筑梦新教师 · 圆梦育人路（六）

5月20日下午，市教科院光明分院举办了光明区中小学新教师“筑梦”计划（2021-2022学年第二学期）第六期培养活动。活动由光明分院教育发展研究部陈雨亭博士主持，光明分院小学数学教研员、光明区小学数学名师工作室主持人吴鹏圣，天津市红桥区教师发展中心副主任徐长青两位专家开展了专题讲座和研讨对话，本次活动线上线下同步进行，光明区2021年新入职小学数学教师及广西百色市田林县部分小学数学教师参加培训学习。

陈雨亭博士以对专家教师和新手教师学科教学知识（PCK）比较引出今天的培训主题。通过对比新手和专家教师课堂教学过程中教学时间分配、提问水平、课堂效果、所教班级学生喜欢数学程度，陈博士阐述了新教师和专家教师的差异，期待通过“筑梦”计划系列活动将新教师提升到一个新的高度。

小学数学"数的认识"

教材解读与教学建议

吴鹏圣老师从什么是教材、为什么研读教材、如何研读教材、义务教育课程方案、核心素养的构成、核心素养的表现、数学的四个领域、数学课程的变化趋势八个维度进行教材解读。

对于如何研读教材，吴老师提出一要研读教材内容，分析例题和习题，二要研究教材体系，考虑知识形成线索和学生认知线索，三要研究教材内涵，创造性地使用教材。对核心素养的形成，吴老师特别强调了要用数学的眼光观察现实世界、要用数学的思维思考现实世界、要用数学的语言表达现实世界。对数学四个领域的理解，吴老师指出，无论是小学还是初中，数学都包括四个领域，即数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。

吴老师还结合北师大版小学数学教材，从数的认识（整数、分数、小数），数的运算（培养思维能力、渗透数学思想），探索规律（夯实基础与思维发展的结合、创造成功的数学学习体验）进行举例讲解，并提出五大教学建议：一是从无序到有序兼顾动手，二是动口与动脑，三是要给出充足的时间与空间，四是倡导技术的适当支持，五是强调过程性评价。

新时代教师素养

与成长路径解析

研讨交流中，徐长青老师认为新时代教师需具备以下素养：一是做个有教育情怀和专业素养的新时代好老师；二是追求卓越的职业生涯，做个新时代明师；三是立教为师自觉觉他，了解优秀教师成长路径；四是立功建业铸魂育人，创造幸福精彩职业人生。徐老师深入讲解了教案的演变、课标的演变，通过进位制、位置制、计数单位、数感的分析传达了尊重教材的必要性。

徐老师还谈到了几个重要的场景：第一次走进教室和学生的心灵要对话，第一次开场白要激活孩子对你的兴趣，第一次板书要展示出你对知识的尊重，第一次上课要试图认识每个孩子，第一次表扬要让孩子感受到你的真诚，第一次示范要传递出你的严谨和认真。通过对目标、愿景、理想三个不同层次的追求，徐老师借用水的风范、情怀、品行、境界深度诠释对教育的理解，使参训教师对于立功建业铸魂育人，在职业生涯中创造幸福精彩人生有了更加形象生动的理解。

心得体会

市教科院实验小学方燕妮

非常开心有机会在现场学习这场关于新课标和教材研读的知识盛宴。吴鹏圣老师深入浅出地带着我们学习新版课标，并重点解读了数与代数这一领域，分别从数的认识、数的运算、探索规律这三方面进行有针对性的指导，解答了很多我自己在日常教学中的困惑和思考。以前我也做过一到六年级的知识梳理，吴老师的分享让我找到了把以前零散的、混乱的碎片知识串联的方法，让零碎的东西“活”起来了。徐长青老师带来的分享不仅有新课标和大方向和点拨，也有教学中课堂中小细节和方法的指导，肩上有责任，心中有学生，我们要做热爱教育的老师！印象最深的是要像孩子一样去学习，做孩子看得见的榜样。在新老师的成长之路中，榜样名师是光和指路明灯，从老师们的教学分享和引导传递中，我们更加清晰了方向，心中充满力量，继续往前探索和成长!

教以共进，研以致远

来源：市教科院光明分院

通讯员：张静茹

往期推荐

深圳市光明区“量身定制”基础教育示范基地校

【课程预告】光明区“生态文明教育大讲堂”——《多样的生物，多样的世界》

幼小衔接，我们在行动——光明区幼小衔接基地园（校）联合教研活动