文教师命题比赛（决赛）
选手们细心研读材料，紧扣文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大核心素养，关注学段核心素养和学生特点。有的细研课标命题依据，创设“遨游稻谷体验馆”大情境作为任务驱动，落实考查相应学段学科核心素养能力。有的编制思维图示，巧搭思维支架，关注种稻过程，考察学生文章整体把握和关键信息提取能力。有的联系生活，关注粮食浪费问题，以学生在校午餐情况的真实情境为载体，为即将在校园公众号发布的光盘行动倡议书拟一个合适的标题，考察学生在真实情境中解决问题的能力。有的对比阅读，联系相关农事古诗文，考察对重点句子的理解，并渗透勤劳朴实的中华民族传统美德，增强文化自信。
选手们命制的试题涵盖了选择、填空、判断、排序、问答等，题型丰富，图文并茂；从信息的提取，到对关键字词作出解释，再到体会思想感情以及联系生活进行反思，体现学生从识记、理解的低阶思维走向分析、评价、应用的高阶思维。
说题结束后，评委代表盐田区小学语文教研员刘洁美点评。刘老师认为选手出题思路新颖，以小见大，在短短一天的准备时间就能做到透彻解读课标、遵循教学评一致、情境创设生动有趣、坚持素养立意，坚持学生立场，这值得肯定。大部分选手能开门见山，把思路、想法和特色说清楚，并结合自身教学实践谈了反思与感悟，甚至有几位选手还把自己命制的题目让学生进行测试，选手命题的严谨性可见一斑。刘老师提出命制试题要注重对给定文本的挖掘和使用，题干要简洁，要真切考虑学情，注意试题的区分度和信度，避免出现“题中题”。
光明分院小学语文教研员杨娜老师指出在本届命题比赛中，她欣喜地发现老师们的思维更加开阔了，命制题目的能力也提升了。所有选手在命制题目的过程中均关注了《义务教育语文课程标准（2022年版）》关于学科核心素养和学业质量阐述，做到依标扣本，创新命题。很多选手关注到情境设置和任务驱动，对于当前落实“双减”的要求领悟透彻。杨老师强调命题是教育测试的重要环节，是改进教学的信息来源，是提升教研能力的途径之一，是每一位小学语文教师的必修课，愿光明小语人以赛促研、以研促教。
袁隆平曾说：“人就像一粒种子，要做一粒好的种子，身体、精神、情感都要健康。”对于老师来说教研也是一颗种子，唯有实现教学评一致，才能让语文核心素养像稻子一样茁壮成长，真正落实立德树人的根本任务。
来源：市教科院光明分院
通讯员：谢柳燕
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