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云端研训增实效 学思励新促发展——光明区第二期小学语文骨干教师教学设计能力提升研修活动

6月11日,由深圳市教科院光明分院主办,国家教育行政学院承办的“第二期小学语文骨干教师教学设计能力提升高级研修班”正式开班。国家教育行政学院教师工作与研究部主任兼进修二部主任于维涛、教育行政教研部教授佛朝晖、教育行政教研部讲师忽杰,深圳市教科院光明分院院长彭红玉、小学语文教研员杨娜,与全体研修班成员相聚云端,活动由国家教育行政学院进修二部教师王成龙主持。

“正是江南春好处,满城花柳载深圳”在一句古诗的化用中,于伟涛主任高屋建瓴、旁征博引的致辞拉开了本次活动帷幕。他用三个“致敬”——向深圳市教科院光明分院的同仁们致敬,向参与本次培训的光明区骨干老师致敬,向海乃百川、追求卓越、敢为人先的深圳城市精神致敬,表达了对老师们的感谢和诚挚的敬意。

针对本次学习,于伟涛主任提出了四点要求。第一,带着问题学,只有带着问题学才能有所收获;第二,结合实际学,带着真实的体验和文本独特的理解去学习;第三,塑造风格学,每个人要逐渐塑造起自己的学习风格;第四,天长地久学,培训总会结束,学习和友情不会结束。他表示,国家行政教育学院将提供资源支持、专家支持、技术支持、机制支持,全力保障本次培训的圆满成功。


深圳市教科院光明分院院长彭红玉表示教学设计是新时代老师的基本功,她希望通过两期研修学习,老师们能在专家指导下,形成小学语文骨干教师研修共同体和教学资源包,带领光明区小学语文走上高峰。

针对本次培训,彭红玉院长提出了四点要求。第一,珍惜研究机会,与名家大师结下友谊,成为教学生涯的良师益友;第二,积极向同行学习,本次研修地点相对集中,方便老师们相互交流、共同进步;第三,以终为始,希望通过本次研究,老师们能对新课标背景下的小学语文研究有所收获,最终形成全光明区语文老师学习和借鉴的资源包。她代表深圳市教科院光明分院表态,光明分院会全力支持老师们参与本次研修活动,尽力优化研究成果,给予老师展示优秀教学设计的机会。

“从教到学”的理解与实践

北京市特级教师、北京市十一学校语文课程首席教师、中国教育学会中学语文教学专业委员会学术委员史建筑老师为学员们带来了精彩的开班报告——“从教到学”的理解与实践。


学生高于学科、关系先于事务、团队成就个人、心流造就环境,在讲座伊始,史老师用四句箴言阐述了自己对学生、团队、课程等概念的理解,从身边的多种“学习黑客”说起,援引了大量详实的例子,展现了高中学生在社会实践视野下取得的不同成果样式,拓宽了老师们的教育眼界和思路。史老师表示“把共性问题释放给所有学生,他们一定是鲜活的个体学生。”

除了优秀的“学习黑客”外,史老师还以微写作为例,展现了一些后进同学出现的问题,为大家梳理了知识系统的四种类型——陈述性知识、程序性知识、策略性知识、元认知经验。学习者逐步通过知识理解进行知识迁移,最后达到知识创新。

以《史记》学习单元为例,史老师详细介绍了“从教走向学”的实践探索的具体方式,从学习目标、学习资源、核心任务和子任务三个方面的设计展开,引出了知识深度这一概念,教师们要引领学生进入“典型+简洁”的学习语境。在量规板块,他又介绍了多种老师可以使用的工具,给学生的自主研究提供了抓手。在单元学习日历板块,他提出了学习日历的节奏和相关建议。最后,史老师建议老师们遵循“学习,是依赖性的降低”的教学原则,践行“人是目的,而不仅仅是手段”的教育哲学。

小学语文教师怎样听课评课

听课、评课是教师教研工作的生命线。围绕“如何有效改进听评课质量”主题,安徽省安庆市望江县教育局教研室主任韩吉旺老师以小学语文教师怎样听课评课为题,结合教师专业发展需求,聚焦“听课评课”话题,从六个主题逐层深入阐述教育教学实践。

韩老师一针见血地指出当今语文老师听评课的现实局限与问题,逐步探寻听评课问题背后的深层原因。韩老师提出,高质量的听评课能够促进教师个人理论的自觉转变,促进教学研究方式的根本转变,促进学科教研功能的重要转变,从而实现目的与方法、描述与诠释、建构与行动的统一,追求学术性的高品质。


讲座以充分的调研案例印证有效听评课的重要性和必要性,继而引用大量的教学片段,提出听评课的有效路径,即“确定主题、分解任务、选择工具、现场观察”。其中,就“课堂观察之有效分析”的子话题,韩老师引入课堂观察量表和教学评价量表,建议教师评课注意展现情境、再现情境、理解情境、重构情境,由此达到改进教师课堂行为、实现师生发展的目的。

讲座最后,韩老师再次提倡一线教师要以课堂观察的方式进行听评课,助力教师教研走向基于实践的理性反思、走向基于个体的合作研究、走向基于细节的系统思考、走向基于草根的学术追求。他鼓励教师多记录课堂观察成果,在教育教学的道路上孜孜以求,走向教师生命自觉的最高境界。

名家大师的谆谆教导

领导专家的殷殷期盼

都将转换为前行的动力

让老师们向着更远更深的教育之路迈进


END

来源:市教科院光明分院

通讯员:杜秋实、吴娜玲


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