聚力幼小衔接 赋能共促成长——2022年光明区幼小衔接专项研训

11月17日至11月19日，深圳市教科院光明分院组织开展了2022年光明区“幼小衔接”专项研训活动，光明区幼儿园、小学的“幼小衔接”项目负责人近50人参加了活动。深圳市教科院光明分院副院长魏显峰、艺体小幼教学研究部主任冯英杰出席了研训的开班仪式。

​开班仪式上，魏显峰副院长提出，“幼小衔接”的价值不只是帮助儿童从幼儿园平稳过渡到小学，更是共同追求儿童后继的可持续发展。他希望各位参训教师主动作为，开拓思维，互相交流。用智慧与实践经验，共同探讨出一条符合光明教育优质发展的道路。

11月17日下午，盐田区外国语小学校长王蓉作《小幼衔接“向日葵”模式分享》的专题讲座。王蓉校长从小幼衔接的问题驱动、调研结果、理解与认识、衔接理念详细讲解了小幼衔接“向日葵”模式的背景，探索如何使小幼之间过渡平稳、平和、平静、平常，如竹子生长般，一切自然发生；王蓉校长还从扎根阶段培土行动四部曲、发芽阶段待时而动、开花阶段引领行动三方面翔实生动地分享了小幼衔接“向日葵”模式的实践案例，通过开展科学有效的小幼衔接活动，构建双向衔接机制，促进幼小协同发力。她表示，要让儿童爱上和幼儿园一样温暖的校园，让儿童爱上和幼儿园一样体验为主的学习，促进幼儿的主动学习与发展，为父母和儿童一起适应小学打下坚实基础。

11月18日上午，深圳大学师范学院学前教育系副教授刘国艳作《科学幼小衔接的策略研究》的专题讲座。刘国艳教授从幼小衔接的政策解读、国内外研究现状分析、科学衔接推进路径三个方面展开指导。她强调幼小衔接应关注儿童发展的连续性，尊重儿童的原有经验和发展差异；应关注儿童发展的整体性，帮助儿童做好社会适应、学习方法、个人品德等方面的过渡；应关注儿童发展的可持续性，着重培养有益于儿童终身发展的习惯和能力。幼儿园和小学都应坚持双向衔接，改革评价方式，优化教学内容，开发特色课程，共同探索和实践幼小衔接的新模式。

11月18日下午，深大诺德幼儿园园长朱小惠作《明晰儿童视角，做好入学准备》的专题分享。朱小惠园长从“基于儿童角度的思考”“科学落实幼小衔接工作的要点”“融入一日生活的幼小衔接活动”三个方面，详细讲解了幼小衔接的过程及注意事项，并提出幼小衔接的理念是“遵守政策、尊重儿童、活用资源、重视评价”，各幼小老师应当“重视幼小衔接、理念与行动并行”，清晰自己的职责，扎实推进幼小衔接工作。

11月19日上午，深圳大学师范学院学前教育系助理教授袁晗以《幼小衔接的重点和难点——幼小协同，平稳度过》为主题进行专题讲座。她提出，要以全局的视角，从是什么、为什么、怎么做三个角度分析了幼小衔接的重点、难点、产生的原因及有效的方法；要从更高的视角、更科学的角度去思考儿童的发展，以人类发展生态学的理论视角阐述幼小衔接的发生过程，聚焦现实中幼小衔接的问题：“多余的不衔接”以及“缺失性不衔接”；要从问题出发，从社会支持系统视角做好科学衔接：基于《指导意见》进行深度学习、完善家园共育机制、倾听孩子以及建立联合教研制度等工作。

随后，盐田区实验幼儿园园长刘雪芳作《幼小衔接，我们在行动——基于看见儿童的理念教育实践》的专题分享。刘雪芳园长讲述了盐田区实验幼儿园以儿童为主体，站在儿童视角，结合儿童身心发展特诊，形成的“共建、共进、共享”的协同共育文化和六位一体的幼小衔接模式。她以“四个清单”，有效分解实现有效平稳过渡的各个目标，从操作层面细致入微地阐述了盐田区实验幼儿园是如何做好幼小衔接工作，促进儿童身心发展。

结业仪式上，深圳市教科院光明分院学前教育教研员朱文静老师总结了这三天的培训内容，并提出希望光明区“幼小衔接”项目负责人能融会贯通培训内容，继续在减缓幼小衔接之间的衔接坡度、健全幼小衔接长效机制、转变教师和家长观念上下功夫，营造光明区科学幼小衔接的教育生态。

本次研训活动推进了光明区幼小科学有序衔接，明晰光明区“幼小衔接”的工作方向将继续围绕“行政推动、教研引领、双向协同发力、家园校社一体推进”的思路，在体制机制下功夫，在创新模式上做文章，让幼小衔接工作更加精准科学、规范有序，共同为儿童的健康成长保驾护航。幼小衔接，我们在行动！

来源：深圳市教科院光明分院

通讯员：朱文静