新荷学校丨广州外国语学校国际部：让国际教育中国化，培养自由人！

整理编辑/ 王全章

新荷学校大会

2018年5月12日，由新学说传媒组织和发起的2018新荷学校大会广东站活动于广州天河希尔顿酒店圆满落幕。新学说传媒联合创始人&COO程静女士精彩致辞，阐述本次大会的意义与行业希冀。战略合作方卡西欧中国贸易有限公司广州分公司中村理惠女士对本次活动表示诚挚的祝贺。

此次活动，广东地区共有70+学校报名，30+学校提交新荷学校认证六大维度审核表。在60多天的时间里，历经报名审核、专家入校、专家审核、网络投票等环节，最终有8所优质学校通过“新荷学校”的认证。大会现场为这8所“新荷学校”颁发认证奖杯，广州外国语学校国际部是其中之一。

除了“新荷学校”认证，大会还设立了“最具人气国际学校”的奖项。该奖项由网络人气分和现场人气分总和较高的5所学校获得。网络投票环节共有8.6万余次投票，掀起广东地区国际教育圈一片热潮。

8所“新荷学校”通过校方代表及学生演讲，一一展示新荷学校风采，角逐“最具人气国际学校”奖项。多位国际教育专家受邀出席，进行现场点评。其中5所学校荣膺最具人气国际学校奖。大会现场同时为这5所人气学校颁发“最具人气国际学校”奖，以树立行业典范。广州外国语学校国际部也获此殊荣。

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广州外国语学校国际部

广州外国语学校是广州市教育局直属公办、全日制寄宿制完全中学，是1962年经教育部批准开办的全国首批七所外国语学校之一 。

（视频时长6分35秒，建议在WiFi环境下观看）

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广州外国语学校国际课程中心于2009年开始复办筹建，至今已有8年。经过八年的实践摸索，不断改进，最终结合美国顶尖大学录取要求，和中国高中学生的学科架构，参考了A-level、IB课程的系统化和教学理念，以及AP考试对学科的考核要求，形成了广州外国语学校现在的课程体系,并取得了丰硕的成果，六届毕业生全部被世界顶尖大学录取。

2018年在广州外校的二期工程将落成一座国际课程中心大楼以满足国际课程需求，还将在2018至2019年陆续开设A-level及IB课程。

以下为广州外国语学校校方代表彭峥先生演讲内容：

（彭峥）各位早上好！

我简单做一下自我介绍，1997年我以托福满分的成绩，离开中国去美国求学。我毕业于哥伦比亚大学工商管理专业。现在负责广州外国语学校的国际课程，教授微观经济。

什么是符合中国国情的国际教育？

中国目前实行的工业化教育是否与西方发达国家在教学结果上有一些差异？这是一个批判性思维的问题，因为我们一直在比较中国教育和西方教育，到底哪一个比较强，或者哪一个比较弱？实际上，中国加入ISA之后，基础教育一直是最强的，从2012年到现在为止。当时丹麦比量过中国的基础教育，还做了一个纪录片。

经过比量之后得到了一个结果：中国学术胜了，中国学生的数学是完胜的。在团队合作、创新能力方面中国学生也胜了，英语能力方面是丹麦胜了。我想表达一个观点，大部分人都认为我们的教育偏工业化和填鸭式。但我不认为，这个层面我只是表达一个概念，首先我们要进行实际检验，才能确定最后的结论。

从我个人的教学来讲，首先我受到校长的影响，他曾说过一句话：任何一个学生如果在耶鲁就学的过程当中，学到了一门非常精湛的技艺，他就失败了。因为美国本科大学的教育提出了一个概念，让你成为一个自由的人，希望你自由发挥个人潜质，自由选择学习方向，为社会做贡献，这是大学通实教育阶段。

世界顶尖大学对于人才的需求

第一，光有思维，并不能解决问题，要能解决问题，这是关键。

第二，要有杰出的学习能力，包括托福、SAT等方面的硬条件，这是证明学生是否能完成学业的关键。自由人是我推崇的关键，要清楚自己要什么，而为此付出努力。我认为学生在初中段、小学段，特别是进入高中之前，唯一的区别是有些学生知道自己为什么而奋斗，有些不知道，所以没有把潜能发挥出来，这很关键。

另外一点，独一无二的特长，包括传统技艺或体育、艺术的特长。

最重要的是最后一点，动机能力。什么叫动机能力？它是学生在做一件事的时候，知道自己在为什么而做？我希望达到的状态是，他们能够将自己的学业完成，研究自己的课题，顺便考托福、SAT。此外还有复原力，比如家庭发生了问题，是否能让自己的情绪迅速恢复，这是关键，也是我在哥大学习的体验。

广州外国语学校课程设置

我们有三类课程，目前有400个国际课程的学生。在这八年当中，我们开发出了一套符合中国学生的国际课程。这套课程中，我们改进最后的体现是：六届毕业生现在全部都被世界顶尖大学录取。我个人认为录取只是非常小的评量标准，学生的体验更重要，这是一个保障。

2018年学校动工做二期，目标是招1400名非中国国籍学生，我们要重新定义中国特色的国际教育，成为广州唯一一所公办学校。要开设本土化的AP、IB、A-level课程，不仅要把中国学生送出国门，同时要把海外学生邀请入中国，达到国际教育的双向融合。希望能够让海外学生了解中国，了解孔子。

我们现在建立的课程设置以及理念，除了三个核心课程以外，每一个学生必修的是国内的国学、历史、地理、政治。第二外语是广外的特色，现在无论去美国，还是欧洲，第二外语是敲门砖。英语必修课是每个学生都有的，包括雅思。

目前我们开设的AP课有二十多门，但所开的每一门课，5分率必须要有70%-80%。同时也有辅导别的课程，阅读、学习等等，还有课程化的背景课程，了解学生应该往哪一个方向发展。我们的目标是要培养独立思维能力、国际视野，并能运用批判性思维的自由人。

我们的特色是什么？

经过多年的教学，广外的特色前期是工业化教育。为什么说是工业化教育？必须要保留中国初中、小学非常传统的概念，它是对知识的原始积累。我认为没有原始的知识积累谈批判性思维，是不可行的。所以首先需要学生了解知识的本身。

有了知识的原始积累，第二步是推翻所学的知识，有自己的理解。

第三步，希望能学以致用，所以广外在外围开设的课程很多。我们现在自己投资建了一个实验室，要求全部国际课程的学生，都必修计算机。我们希望每一个学生都能够紧随人工智能时代，相信将来一个学历史的学生，他都需要懂得编程。

第四步，背景提升的教育，希望每一个学生变成最好的自己，自由的自己。通过竞赛分文理科，每一门学科有专门的老师、教室。在时间、地点、人物都满足的情况下，由学生自由选择，最后达到结果。

广州外国语学校的外教课程当中，外教占30%，双语老师占70%。

第一，学生九年义务教育之后，需要缓冲期，英语没有过关的学生，学业提升很慢。

第二，我们需要好成绩。外教在出分方面没有很大的特长，双语老师可以成为学生人生的导师，帮助他们成长。

第三，希望学生能了解中国情怀。

我希望学生跟教师本身的背景要强大，最主要的原因是要教授学生思维。每两周开家长会，告诉家长什么是批判性思维，告诉他们怎么去做这个年龄段的爸爸妈妈。

最后，教学和升学结果的保障。从高一入学开始，进行规划，每一个学生都有自己专业的老师，我们对结果进行承诺。

简单介绍一下国际化特色课程。广外的特色是必须要学农，在AP考试之前学农，为什么？因为学农比考试重要，希望他们了解中国文化，了解生活的点点滴滴，而不只是学习。我们教学的过程，是让国际教育中国化，而不是把国际教育完全植入到中国。

我们希望成为重新定义的国际教育，希望成为广州国际化教育的名片。非常感谢大家！

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