千万不要乱扔孩子的东西，后果很严重——收藏的敏感期
前言
去年发生的一件事儿，给我一个特别好的提醒，不要随便扔孩子的东西，虽然我看着它真的是毫无用处，但是对于孩子来说可以有特别重要的意义。
去年春节前后，我们在塞班呆了将近两个月，住在类似筒子楼的公寓，一共四层，每层三家，我们住三楼最里面。
塞班上午9点左右就开始比较热了，我们一般下午4点左右才会出门去海边玩一会，6点左右回家吃饭。白天几乎就在楼里面，因为怕吵到邻居，孩子们几乎只能在自己家里玩。
小鱼儿来了半个月后，就收集了各种宝贝：烧烤的木炭，大号的矿泉水瓶子，小石头，贝壳，木棍子还有我今天要说的两根脏绳子。
每天小鱼儿都会带着妹妹们藏到阳台一角，玩这些宝贝，绳子是最受欢迎的道具，她会绑到窗户外面的晾衣绳子上当做绳索，每天攀爬。
在海岛上久了， 确实有些无聊，所以，面对孩子们脏兮兮的宝贝，我也就睁一只眼闭一只眼了。
当我们快要离开的时候，有一天孩子们和爸爸出去潜水，我看到被孩子们宝贝塞满的阳台，心里暗下决心，今天必须大扫除了。
先后扔了7袋子“垃圾”，看着清空的阳台，好舒心啊。
不久后，孩子们回来了，小鱼儿看到阳台高兴的说：“哇，谢谢妈妈收拾阳台，好干净啊~”
欢呼之后，她突然问：“妈妈，我的木炭呢？我的水桶呢？我的……啊啊啊啊，妈妈我的绳子呢？”
我故作淡定的说：“我们快走了，要把阳台收拾干净了，那个绳子太脏了，我扔了。”
小鱼儿瞬间满眼都是泪水，冲我喊道：“啊？你怎么能把我的绳子扔了呢？你知道我多不容易才找到的吗？你都不问我，你怎么能给扔了呢？”
然后一阵风似的冲下楼去找她的宝贝，一会伤心的上来，问我：“你到底扔哪了？我哪都找过了，都没有。”
“垃圾桶。”我故作镇定的说，其实我已经意识到好像犯了极大的一个错误，但是为了面子，还是嘴硬的说：“那个绳子太脏了，我就扔了，下次你可以自己放好。”
“我放好了呀，我挂在窗户上，你怎么能给我扔了呢？”然后冲进自己的卧室，接下来一个多小时都没有出来，很少看到她这样的，看来是真的伤心了。
看到她这样，我心里也挺难受的，还是去帮她找回来吧。一边下楼心里一边想：上帝啊，希望今天垃圾车还没来，绳子还在。
走到垃圾桶面前，看到垃圾还是堆的满满的，心里很高兴，绳子应该还在，应该还可以找到的。可是扔了那么多袋子，在哪个袋子里呢？
我深吸了一口气，开始翻袋子，垃圾箱上面好多苍蝇，多的啊，直往我身上扑，心里真是有苦说不出啊。
不过很感恩，终于在第四个袋子里就翻到了。看到这两根绳子，简直比捡到两颗大钻石还高兴。
两个手指捏回家，用水龙头冲洗了好久，去找小鱼儿。进屋一看，她还噘着嘴不高兴呢。
我说：“过来给你一个惊喜。”
当她看到绳子的时候，眼中满是惊喜，像看着英雄一样的看着我说：“哇~怎么会在这儿？妈妈，你在哪找到的？”
兴奋的又蹦又跳，我看着她，心里太安慰了，总算没有白白与苍蝇共舞了那么长时间。
回想自己小时候也是这样吧，大人眼里的废品，可能都是珍藏的宝贝。
然后我抱着小鱼儿，真诚的和她道歉，请她原谅我自私的举动。
张老师
小鱼儿的“绳子”，在我们看来就是垃圾。但它记录了在那个孤岛上，她与妹妹们的开心时光，这段回忆对她来说很重要。
透过这些“宝贝”我们可以看到孩子成长的足迹，好像孩子们也要留住他们的童年一样。
每一次打开这样的百宝箱，孩子们的烦恼似乎可以一扫而光，因为这里面收藏的不仅仅是一些小东西，还汇集了孩子们在生活中点点滴滴的快乐。
“收藏”，指的就是孩子们在这个阶段热衷于收藏旧玩具、糖纸、超市小票、包装盒、吃完蛋糕剩下的叉子和丝带、快递盒里的泡泡纸、自己的作品、各种纪念品…
是啊，每次在超市的收银台付款，美美的眼睛一直盯着收银员手上的工作。当我将超市小票递到她手里的时候，她笑的那个开心啊。
有一段时间，小鱼儿总能远远的就发现在车门的把手上插着的广告宣传单。每次都快步走过去，将广告宣传单拿下来，开心的颠过来倒过去地看。
一回家就把这几张广告宣传单插进了她的书架里。
除此之外，我们家这几位公主还有很多喜欢珍藏的宝贝。比如，各种名片、纸牌、剪纸之后剩下的小纸片、吃完海鲜后的各种油津津的贝壳、小石头石子…
有时候真的不愿让她们留着这些东西，又脏又乱啊……愁死了。
为了不让她们乱丢东西，我给她们准备了很多箱子、盒子，贴上自己的名字。
不断地提醒她们：放在外面的东西，我会认为是垃圾，直接扔掉，请你们把自己珍藏的物品放到自己的箱子里。
张老师
这是很好的方式，需要给她们一些规则，在规则里自由发挥。
约定好如何收藏？如何管理，收藏过程中的注意事项有哪些？孩子慢慢就会自然保持收藏过程对他人的尊重、环境的爱护。
还有一个现象，值得我们注意。有些“宝贝”被放进自己的百宝箱里，却不怎么理会它们。
有时你想用好的、新的东西跟他们换这些“垃圾”都不行，他们仍乐此不疲的收藏着，并将这些“宝贝”一次次的放进自己的“百宝箱”。
如果偷偷把他们这些“宝贝”给扔了，他们不但会跟你发脾气，还会把那东西继续捡回来，放进“百宝箱”，并会加紧看管，以免再次被扔掉。
这是因为孩子其实是在建构自己的自我意识和界限过程中，她希望了解自己可以支配的范围和空间，体会自己被尊重的感受，体会自己可以保护自己“领地”的感受，体会自己可以支配自己的物品的感受，通过这些感受进一步的构建自己的安全感。
加上这些“宝贝”里有我们看不到的“美好”和“记忆”，这促成了孩子这个谜一样的“收藏敏感期”。
这个敏感期，女孩子表现得会更加明显，男孩子多半会选择收藏的物品是各种玩具。
也就是说孩子在这个过程中就好像丛林里的动物似的，用各种方式要保护自己的领地，如果这种界限感没有被保护好，孩子就会出现更加过分的“占有”行为。
如果我们不了解孩子这个阶段的发展特点，盲目的拦阻孩子，不让孩子收藏，会导致孩子产生心里的歧变——占有欲。
因为孩子内心的真实需求没有被关注到，并被盲目的打断、压抑而导致的什么都要占有，需不需要都要占有，想尽一切办法去占有，并且有可能会延续到成年。
了解了孩子的这个敏感期，像馨悦一样，可以为孩子专门准备一个可以收藏东西的空间。
顺便将你平时会随手丢掉的包装盒、包装纸、丝带、不用的小夹子、小瓶子…在打算丢掉之前，问问孩子喜不喜欢，想不想要。
至少我们主动提供的“收藏品”，从质量、安全系数、卫生程度…都还是可以保障的。
另外，如果有时间，不妨每隔一段时间一起跟孩子们分享一下“百宝箱”里的故事，这样的“支持”会让孩子尽快在这个敏感期得到心理的满足，帮助孩子愉快的度过这个敏感期。
“分享一下‘百宝箱’里的故事”，这个提议真的很棒，这几天，在单独跟她们约会的时候，可以听她们讲讲。
其实，每次看到她们的藏品，心里总是在想：姑娘们，在你们的眼中世界该是非常神奇的吧？所以才总是会有让你们感到新奇、珍贵的东西吸引着你们。
你们这是要把整个世界都珍藏起来吗？我可爱的公主们。
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