“妈妈！让我赢！”人类幼崽对打败你，没有最渴望，只有更渴望
最近朋友经常和果仁妈抱怨，说他家娃变得越来越不讲道理。
跟爸爸玩赛跑，一定要爸爸让他，不仅要在终点赢，跑的过程中，爸爸也不能超过他，一超过就要发脾气重新比；跟妈妈下斗兽棋，如果棋子吃了超过两颗，也是立马变脸哭闹说没让他。
听了这些，我就想起我家娃当年“沉迷”斗地主的模样。当时他到处找人玩，但是每次都要把大牌挑在自己手里，然后诛心地说一句”我会让你的”。如果遇到不配合的大人，他也是立马哭闹。
刚开始，我超级担心娃这么爱赢，会不会影响孩子的性格和成长，但后来发现，这似乎是孩子成长过程中，一定要经历的阶段。
那么为什么孩子会执着与输赢？
孩子特别爱赢，需要给点挫折教育吗？
让孩子多赢，真能帮孩子建立自信吗？
孩子太爱赢，被小伙伴排斥了怎么办？
果仁妈今天的文章，就来好好聊聊这个要战胜全世界的娃！
为什么孩子总是喜欢赢？
喜欢赢，是孩子的天性
1、对于孩子来说“只有赢了，才说明我很棒”！
费斯廷格的社会比较理论认为“当人缺乏客观的情况下，就会利用他人做比较的尺度来进行自我的评价”。
学龄前的孩子本身就对客观事实的认识存在差距，用输赢来做自我能力的评价，是他们最简单的方式。例如和爸爸玩棋赢了，会又蹦又跳、大声炫耀。
加上平时大人也经常用输赢来评定游戏的结果，因此这种态度就无形中加深了孩子觉得“赢才棒”、才会受欢迎的想法。
所以对于刚萌发自我概念，想要找寻自我定位的孩子来说，赢，可以表现自我，体现自己很棒。获得别人的好感，就是他们执着“赢”的重要原因。
这也就是为什么孩子赢了爸爸，会特别的开心和喜悦。因为在他的心中，如果可以赢过爸爸，代表自己比爸爸棒。爸爸和其他大人会更喜欢自己。
2、喜欢赢是孩子从不认为自己会输
著名的心理学家哈特通过研究发现：4-7岁的儿童处于自我膨胀阶段，他们会自发地在所有方面积极评价自己。[1]
这个阶段的孩子，对自我的能力拥有无限的自信，觉得自己什么都能做到。
因此，对孩子们来说，大多数时候“赢是正常，输就是不正常”。就像你和孩子下五子棋，孩子输了，他就会责怪你没让他，因为他应该要赢。
这种先入为主的观点，让他们经受不住“输”的反差，面对“输”会感觉手足无措。
所以当孩子还没学会正确对待输的情绪时，“赢”是保护自己最好的办法，是他们“唯一的结果”。
被误解的孩子“胜负欲”
误解一：孩子太爱赢，家长一定要进行挫折教育
——不，引导孩子进行正确的“成就归因”才是正确看待输赢的方式
很多家长觉得孩子老赢，就会变得自大。毕竟现实中没有谁能一直赢。而及时给予孩子挫折教育，似乎是最能让他们学会正确胜负观的方式。
可其实，这种看似合理的逻辑却忘记了：人为的挫折教育只会让孩子养成错误的“成就归因”。例如成功就单纯归结自己的能力高，失败就怪规则和公平性。
而一旦把失败归因于规则、公平性、自身能力低，那么孩子将容易躺平，寻求成人庇护。
所以，孩子太爱赢并不是什么坏事，重要的是他们能不能进行正确的“成就归因”。明白自己的“成功和赢”并不只是自身能力，还有之前的积累和努力，只有这样，孩子才不会失败时躺平，成功时飘忽。
误解二：让孩子赢才能培养他的自信
——不，老让孩子赢，只会让他在输的时候更羞愧
很多家长在和孩子玩时，担心输会影响孩子的自信和动力，就会刻意的让孩子赢。但这种刻意如果过多，会让孩子产生错误的认知：以为自己的能力真的已经超过了成人。
一旦离开了家长的庇护，面对突如其来的失败，孩子只会更加不知所措。
我家娃之前非常喜欢玩飞行棋，爸爸和他玩的时候，就会经常让着他。但赢爸爸太多次，很没意思，娃就开始找其他人玩。结果人家没让着娃，直接吃了娃好几次棋子。
娃突然间就懵了，他开始指责别人骰子摇的不对、路线走错、棋子没起飞等等。弄得最后大家都很不愉快，娃自己也不爱玩了。
所以跟孩子玩，我们特别需要注意这种“让赢”的方式。
个人不建议直接让赢，而是用“分解难度”的玩法来给孩子更多获取赢的机会。
例如五子棋，刚开始下棋时，可以和孩子说：“我们先从简单版本玩，逐步进阶玩。简单版本就是我下一步，你下两步。等你这种玩法熟悉后我们再开始正规的玩法”。
这种方式可以让孩子明白：这个阶段的赢只是难度降低了，难度升高自己就不一定会赢了，提前给孩子足够的心理空间去消化输赢的概念，不至于对自己的能力有错误的认知。
如何引导孩子建立正确的“胜负观”？
虽然孩子爱赢本身并没有什么问题，但过度的求胜心难免会造成家庭和社交的问题。
这里我们可以通过以下两个方面，积极的引导孩子建立正确的“胜负观”，让求胜心正确地帮助孩子成长。
1、 顺应“胜负欲”，让孩子成为生活的小帮手
1、 顺应“胜负欲”，让孩子成为生活的小帮手
对孩子来说，输赢的核心是他们想要得到自我的认可。当我们让他们成为生活的帮手时，孩子会从这些事情上获得自我认可，跟别人比较、争输赢，就变得没那么重要了。
比如，我经常会让孩子在做饭的时候给我帮帮忙，我会提前跟孩子说如果他能帮我，我就不会太累。让孩子成为生活的帮手，没有什么比能照顾自我和照顾别人更值得自豪的，他完全可以在帮我的过程中获得了自我认可。
2、淡化输赢，鼓励努力
2、淡化输赢，鼓励努力
要帮助孩子建立正确的胜负观，首先大人得做到“不用结果导向来看待孩子”。
我们自己得先看到孩子在过程中的努力和优秀，并告诉孩子，你对他过程中的表现，也极为赞赏。慢慢地，就会让孩子明白，结果不是评价一个人的唯一标准，输也不代表不优秀，也不是只有赢才会受欢迎。
过年期间，娃和别的小朋友比轮滑，结果他一直输，孩子自己特别难过。爸爸跟他说：“虽然他们滑得比你快，但滑几下就会摔倒，我觉得你按自己的节奏，一定就有机会超过他们。”
后来虽然娃也没赢过，但其他小朋友笑他时，他会非常淡定地说：“我不会摔倒，你能不摔来一次吗？”
所以，当孩子执着于输赢时，引导他们看到自己的努力，不仅可以避免孩子“赢多了飘”，还可以让他们更坦然地面对失败。
当孩子因为爱赢，
被小朋友排斥了怎么办？
心理学家尼尔森和阿巴德曾说，“比起面对成人，儿童更愿意去解决孩子之间的矛盾。而且这种矛盾可以帮助孩子学会理解别人的观点和冲突。”
孩子之间的社交矛盾，其实能帮助孩子更好地了解自我和看待输赢。所以，在看到孩子因为“输了就闹”发生同伴矛盾时，我们不用太过于焦虑。
首先它并不一定是件坏事，其次应该是“分等级”来处理。例如分成：“不介入”、“携手引导”、“阻断影响”三个等级。
1、“不介入”：
如果孩子输了以后没哭闹，而是继续要加入游戏，并且小朋友也同意加入了，那么父母就没必要去介入。可以通过这种社交环节，让孩子自己去体会和感受不同的行为后果，最后内化对输赢的正确态度。
2、“携手引导”：
如果孩子输了以后没哭闹，却还是被别的小朋友拒绝加入游戏。那么可以和孩子一起想个有趣的游戏，主动邀请其他孩子参加。例如和孩子在小朋友多的地方，玩“老狼老狼几点钟”，欢笑声和有趣的游戏通常都能吸引小朋友。
3、“阻断影响”：
当孩子多次沟通后依然被排斥，并且因为被排斥而产生了较大的情绪波动，家长的帮忙也无济于事时，我们应该先保护好孩子的自尊心。先带孩子暂时远离当前的社交圈，换个环境找其他同伴玩耍。引导孩子建立正确胜负观的同时，帮助孩子去建立新的友谊，走出社交的困局。
总之，孩子渴望赢，太正常啦！但一个”输了就哭闹”的孩子往往是因为“”只有赢了才会被表扬”。
多挖掘孩子在过程中的闪光点，多去表扬孩子的进步和努力。慢慢地，孩子自然就会更客观地看待自我，建立正确的胜负观。
你家娃爱赢吗？
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果仁妈插播
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